机设课程设计.

P 轴承 联轴器 V P
三、各轴输入转矩
pⅠ TI 9550 n Ⅰ
pⅡ TⅡ 9550 nⅡ
五、注意事项：
1、学生每天上、下午必须在指定的设计教室进行设计，
不得迟到和早退； 2、保持设计教室安静、清洁； 3、独立完成，可以相互讨论，但不得抄袭。
§1-2 传动装置的总体设计
一、分析和拟定传动装置的运动简图
传动方案已定（任务书中简图）； 一人一题（题号分配）。
二、选择电动机类型及功率(p5) 1、 电动机类型：用Y系列电动机 2、 确定电动机功率：
②
③
零件工作图两张： 2# 图纸
绘低速级大齿轮、低速级低速轴 设计计算说明书一份
4、进行方式：
①
每人一题，学生按指定题号，在教师指导下，按
时、保质、按量完成全部设计；
②
教师每天基本按一个单元时间到设计教室进行答疑 和检查。
三、进度 设计阶段 1．设计计算 设计时间安排 5天 备 注
2．草图设计
3．绘制装配图
或
§1-4 传动装置的运动和动力参数的计算
一、各轴转速(p8)
n nm
n nm n i1 i1
nm n n i2 i1 i2
nV n
二、各轴输入功率
PI Pd 联轴器
P ⅡP I 齿轮1 轴承
P பைடு நூலகம் P 齿轮2 轴承
电动机所需输出功率：Pd=Pw/η
Pw―工作机所需功率（取决于工作拉力力及运行速度）
Pw=FV/1000
(kw)
F ―运输带的工作拉力（N） V―运输带的工作速度（m/s）
η ―电动机至工作机传动装置的总效率
对双级圆柱齿轮减速器η =η
齿轮 2η 轴承 4η 联轴器 2η 卷筒
对圆锥-圆柱齿轮减速器η=η锥η斜 η轴承4η联轴器2η卷筒 注：① 轴承效率：一般指一对轴承而言 ② 联轴器可用弹性套柱销联轴器或弹性柱销联轴器 ③ 电动机额定功率Pe: Pe>Pd Pd －电动机所需输出功率 Pe－电动机额定功率
§1-3 计算总传动比及分配传动比
一、计算总传动比(p6)
i=nm/nw
双级圆柱：i=i齿轮1 i齿轮2
圆锥-圆柱：i=i圆锥 i斜齿
nm——电动机的满载转速，r/min nw——工作机所需转速，r/min
nw 601000 v /(D)
V―运输带的工作速度（m/s）
D―运输带鼓轮直径（mm）
（6）滚动轴承的选择及计算（所有轴承的组合设计，低速级 低速轴上轴承的寿命计算）； （7）联轴器的选择； （8）减速器的润滑与密封； （9）减速器装配图设计（箱体、箱盖、附件设计等）； （10）零件工作图设计； （11）编写设计计算说明书； （12）答辩。
3、工作量： ① 减速器装配图一张：0# 图纸
二、分配传动比(p7) 1、各级传动比应在推荐范围内：i圆柱 ＝3～5
i圆锥 ＝2～3 ；
2、各传动件互不干涉，且有利润滑：
双级圆柱齿轮减速器：i1＝（1.3～1.4） i2
i1 (1.3 ~ 1.4)i 圆锥―圆柱齿轮减速器：i1≈0.25i≤3
注：传动件的参数确定后，验算传动比的误差，应满足 δ i≤±5%
传动方案及原始数据 ：见任务书
带 式 运
运输带
输 机
联轴器
减速器
联轴器
电动机
减速器的基本结构由传动零件（齿轮或蜗杆、蜗轮 等）、轴和轴承、箱体、润滑和密封装置以及附件等 组成。根据不同要求和类型，减速器有多种结构。
减速器的结构
减速器的结构
减速器铸造箱体的结构尺寸见表5－1(P24)
减速器七大附件：(p16、p32) ①窥视孔，视孔盖； 作用：检查啮合、注油 视孔盖 窥视孔
②通气器；
作用：内外气压平衡
通气器 启盖螺钉
③启盖螺钉； 作用：顶起箱盖
④油标；
作用：测量油面高度
⑤排油孔螺塞；
作用：排出油污
油标
放油螺塞
⑥定位销； 作用：确定箱盖箱体 的相对位置。
定位销
⑦起吊装置。 吊耳 吊环螺钉装在箱盖上，用于吊运箱盖。 也可在箱盖上直接铸造出吊耳来起吊箱盖。
为吊运整台减速器，在箱座两端凸缘下 面铸出吊钩。 吊环螺钉
吊钩
2、内容：
（1）传动方案的分析； （2）电动机的选择，传动装置的运动和动力参数的计算； （3）传动零件的设计计算（双级圆柱齿轮传动、圆锥圆柱齿轮传动）； （4）轴的设计（所有轴的结构 设计，低速级低速轴的弯、扭合 成强度校核及安全系数校核）； （5）键联接的选择及计算（低 速级低速轴上键的校核）；
问题，解决问题的能力；
3、提高学生在计算、制图、运用设计资料（手册、 图册） 进行经验估算及考虑技术决策等机械设计方面的基本技能。
二、内容 1、设计题目：带式运输机的传动装置 初始条件： 带式运输机可运送谷物、型砂、碎矿石、煤等。两班制工 作，连续单向转动，有轻微振动,输送带的速度允许误差为 ±5%，使用期限10年。卷筒与输送带间传动效率 卷筒 0.97 ,减速器批量生产。
机械设计课程设计
机电工程学院 郑银环
§1-1 课程设计的目的、内容及要求
一、目的 “两线”：课程教学→设计实践 “三性”：实践性、综合性、创新性 1 、综合运用机械设计及其他先修课的知识，进行机械设
计训练，使已学知识得以巩固、加深和扩展；
2、学习和掌握通用机械零件、部件、机械传动及一般机 械的基本设计方法和步骤，培养学生工程设计能力和分析
三、确定电动机转速 功率相同的同类电机有不同的转速：
电机转速高、转矩小→外廓尺寸小、重量轻、价格便宜。
但在总传动比相同条件下，传动装置传动比大→尺寸及重量 大、价格高，故二者应综合考虑。
本设计一般用同步转速为1500及1000r/min两种电动机
转速（用满载转速nm计算）。 四、选定电动机 根据电动机所需功率和同步转速确定型号。
4天
5天
4.绘制零件工作图
5.编写说明书 6．设计答辩
2天
1天 2天
四、成绩评定
1、图纸结构、投影、标注及数据是否正确，线条是否符合制
图标准，图面是否整洁，字迹是否工整等； 2、设计计算说明书： 设计计算是否正确、完整、字迹是否工整、整洁等； 3、设计表现： 是否遵守纪律、设计态度端正，能否按进度独立完成工作 量，是否迟到早退等；（出勤率） 4、答辩成绩。