专业综合应用与工程能力实践训练
基于专业认知提升和工程实践能力培养的“水信息技术”本科生教学改革思考--以太原理工大学“水信息技术”
摘要:针对太原理工大学水文与水资源工程专业核心主干课程之一“水信息技术”在教学实践中存在的问题,以激发学生学习兴趣、增强解决实际工程问题能力、提高动手能力为出发点,从树立学习意识、优化教材结构、更新教学内容、加强实践环节以及完善考核体系等几个方面介绍了该课程未来教学改革的方法与策略,以期加深学生对“水信息技术”的认知程度,从而促进课程总体教学品质与质量的提升。
关键词:水文与水资源工程;水信息技术;教学改革中图分类号:G 642.0文献标识码:A文章编号:1002-4107(2018)11-0016-03收稿日期:2018-05-13作者简介:王雪妮(1986—),女,陕西西安人,太原理工大学水利科学与工程学院讲师,博士,主要从事水资源利用研究。
基金项目:太原理工大学教学改革项目“基于专业认知提升和工程实践能力培养的‘水信息技术’课程改革探索”(201864)科学发展到今天,学科和学科领域之间的交叉在不断扩展和深化,许多具有很强生命力的新兴边缘学科在不断涌现,知识已经突破传统的学科界限[1]。
在任何一个学科都已不能孤立存在和发展的条件下,必须突破和重新组合一些学科领域,水利学科也不例外。
随着高新技术的迅猛发展,信息技术与传统水科学相结合,诞生了一门崭新的学科———水信息学[2]。
水信息学出现于20世纪80年代初,直到1989年才出现H ydr oi nf or m at i cs 的名称。
1991年,荷兰I H E 学院A bbot t教授出版了一书,该书的出现标志着这一学科的正式形成[3]。
众所周知,水文是水利专业的基础,而水信息技术又是水文学的基础。
在水文学科分类中,“水信息技术”早期以“水文测验学”命名,后在21世纪初,因信息采集内容已扩展到水质、水环境监测等更为广泛的领域,故在教育部“十五”教材规划中,将其定名为“水信息技术”[4]。
水信息是国家经济、社会、资源、环境领域下不可缺少的基础信息。
网络工程专业综合实践报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除网络工程专业综合实践报告篇一：网路工程专业综合实验报告专业综合实验报告课程名称：专业综合实验课题名称：校园网—接入层和汇聚层姓名：班级：带教老师：报告日期：20XX.12.9--20XX.12.13电子信息学院目录一、综合实验的目的和意义 (4)二、综合实验的内容 (5)2.1校园网需求分析...........................................................................52.2校园网规划................................................. ....................................72.3网络技术指导与测试分析................................................. ...........9三、综合实验的步骤与方法.. (17)3.1项目需求分析................................................. ............................173.2制定网络工程项目实施目标方案.............................................17四、综合实验的要点.....................................18五、小组分工...........................................19六、结果分析与实验体会..................................19七、问题.. (20)参考文献 (21)前言通过专业综合实验，使学生在掌握了网络工程专业的理论知识和实践知识的前提下，能够完成从网络设备的选型、配置、设计、施工、组建，到测试、管理、维护、应用、开发等一系列贯穿网络工程全过程所有实验任务。
变电站电气运行实训报告
第一篇、变电站仿真实训报告变电站电气运行实训报告专业综合应用与工程能力实践训练10KV仿真变电站工程实训操作学生姓名专业电气工程及其自动化班级学号指导教师完成时间目录前言 (2)一10kv仿真变电站介绍 (2)二操作任务 (3)三操作步骤与结果 (4)总结 ............................................................................................................................................10前言变电所是电力系统的一个重要组成部分，由电器设备和线路按一定的接线方式所构成，他从电力系统取得电能，通过其变换、分配、输送与保护等功能，然后将电能安全、可靠、经济的输送到每一个用电设备的转设场所。
变电所供配电设计需要考虑很多方面，分析变电所担负的任务及用户负荷等情况.利用用户数据进行负荷计算，确定用户无功功率补偿装置。
同时进行各种变压器的选择，从而确定变电所的主接线方式，再进行短路电流计算，选择导线，选择变电所高低压电气一次设备等通过变电站仿真实习加深对变电所的认识并加强自身的专业基础知识。
实习的内容包括模拟正常运行时的各种操作及模拟电网及变电站各种电气设备的故障和不正常运行方式。
其中正常运行中的操作有线路，主变的切除和投入；线路主变停运并进行检修的各种操作及安全技术措施；母线的倒闸操作；旁路代替线路开关操作。
旁路代替线路开关的操作；消弧线圈、电容器的投入和切除；有载调压变压器分接头的调整；主变压器冷却器的投切；联络线合环和解列操作等。
模拟电网及变电站各种电气设备的故障和不正常运行方式有电网故障；线路及母线故障；变压器故障；保护回路故障；直流回路故障；控制信号回路典型故障等。
一10kv仿真变电站介绍随着国民经济发发展，各类民用建筑多以多层建筑为主，配电距离在边长，配电功率在变大，负荷密度在增加，10kv配电网络承担着重大的供配电任务。
基于成果导向教育的综合工程训练课程教学改革探索
基于成果导向教育的综合工程训练课程教学改革探索摘要：为了培养学生的应用性和创新性能力，将机电融合项目引入综合工程训练课程，建设“创意—机械结构设计加工—控制系统设计制作—最终产品”的全链式综合工程能力培养课程，同时通过课内训练、以赛促学、课外训练三部分促进工程训练项目与创新实践相结合，提升了课程本身的品质，激发学生的学习热情，促进多学科融合的教学团队的建立，提升了教师教育教学水平。
