部编版二年级下册语文第四单元第八课《彩色的梦》优秀课件

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你们经常做梦吗？你们的梦是什么 样子的呢？有个小朋友，他爱做梦，梦 的颜色是彩色的。
人教版 语文 二年级 下册
第一课时
cǎi
彩
捺笔变成点， 避让右边的
“彡”
结构：左右 部首：彡 笔画：十一 组词：彩色 彩虹
“彡”的笔画是纵向平
行排列，间距均匀
第一撇和 第二撇稍 短，最后 一撇稍长。
初读课文 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
品读课文
自由读第1小节，说一说：“彩色 的梦”指的是什么？
彩色的梦
“一大把”写出了彩色 的梦很多。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
“有的……有的……有的……” 写出了彩色的梦各种各样。
拟人 他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
猜一猜： 它们会聊 些什么？
重读“彩色、聊天、跳 蹦”，读出彩色铅笔的 可爱、活泼，及“我” 对他们的喜爱之情。
课堂小结
这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境 优美，内容贴近生活又不乏大胆、奇特的想象， 将我们带进一个令人无限遐想的世界，又激发了 我们对美好生活的热爱和学习的热情。
拓展阅读
假如
播放音频
假如我有一枝马良的神笔， 我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 让小树在冬天也能快活地成长， 不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。
破折号表示声音 的延长。
脚尖滑过的地方，
大·块·的草坪，绿·了; ·大朵·的野花，·红了； ·大片·的天空，·蓝了， 蓝——得——透——明！
齐读第2小节，读 出排比渐强的语气， 破折号前面的字音 稍拖长，有破折号 的地方稍停顿。
仿写句子 你想用彩色的铅笔画些什么呢？试着仿照
第2小节，把想画的内容，用几句话写下来。
pínɡ
草
形声字特点识记：
右面的“平”表示读音，左面的“土”表示字义。
在葱郁的森林里, 雪松们拉着手, 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳 又大——又红!
我会认
yù
葱
cōng
bān
烟一
jiē
果
lā
手
píng
果
识字方法
熟字比较 没 般 都 郁 洁 结
加一加 土+平=坪 减一减 