关键词：综合工程能力；多学科融合；工程创新；任务驱动一引言工程综合训练是一门融工业生产相关工艺技术基础知识的综合实践课程，是创新精神和实践能力培养的关键环节。
目前国内一些高校已经开始相应课程的探索。
北京航空航天大学工程训练中心，建设“人工智能 + 工程实践”的综合创新训练课程构架，着重加强课程的综合性、应用性和创新性特点[1]。
湖南文理学院工程训练综合能力的实践教学是学生以小组为单位自主设计一个小型产品，要求自行完成图纸设计、工艺工装、零件加工、产品组装、运动调试，促进学生基础文化知识与工程文化素质的培养，帮助学生认识工程，提高专业兴趣[2]。
南京航空航天大学工程训练中心，采用“ 项目驱动法”实施工程训练一体化实践教学[3]。
南昌航空大学工程训练中心将现代的机电控制技术应用与传统的实践教学相融合，基于成果导向进行了综合工程训练教学的改革与探索，以培养学生的创新实践能力为目的，全面提升了课程的趣味性、综合性和创新性。
二综合工程训练课程改革探索综合工程训练是一种以工程环境为背景，以工程内容为载体，以实际操作为手段，系统、全面的工程实践训练，其主要目的是培养学生的综合性素质, 通过综合工程训练能够大大提高学生的工程设计能力、工程创新能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力以及动手实践能力。
因此，综合工程训练课程采用三种方式进行探索实践，如图1所示。
将综合工程训练课程分为课内训练、以赛促学、课外训练三部分。
课内训练以行政班为单位，在已有工程训练教学体系的基础上，通过“优化工程教育，引入项目驱动，强化OBE教育模式”的指导，给定机电综合类题目、由学生自由组队完成项目的方案论证、机械结构设计加工、控制系统设计及作品的制作，指导老师根据学生的完成情况、课程参与度评定分数。
过程装备与控制工程专业学生创新意识和工程实践能力培养
第5期王丽朋，等:过程装备与控制工程专业学生创新意识和工程实践能力培养-203-过程装备与控制工程专业学生创新意识和工程实践能力培养王丽朋1，何志英2,武芸1（1•陇东学院化学化工学院，甘肃庆阳745000；2.中国石油庆阳石化公司，甘肃庆阳745000）摘要:创新是推动国家社会进步的重要力量,作为工科专业，学生的创新意识尤为重要。
同时，具备专业工程实践能力是用人单位对大学毕业生的最迫切需求。
本文以陇东学院化学化工学院过程装备与控制工程专业为例，分析了过控专业实践教学课程体系和改革措施,提出进一步优化改进建议，旨在进一步提升过控专业学生创新意识及工程实践能力’关键词:创新意识;工程实践;课程优化;实践教学中图分类号:G641.0文献标识码:A文章编号:1008-011X（1011）05-0103-03Cultivation of Innovation Consciousness and Engineering Practice Abilityof Process Equipment and Controi Engineering StudenUWang Lipeng1,He Zhiying1,Wu Yun1(1.Co e geooChemcstoyand ChemccaeEngcneeocng，LongdongUncieoscty，Qcngyang745000，Chcna；2.PetooChcnaQcngyangPetoochemccaeCompany，Qcngyang745000，Chcna)Abstract:InnovvUon is an important fo—c to promote naUonai social progress.As an engineering major,students'innovvUon consccousnesscspaotccueaoeycmpootant.Atthesametcme，poooe s conaeengcneeocngpoactcceabcectycsthemostuogentdemand oo empeoyeosoooco e gegoaduates.Takcngthepoocessequcpmentand contooeengcneeocngspeccaetyooChemccaeEngcneeocngCo e ge of Longdong University as an example,this paper analyzes the practice teaching curriculum system and reform measures of over control specialty,and puO for—ard su—es/ons for fu—her optimizaCon and improvement,in order to fu—her enhance the cnnoeatcon consccousne s and engcneecngpGactcceabcectyoooeeGcontoespeccaetystudents.K&y words:cnnoeatceeconsccousne s；engcneecngpGactcce；cu ccueum optcmceatcon；p actccaeteachcng过程装备与控制工程专业（以下简称过控专业）是横跨机械工程、控制工程、过程工程、动力工程、计算机技术和智能信息技术等学科，以过程装备研究和设计为主体,过程工艺与控制技术应用为两翼的多学科有机结合的交叉学科。
武汉理工大学.交通运输工程专业型研究生培养方案
交通运输工程专业型硕士研究生培养方案（专业代码：085222）一、培养目标满足社会发展对交通运输工程领域高层次应用型专门人才的需要，培养具有良好的职业素养、能独立担负本专业领域技术工作的，创新能力、创业能力和实践能力强的高层次应用型专门人才。
具体要求是：1.掌握马克思主义基本理论、树立科学的世界观，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，品行端正；诚实守信，学风严谨，团结协作，具有良好的科研道德和敬业精神。
2.掌握交通运输工程专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。
特别是对长江航运业务所涉及的前沿技术有较深入理解，并对相关的信息系统有一定的研发或管理实践经验。
3.掌握一门外国语，能熟练地进行专业阅读和写作。
4.具有健康的体质与良好的心理素质。
二、研究方向1.船舶机械运用工程2.储运系统安全与环境保护3.智能交通与安全4.交通信息工程及控制5.交通运输规划与管理6.道路与铁道工程7.物流管理三、学制、学习年限及学分要求1.学制、学习年限：全日制专业学位硕士研究生学制2年，学习年限一般为2年，最长不超过4年。
学习分为课程学习、实践教学和学位论文。
课程学习包括必修、选修和专业综合课程，其中第1学期为必修、选修课程学习阶段，专业综合课程在第2、3学期分散安排；必修环节包括开题报告、中期考核、课程实践与专业实践等，安排在第2～4学期进行。
2.学分要求：实行学分制，毕业总学分不少于28学分，其中课程学分不少于22学分，学位课程学分不少于18学分，必修环节不少于6学分。
非全日制专业学位硕士研究生学习年限一般2-3年，最长不超过5年，在校学习研究的累计时间一般应不少于6个月，学位论文工作时间至少1.5年（从开题时间起）四、课程设置1.课程体系包括公共学位课程、专业学位课程、选修课程、专业综合课程和必修环节等（见表1），其中公共学位课程不低于6学分，专业学位课程不低于12学分(必须选一门实验课程或研究方法类课程)，选修课程不低于4学分(其中专业外语为必选)，专业综合课程不低于2学分，必修环节不低于6学分。
四层次七模块的实践教学体系
四层次七模块的实践教学体系2019-08-13摘要：实践教学对培养⼯科专业本科⽣的⼯程实践能⼒和创新能⼒具有重要意义。
基于此，⽂章以⽢肃农业⼤学农业⽔利⼯程专业为例，构建了“四层次（基础实践教学层、专业实践教学层、综合性实践教学层、科技创新实践教学层）、七模块（基础实验实践模块、社会实践环节、专业实验实践模块、课程设计模块、专业综合性实践模块、⾃主研究性实践模块、科技创新模块）”的实践教学体系。
同时，⽂章结合该体系的实践教学模块和各环节特征，加强实践教学平台分类建设，取得了较好的应⽤效果。
期待⽂章的研究，可实现实践教学校内与校外、课内与课外、应⽤与创新的有效结合，并有利于强化学⽣⼯程实践能⼒和创新能⼒的培养。
关键词：实践教学；⼯程实践；创新能⼒；农业⽔利⼯程专业实践教学是学⽣深⼊领会理论知识和锻炼才⼲的有效途径，对⾼等院校⼯科专业⾼级⼯程技术创新⼈才的培养具有重要⽀撑作⽤[1]；它将课程实验、实习实训、社会实践、科学研究等融为⼀体，是培养学⽣⼯程实践能⼒、创新意识和团队协作能⼒的重要平台[2]。
然⽽长期以来，受教育观念和资源投⼊等因素的限制，我国⼯科专业实践教学在⽬标制定、教学体系设计、教学⽅法、教学条件等⽅⾯存在诸多问题[3]。
⽬前，许多本科院校的实践教学⽬标仍以验证理论知识、掌握实验⽅法和技能为主，缺乏设计性、开发性等综合实验环节，再加上针对学⽣创新意识和团队协作精神的培养空间有限[4]、科研能⼒和科研⽅法的训练⽋缺[5][6]，导致学⽣的⼯程实践能⼒和创新能⼒严重不⾜。
近年来，随着招聘单位对本科毕业⽣实践创新能⼒的要求不断提⾼，如何将⼯程实践教育与创新教育有机结合，科学构建现代实践教学体系，加强实践教学平台的实战化建设⽔平，成为了我国⼯科类本科专业亟待研究、解决的重要课题。
为此，本研究以⽢肃农业⼤学农业⽔利⼯程专业为例，构建了“四层次、七模块”的实践教学体系，并结合该体系的实践教学模块和各环节特征，加强实践教学平台分类建设，取得了较好的应⽤效果。
大学生工程能力培养模式研究
大学生工程能力培养模式的研究【摘要】本文围绕以工程能力为核心，分析了从基础能力、综合应用能力及创新能力这三大能力层上来如何培养大学生的工程能力，并从多平台的电类大学生实践教学模式方面，来全面拓展实践教学空间，研究与探索了多层次培养大学生的实践能力和创新力的方式与方法。
通过实践，对这工程能力人才的培养与管理进行了有益的探索和研究。
【关键词】工程能力；基础能力；综合应用能力；创新能力【中图分类号】g642.02 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）20-00-02在当今工业化和信息化相融合的环境下，我国要推进新型工业化进程，培养大批面向行业的集专业知识、专业技能及信息技术于一体的骨干和领军人才具有深远的历史意义。
怎样才能培养出大批敢于创新、善于创新具有一定潜力的高级工程人才是高校值得深入探索和研究的课题。
但如今，注重学生能力培养已成为高校的共识。
但是，国内高校的教学长期以来过于注重知识的传承、积累和记忆以及学科知识的系统性和完整性，对于学生能力的培养、潜力的挖掘缺乏足够的重视[1]；现有关于能力培养的文献多停留在理念或理论探讨层面，或陷于具体教学经验阐述，能真正指导改革实践、具有方法论意义的研究并不多见。
虽然cdio工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果[2][3][4]，但此模式缺乏系统的能力评估和改进体系，难以为学生开发潜力、不断改进、提高工程能力提供指导。
本文以文献[1-4]所提方法为基础，结合我校电类专业的案例，把工程能力的培养作为目标，来分析研究如何提高大学生的能力素质，挖掘一种可供借鉴的方法。
一、突出工程能力培养工程人才的能力基础在于工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力，为了解决工程教育中技术基础知识和能力、以及研究和技术发展之间的紧张关系，工程教育模式应依据工程链相关环节面向学生知识、能力和素质的要求，以工程设计为导向，以项目训练为载体，通过“做中学”的方式，培养拥有良好团队协作精神、系统分析及实际动手能力，适应现代工程团队研究开发需求，有社会意识和企业家敏锐性的高级工程技术人才。
工程应用型人才培养实践教学体系的研究与实践
工程应用型人才培养实践教学体系的研究与实践摘要：从分析我国应用型本科实践教学存在的主要问题入手，提出了工程应用型本科实践教学改革思路，研究和实施了机械类专业实践教学体系改革方案，突出对学生工程实践能力、设计能力和创新能力的培养，取得较好效果。
关键词：应用型人才；机械类专业；实践教学体系；研究与实践应用型本科工程教育注重培养一线应用工程师，学生的工程能力主要通过实践教学来培养。
我国应用型本科实践教学存在着对实践教学重视不够，缺乏足够的工程实践训练，工程教育与产业的结合、学校与企业的联系合作不紧密，教师普遍缺乏工程实践经验，实践教学投入不足，组织管理不到位，在实施环节学生主动参与不够等问题。
为了适应高等工程教育改革面向未来工程的需求和未来工程师的素质要求，我们对我校机械类专业实践教学体系进行了改革，重点突出对学生工程实践能力、设计能力和创新能力的培养，取得了较好效果。
一、工程应用型本科实践教学改革思路工程应用型本科实践教学体系的设置，应突出工程应用型人才培养特色，注重培养在生产、工程、管理、服务等一线岗位上，用科学技术创造性地解决工程问题的应用工程师。
这种人才的规格特点决定了我们实践教学体系的设计理念。
根据一线应用工程师的人才培养需求，我们确立了“重基础、适口径、有专长、强应用”的人才培养指导思想。
在这一指导方针的指引下，我们确定了实践教学体系改革的五项原则：一是工程理论教学与工程实践训练相结合的原则，将工程实践与理论教学并举、并重、并行。
二是由浅入深、由单元到综合的原则，根据专业培养目标，整合实践教学内容体系，分层次循序渐进培养。
三是教学内容与培养目标统一的原则，实践教学内容按一线应用工程师的知识能力素质结构设置。
四是产学研结合的原则，将产业界的专家纳入教学的各个环节，为学生提供良好的工程环境。
五是注重能力评价的原则，在实践教学质量评价中突出对学生工程实践能力、设计能力和创新能力的考核。
二、机械类专业实践教学体系改革1.实验教学内容改革(1)建立“分层递进”的实践教学体系。
生物医学工程专业实践综合训练平台的建设和教学探索
生物医学工程专业实践综合训练平台的建设和教学探索摘要：随着生物医学工程学科的迅速发展，医学仪器相关的应用型和研究型人才的需求日益增加，因此高等院校生物医学工程专业基本上都开设了特色的专业实践综合训练课程来提高学生的综合素质。
专业实践综合训练课程的内容主要包括医学仪器的使用、医学信号的分析和处理以及医学程序的理解和掌握。
在生物医学工程专业的教学中，学生在课堂上学习了医学仪器和医学信号处理的基本理论，但缺乏对医学仪器和医学信号的动手操作和处理能力。
生物医学工程专业综合实践训练是本科阶段最重要的课程之一，目前已成为塑造生物医学工程专业毕业生的关键环节。
专业实践综合训练课程的目的在于培养学生的创新意识和团队协作意识，增强学生对医学仪器、医学信号和医学程序的直观理解和操作能力，为学生构建合理的知识平台。
关键词：生物医学工程；专业实践；综合训练平台；建设；教学探索引言立足于生物医学工程的学科交叉特点，系统介绍了浙江大学生物医学工程专业本科生科研训练计划的教学实践工作。
在明确的指导思想和工作思路基础上，制定并完善了相应的管理办法与运行方式。
重点说明了采取的政策机制以及教学实验中心建设、校内外实习基地建设等具体的条件保障工作。
以期最终培养出能够运用科学和工程技术手段解决人类健康领域中关键问题的交叉复合型人才。
大学生创新性实验计划项目的实施，符合生物医学工程专业人才培养的目标，对于加强学生实践与创新能力的培养具有重要意义。
1生物医学工程专业综合训练实践教学改革的背景生物医学工程专业综合训练是清华大学生物医学工程系本科核心的基础实践和专业综合训练课程，但原有教学课程的内容、环节、模式和实践支撑平台远不能适应现代实践教学发展的要求。
存在的主要问题有：（1）课程实践训练的目的不明确。
原来的专业综合训练课程几乎成了动物生理学的几堂解剖实验课，其重点放在了培养学生的生理解剖技能上，误解了此课程在工科院校对交叉学科专业学生的培养目标，因此，学生常将此课程习惯地误称为"动物解剖实验课"。
工程训练实习报告_2
工程训练实习报告工程训练实习报告1工程训练实践课与一般的理论课不同，我们在老师的指导下独立完成实验或是与同学一起完成，以获得制造的基本工艺知识。
所学的知识都非常具体、生动而实际，实用性很强。
作为理工科的学生，这些基础知识和基础技术还是应该要具备的。
第一次去工程训练课是概论课，让我了解到我们这次实践课都应该要做什么，都要遵守些什么。
像提前看了铸造的一些视频，让我产生了浓厚的兴趣感。
我们要严格遵守纪律，不迟到，不早退，不旷课，实验期间要服从老师安排，未经允许不得擅自开动设备，要穿军训服，实践时认真听老师讲等等。
实验室里更是让人难忘，像焊接试验时，郭老师很认真给我们讲焊接要用的器材和实践过程中的一些安全问题，怕我们不懂出事。
在他那里，我学到了很多常见的但又不懂的知识，让我有勇气点燃第一根焊。
在这里，我们两人一组，互相鼓励，互相学习，交流经验，学习很愉快，很轻松。
此次的实践课程，让我看见并接触了很多的试验仪器设备，像弧焊机、游标卡尺、铣床和台虎钳等等，多得我都说不清了。
以前这些东西通常都只能在电视里才看得见，没想到第一次真正看到还是在大学校园里，真是让人兴奋不已。
在使用各种设备时，我都很小心，每次试验完毕，总要整理和清点使用过的工件、工具和量具，将设备擦拭干净，并将周边环境清扫干净。
在学习中，了解了机械制造的一般过程和基础知识，熟悉了一些零件的加工方法及其主要设备的使用，了解了新工艺，新技术，新材料在现代机械制造中的应用。
在实验中有苦也有乐，我觉得最累不过钳工了。
首先要会使用台虎钳、锯弓、锉刀、套螺纹、划针等，还要锯断半成品，费体力。
特别是我第一次拿到的锯齿基本上都已被磨得快没了的，锯了很久，身体都软的没力时才去向旁边的借好点的锯齿，这才锯断了。
然后还要用锉刀把据面磨平，锉六边形，很是需要精力和体力。
虽然苦了点，但做出来的螺纹很好，老师直接打了八十几分，让我感到很欣慰，很高兴。
回想一下其中苦乐，还真是回味无穷。
课程教学中工程实践能力培养剖析
第49卷第11期2021年6月广州化工Guangzhou Chemical IndustryVol.49No.11Jun.2021课程教学中工程实践能力培养剖析郁青春，周晓雷(昆明理工大学冶金与能源工程学院，云南昆明650093)摘要：目前在校学生所学课程主要以课堂教学方式为主，实践课程所占比例很小。
在课堂教学中将教学内容与工程实践联系起来，是提高学生工程实践能力的有效方式。
本文以冶金工程课程教学为例，从教学内容、课程设置、教学方法、考核评价几个方面剖析培养学生工程实践能力的影响因素及产生原因、解决方法。
遵循学生成长变化的自然规律，辅以相应的政策导向，切实提高学生的工程实践能力。
关键词：工程实践；课程教学；教学改革中图分类号：G642.41文献标志码：A文章编号：1001-9677(2021)011-0168-02 Analysis of Engineering Practice Ability Training in Teaching*YU Qing-chun,ZHOU Xiao-lei(Faculty of Metallurgy and Energy,Kunming University of Science and Technology,Yunnan Kunming650093,China)Abstracts:The courses that students learn are mainly classroom-centric,and the proportion of practical training courses is low.It is an effective way to improve students'engineering practice ability to combine teaching content with engineering practice in classroom teaching.Taking the case of metallurgical engineering teaching as example,the influencing factors and solutions were analyzed from the aspects of teaching content,curriculum,teaching methods and evaluation.Following the natural law of students'growth and policy guidance,measures were taken to accelerate the cultivation process.Key words：engineering practice；teaching content；teaching reform钢铁和有色金属工业是国民经济的重要基础产业，是实现制造强国的重要支撑。
工程能力综合同济大学
工程能力综合同济大学同济大学一直以来都重视理论与实践的结合，强调培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
在其工程专业的课程设置中，不仅有丰富的基础理论课程，还包含了大量的实验、实习和项目设计等实践环节。
这样的课程设计确保了学生能够将理论知识应用于实际工程问题中，提高了解决复杂工程问题的能力。
除了传统的教学模式外，同济大学还大力推广跨学科学习和研究。
学校鼓励不同专业的学生共同参与项目，通过团队合作来解决跨领域的工程难题。
这种跨学科的合作模式不仅拓宽了学生的知识视野，还锻炼了他们的沟通协调能力和团队合作精神。
在创新能力的培养上，同济大学也不遗余力。
学校设立了多个创新实验室和研究中心，为学生提供了充分的资源和平台，鼓励他们将创新思维融入到工程项目中。
同时，学校还会定期举办各类创新竞赛和研讨会，激发学生的创新潜能，提升他们解决实际问题的能力。
同济大学还注重国际视野的拓展。
学校与世界各地的多所知名大学建立了合作关系，为学生提供了海外交流和学习的机会。
这些国际交流项目不仅让学生有机会接触不同国家的工程实践，还能够让他们了解国际工程教育的最新动态和趋势。
在评价体系方面，同济大学采用了多元化的评价方法。
除了传统的考试和论文之外，学生的项目成果、实习表现以及团队协作能力等都是评价的重要内容。
这样的评价体系更加全面地反映了学生的工程能力，也激励学生在各方面都努力提升自己。
同济大学的工程能力综合培养模式具有以下几个特点：紧密结合理论与实践、跨学科的学习和研究、创新和国际视野的培养，以及多元化的评价体系。
这些特点不仅为学生提供了全面的学习和发展机会，也为工程教育领域树立了一个良好的榜样。
当然，任何模式都不是一成不变的。
随着社会的发展和科技的进步，工程能力的培养也需要不断地更新和完善。
同济大学在未来的发展中，也必将继续探索和创新，为培养更多优秀的工程人才做出贡献。
工程训练(金工实习)
工程训练(金工实习)Engineering Training实习类型：教学实习适用专业：机械设计制造及其自动化实习周数：4周学分：4学分本大纲主撰人：董欣一、实习目的：工程训练是一门实践性的技术基础课，是机类各专业学生学习工程材料制造基础课必不可少的先修课。
其实习目的：1、传授工艺知识。
传授加工工程材料的主要工艺方法、工艺过程所用设备、工具和量具以及安全技术。
2、培养工作能力。
对于一般单件生产的零件，具有初步分析其加工方法和工艺过程的能力，具有操作重要加工设备、使用工具、量具和制出作业零件的能力。
3、进行思想教育。
培养遵守劳动纪律，爱护国家财产，理论联系实际的作风。
树立劳动观点，质量观点和经济效益观点。
二、实习方式：校内进行，采用分散或集中方式。
教学实习以学生独立操作为主，在满足教学基本要求的前提下，尽可能结合生产实际进行。
三、实习内容提要：1、金属材料及热处理了解钢的热处理的作用，常用热处理方法及设备。
2、铸造（1）了解铸造生产工艺过程、特点和应用。
（2）了解型砂、芯砂应具备的主要性能及其组织。
（3）了解砂型的结构，分清模样、铸件、零件之间的关系和区别。
（4）了解型芯的作用、结构及制作方法。
（5）熟悉铸件分型面的选择掌握手工两箱造型（整模、分模、挖砂、活块等）的特点和应用及其操作技能，并能对铸件初步进行工艺分析。
了解三箱、刮板等造型方法的特点及应用。
了解机器造型的特点及造型机的结构和工作原理。
（6）了解浇注系统的作用和组成。
（7）了解熔炼设备和浇注工艺。
（8）了解铸件的落砂和清理，了解常用铸造缺陷及其产生原因。
（9）了解常见特种铸造的特点及应用。
（10）了解铸造生产安全技术及技术经济分析。
3、锻压（1）了解锻压生产工艺过程、特点和应用。
（2）了解坯料加热的目的和方法，常见加热缺陷，碳钢的锻造温度范围，锻造加热炉的大致结构和操作，锻件冷却的方法。
（3）了解自由锻设备的结构和工作原理，掌握自由锻基本工序的特点。
工程专业认证培养方案
工程专业认证培养方案一、概述工程专业是一门涉及工程设计、项目管理、技术研发等多个领域的学科，有着广泛的应用和发展领域。
为了确保学生在工程专业领域的专业素养和实际能力，培养出具备国际竞争力的工程专业人才，必须进行认证培养。
本文将提出一套完整的工程专业认证培养方案，包括课程设置、实践教学、毕业设计等方面的具体要求和措施。
二、课程设置1. 专业基础课程专业基础课程是工程专业的核心学科，包括数学、物理、化学等自然科学基础课程，以及工程测量、力学、材料力学等工程专业基础课程。
通过这些课程的学习，学生能够掌握工程学科的基本原理和方法，为后续的学习和实践奠定坚实的基础。
2. 专业拓展课程专业拓展课程是为了拓宽学生的知识面和视野，增强学生的综合能力而设置的课程。
包括电子技术、工程设计、项目管理、环境保护与可持续发展等方面的课程。
这些课程能够让学生了解工程专业的前沿技术和发展趋势，提高学生的工程实践能力和创新思维。
3. 专业实践课程专业实践课程是工程专业认证培养的重要组成部分，包括实验课、实习课、实训课等。
通过这些实践课程的学习，学生能够将理论知识与实际工程实践相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
三、实践教学1. 实验室建设实验室是工程专业认证培养的重要场所，为了确保实验教学的质量，必须建立完善的实验室，配备先进的实验设备和技术人员。
学校应该加大对实验室建设的投入，提高实验室的使用率和效益，为学生提供优质的实验教学条件。
2. 实习教学实习是工程专业学生进行技术实践和工程项目管理的重要方式，学校应该与企业、科研机构等合作，为学生提供丰富的实习机会。
通过实习教学，学生能够了解工程实践的流程和规范，提高自己的实际操作能力和专业素养。
3. 实训教学实训是指对学生进行一定项目的训练和指导，使之模拟真实的工程项目实践。
学校应该组织学生参加各类工程项目的实训活动，培养学生的工程实践能力和团队协作精神。
四、毕业设计毕业设计是工程专业学生进行综合实践的重要环节，通过毕业设计，学生能够将所学的理论知识和实际能力进行有机结合，完成一个真实的工程项目。
地方院校工科专业实践教学新模式的构建与实践——以邵阳学院为例
（ １ ）生产认识 。由金工实习、产品拆装与测绘、
基金项 目：湖南省教育厅资助项 目（０ ５ ０ ２ ０ ８ ） １ ２ 作者简介 ：曾宝成（９４） １６ ．，男 ，湖南隆 回人 ，教授 ，
产品结构创新 ３ 个模块组成。学生通过金工实习， 机床、内燃机、通用机械、中小模具的结构拆装、 测绘、改进 、创新等环节 ，全面了解机械结构和机
一
其二 ，实验室和实践教学基地大多是按照满足
各门课程所需开设的试验、 实习进行建设的， 场地、
设备分散，缺乏系统性。
其三，实践教学队伍力量薄弱 ， 教学方法和手
段相对落后。
其 四，实践教学效果缺乏科学的评价标准和定
量指标 ，导致重视和抓好实践教学环节难以落实。 最后 ，实验室等实践教学基地建设投入不足，
主要从事高等教育研究 。
维普资讯
湖南农业大学学报（ 社会科学版）
２ ０ 年 ｌ 月 ０６ Ｏ
械 加工 的过 程 ，培 养工 程意 识 、动手能 力 和初步 的 创 新 意识 。其 中 ，产 品拆装 与测 绘 、产 品结构创 新 ２个模 块 的学 习 ，以课 外 为主 ，学 生可 以 自主 选择 内容 。
成 。以机械 动力 类专 业为 例 ：
、
地方院校工科专业实践 教学存在的
主要 问题
新升格的地 方性本科院校在 实践教学方面多
少残存一些专科教育的烙印， 在实践教学和实践教
学基 地建 设 方面普 遍 存在 以下 问题 ：
其一 ，实验、实习和设计等实践教学环节按照
各 自体系安排且封闭式教学，实践教学内容以验证 性实验和模拟性训练为主 ，与工程实 际结合少 ，缺 少创新性、应用性和综合性。
材料成型及控制工程专业工程综合训练的探索与实践
二、 专业工程综合训练能力体 系的构建
将金属结构制造综合训练教学 内容划分为金属
结构焊 接工艺设 计训 练 、 接制 造过程 训练 、 焊 焊接质
收稿 日期 ：０ ９—１ ２０ ０—１ ５
作 者 简 介 ： 贤 昌 （ ９ ９ ）， （ ） 山 东 莱 州 ， 教 授 杜 １６ 一 男 汉 ， 副
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ｌ８１０ １ ．２
长春工程学院学报 （ 社会科学版）２ １ ００年 第 １ 卷 第 ３期 １ ＪＣ ａｇｈｎＩｓ Ｔ ｅ ． Ｓｅ ＳｉＥ ｉ）２ １ ， ｄ． １Ｎ ． ． ｈ ｎｅｕ ｎｔ ｅｈ （ ｏ．ｅ． ｄ． ，００ Ｖ １ ， ｏ３ ．
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体， 采用任 务驱 动教 学方 法 ， 助 指导 思 想
地， 通过 实践教 学 ， 学生 的工程综合 应用 能力和 工 使 程 综合 素质得 到 明显提 高。 关键 词 ： 工程 应用 能力 ； 学 方案 ； 核方 案 ； 教 考 工程 案
程综合训练采取怎样的教学形式 ， 通过什么样的教 学 载体 ， 用 哪种 教学 方 法 ， 过何 种 教 学 方案 ， 采 通 依 据 什 么样 的考 核评价 体 系才能 使学 生的工程 综合 素
质和 能力 得到 有效提 高 ？这一 系列 问题需要 我们 进
行深 人地 探索 和实 践 。
量检验训 练三个 部分 。在 每一训 练环 节均提 出了明 确 的、 体 的能力 培 养要 求 。这 些 能 力 之 间 既各 自 具 独立 又相互联 系 ， 同构 成 了一 个完 整 的能力体 系 ， 共 最终 培养学 生具有 如 下 工程 综 合 应 用 能力 ： 焊接 结 构设计 的合 理性分 析 能 力 、 接 结构 的装 配顺 序 和 焊 焊接工艺分析能力 ， 正确制定焊接工艺方案能力、 工
对工程训练的意见和建议
对工程训练的意见和建议工程训练是培养工程专业人才的重要环节，对于学生来说具有重要的意义。
通过工程训练，学生可以将所学的理论知识应用到实际工程项目中，提升自己的实践能力和解决问题的能力。
然而，目前的一些工程训练存在一些问题，需要加以改进和优化。
下面是对工程训练的意见和建议。
首先，需要注重工程训练的实践性。
工程训练的目的是让学生在实际项目中学以致用，因此应当注重实践性，让学生真正动手做项目。
可以通过与企业合作，让学生参与到真实的工程项目中，让他们亲身体验工程项目的全过程。
同时，可以增加实地考察和实习的时间和机会，让学生走出教室，深入到实际项目中去了解和掌握相关的知识和技能。
其次，要加强工程训练的综合性。
工程训练是一个综合性的培养过程，应当注重培养学生的综合能力。
可以在工程训练中引入其它学科的知识，让学生在解决实际问题的过程中运用多学科知识。
同时，可以设计一些复杂的工程项目，让学生从整体上进行规划和设计，在项目的各个环节中培养他们的综合能力。
此外，需要加强工程训练的合作性。
工程项目往往需要多人合作完成，因此在工程训练中应当注重培养学生的合作意识和团队精神。
可以将学生组织成小组，每个小组负责一个项目，通过小组合作的方式完成项目。
通过团队合作，学生可以学会相互协作、相互配合，培养他们的合作能力和沟通能力。
最后，要关注工程训练的实用性。
工程训练的最终目的是为了培养能够适应社会需要的工程人才，因此应当注重培养学生的实际应用能力。
可以将实际工程项目和实际需求引入到工程训练中，让学生面对真实的问题，进行解决和应用。
同时，可以邀请工程领域的专业人士来参与工程训练，让学生从他们身上学到更多的实际经验和技巧。
综上所述，工程训练是培养工程专业人才的重要环节，需要注重实践性、综合性、合作性和实用性。
只有在这些方面不断优化和改进，才能让学生真正受益于工程训练，更好地适应工程实践的需要。
工程能力训练实习报告
标题：工程能力训练实习报告一、实习背景与目的随着我国经济的快速发展，土木工程行业发挥着日益重要的作用。
为了提高自己的专业素养和实践能力，我参加了为期一个月的工程能力训练实习。
本次实习旨在了解土木工程的基本工作流程，掌握施工技术和管理方法，培养自己的工程实践能力和团队合作精神。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前，我们参加了实习动员大会，了解了实习的要求和注意事项。
同时，通过查阅资料和请教老师，对土木工程的基本知识和技术有了初步了解。
2. 实习过程中的主要工作实习期间，我们参与了施工现场的日常工作，主要包括以下几个方面：（1）现场观摩：我们参观了施工现场，了解了施工现场的组织管理、施工工艺、质量控制等方面的工作。
（2）动手实践：在施工现场，我们参与了钢筋绑扎、模板安装、混凝土浇筑等施工过程，掌握了基本的施工技术。
（3）技术交流：我们与施工现场的技术人员和管理人员进行了交流，了解了工程项目的技术要求和施工管理知识。
（4）工程测量：我们学习了工程测量的基本方法，参与了施工现场的测量工作，掌握了工程测量的技巧。
3. 实习成果通过实习，我们取得了以下成果：（1）掌握了土木工程的基本施工技术，提高了自己的动手能力。
（2）了解了施工现场的组织管理、施工工艺、质量控制等方面的工作，为今后从事土木工程工作打下了基础。
（3）培养了团队合作精神，学会了与同事、上级和施工现场的人员沟通协作。
（4）提高了自己的工程实践能力，为将来的学习和工作积累了宝贵经验。
三、实习总结与体会通过本次实习，我对土木工程有了更深刻的认识，为自己今后的学习和工作指明了方向。
实习过程中的收获和体会如下：1. 理论知识与实践相结合：实习使我深刻体会到，理论知识与实践相结合的重要性。
在今后的学习中，我将更加注重理论知识的学习，并为实践中的应用打下坚实基础。
2. 团队协作：在施工现场，团队协作至关重要。
今后，我将更加注重团队合作，学会与不同性格、专业背景的人共同完成任务。
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专业综合应用与工程能力实践训练——————————————自动喷泉的PLC控制院、部：电气与信息工程学院学生姓名：蒋佳学号：10401240115指导教师：董海兵职称讲师专业：电气工程及其自动化班级：电气本1001班完成时间：2014年1月04日摘要自动喷泉是近年来出现的一种园林建筑与花式观赏相结合的一种产物。
随着可编程控制器在我国的迅速发展，对自动喷泉的控制要求也越来越高，使得越来越多的控制部分需要可编程控制器来实现。
本文结合任务设计书的要求，以自动喷泉为研究对象，采用了FX2N系列PLC作为喷泉的控制器。
对自动喷泉的控制系统的总体功能进行了分析，阐述了可编程控制器的组成和工作原理。
提出了喷泉硬件的各组成模块及详细的硬件模块设计方案，并对控制方式进行了设计和程序的编写。
本设计改善了喷泉系统的控制品质，并真正地达到了实时控制的要求。
关键词：PLC；喷泉；控制系统Fancy fountain in recent years the emergence of a landscape architecture and fancy watch a product of a combination. With the programmable controller in China's rapid development, fancy fountain control requirements have become more sophisticated, making more and more control over some of the needs programmable logic controller to achieve.In this paper, the task design document requirements to fancy fountain as the research object, using FX2N series PLC as the fountain controller. Fancy fountain control systems for the overall function of the analysis, described the composition and the programmable controller works. Fountain made of the constituent hardware modules and the detailed design of hardware modules, and control the manner and procedures for the preparation of the design. This design improves the fountain system, control quality, and truly achieve the real-time control requirements.Key words: PLC; fountain; control system1 设计要求 (1)1.1 本设计的基本要求： (1)1.2 设计任务 (1)2 方案论证对比 (2)2.1 方案一单片机喷泉控制系统 (2)2.2 方案二工控机喷泉控制系统 (3)2.3 方案三PLC喷泉控制系统 (3)2.4 方案对比与选择 (4)3 硬件系统 (5)3.1 PLC的选型 (5)3.2 FX2N-48MR介绍 (5)3.3 I/0点数的分配 (6)3.4 系统外部接线图 (6)4 软件系统设计 (7)4.1 四种花样喷泉控制流程 (7)4.2 程序设计 (8)5 系统调试 (9)5.1 程序的模拟调试 (9)5.2 程序的现场调试 (9)6 PLC监控系统设计 (10)6.1 Developer软件简介 (10)6.2 GXDeveloper的特点 (10)6.3 I/O分配 (11)结束语 (14)致谢 (15)参考文献 (16)附录：梯形图 (17)1 设计要求1.1 本设计的基本要求：有16个彩灯代表16个喷头，有4个选择按钮，如下图1-1所示。
实现四种以上的自动喷泉花样。
图1-1 喷头分布与方式选择按钮1.2 设计任务根据控制要求，明确设计任务，拟定设计方案与进度计划，运用所学的理论知识，进行自动喷泉的控制原理设计、硬件系统设计、软件系统设计、创新设计，提高理论知识工程应用能力、系统调试能力、分析问题与解决问题的能力。
主要内容包括：1. 设计出硬件系统的结构图、接线图、时序图等；2. 系统有启动/停止，单步/连续功能按钮；3. 运用跳转、移位等功能指令进行PLC控制程序设计，并有主程序、子程序和中断程序；4. 实现四种以上的自动喷泉花样控制；5. 程序结构与控制功能自行创新设计；6. 用组态王监控组态软件，设计出上位监控系统；7. 进行系统调试，实现自动喷泉的控制要求。
2 方案论证对比2.1 方案一单片机喷泉控制系统单片机也成为单片机微型计算机，是把微型计算机的各部件——中央处理器、存储器、输入输出接口电路、定时器/计数器等制作在一块集成电路芯片上，构成一个完整微型计算机。
由于单片机在一块小芯片上就集成了一台计算机有具备的功能，所以其在工业控制中占据很重要的地位。
它具有超小型化、结构紧凑、抗干扰能力强等优势。
特别适用于实时工业测量控制、智能化仪器仪表和家用电器控制等应用系统。
目前，市场上流行的单片机种类繁多，如MCS-51系列、凌阳公司的SPCE061A 16位单片机、美国TEXAS INSTRUMENTS公司的MSP430系列单片机、ARM嵌入式单片机等都是各优点，在不同的领域中有着很好的应用。
单片机控制系统用于喷泉控制是完全可行的，它可以通过定时器/计数器队喷泉喷射的时间进行控制，并且也可以串行接口与上位机进行通讯。
由于单片机的价格比较便宜，所以大批量生产时的性能价格比很高。
但由于单片机需要附属很多的外围电路，对电路的设计水平要求很高，否则便很可能降低系统的稳定性。
而且，由于喷泉控制系统很少会有批量生产的情况，对于小规模制作时，PCB 印刷电路板的制作成本是很高的。
综上所诉，此次设计采用单片机控制系统不是最佳方案。
图2-1 原理框图2.2 方案二工控机喷泉控制系统工控机即工业控制计算机，但现在更时髦的叫法是产业电脑或工业电脑，英文简称IPC。
工程机通俗的说就是专门为工业现场儿设计的计算机。
而工业现场一般具有强烈的震动，灰尘特别多，另有很高的电磁力干扰等特点，且一般工厂均是连续作业急一年中一般没有休息。
因此，工控机与普通计算机相比必须具有以下特点：1.机箱采用钢结构，有较高的防磁、防尘、防冲击的能力。
2.机箱内有专用底板，底板上有PCI和ISA插槽。
3.机箱内有专门电源，电源有较强的抗干扰能力。
4.要求具有长时间工作能力。
对于工控机作为喷泉系统，由于喷泉控制系统的环境相对工业控制的环境要好得多，而且喷泉控制系统队连续长时间工作的能力要求不是很高。
用工控机设计喷泉系统实属大材小用。
而且工控机的价格较同层次的PC机要偏高，这样就增加了系统的成本，降低了整体的性价比。
图2-2 原理框图2.3 方案三PLC喷泉控制系统自二十世纪六十年代美国推出可编程逻辑控制器(Programmable Logic Controller，PLC)取代传统继电器控制装置以来，PLC得到了快速发展，在世界各国得到了广泛应用。
PLC是由模仿原继电器控制原理发展起来的，二十世纪七十年代的PLC只有开关量逻辑控制，首先应用的是汽车制造行业。
它以存储执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和运算等操作的指令；并通过数字输入和输出操作，来控制各类机械或生产过程。
用户编制的控制程序表达了生产过程的工艺要求，并事先存入PLC的用户程序存储器中。
运行时按存储程序的内容逐条执行，以完成工艺流程要求的操作。
一个PLC的控制器，可以接收几千个I/O点。
对于喷泉控制系统这样，被控对象是设备连锁、回路很少，采用PLC较为合适。
PLC由于采用通用监控软件，在组态软件设计方面要容易一些。
且PLC通常都支持现场总线，会使得系统通信得到有利保障，更适合实现上位机的远程监控。
目前适用于喷泉控制的中小型PLC种类繁多，价格低廉。
使设计者会有更多的选择余地。
系统整体造价会比工控机低，而且不会降低系统的稳定性。
图2-3 原理框图2.4 方案对比与选择单片机控制系统用于喷泉控制是完全可行的但由于单片机需要附属很多的外围电路，对电路的设计水平要求很高，否则便很可能降低系统的稳定性。
而且，由于喷泉控制系统很少会有批量生产的情况，对于小规模制作时，PCB印刷电路板的制作成本是很高的。
对于工控机作为喷泉系统，由于喷泉控制系统的环境相对工业控制的环境要好得多，而且喷泉控制系统队连续长时间工作的能力要求不是很高。
用工控机设计喷泉系统实属大材小用。
而且工控机的价格较同层次的PC机要偏高，这样就增加了系统的成本，降低了整体的性价比。
目前适用于喷泉控制的中小型PLC种类繁多，价格低廉。
使设计者会有更多的选择余地。
系统整体造价会比工控机低，而且不会降低系统的稳定性。
经过以上三种控制系统的可行性分析可以看出，以PLC为下位机，PC机位上位机组成的控制系统是此次设计喷泉控制系统的最佳方案。
根据设计要求，该喷泉控制系统由PLC下位机及上位机PC组成，PLC队喷泉的水泵进行时序控制，产生各种不同的喷水造型。
需设计四种不同的喷泉类型。
上位机编写组态软件对喷泉的工作状态进行实时监控。
要求喷泉控制程序能够产生不同的喷水造型，并且符合美学表追，逻辑合理。
组态软件要求画面美观大方，具备人机对话功能，且操作简单。
3 硬件系统3.1 PLC的选型在PLC系统设计时，首先应确定控制方案，下一步工作就是PLC工程设计选型。
工艺流程的特点和应用要求是设计选型的主要依据。
因此，工程设计选型和估算时，应详细分析工艺过程的特点、控制要求，控制任务和范围确定所需的操作和动作，然后根据控制要求，估算输入输出点数、所需存储器容量、确定PLC的功能、外部设备特性等，最后选择有较高性能价格比的PLC和设计相应的控制系统。
（1）输入输出（I/O）点数的估算I/O点数估算时应考虑适当的余量，通常根据统计的输入输出点数，再增加10%-20%的可扩展余量后，作为输入输出点数估算数据。
（2）存储器容量的估算存储器容量是可编程序控制器本身能提供的硬件存储单元大小，程序容量是存储器中用户应用项目使用的存储单元的大小，因此程序容量小于存储器容量。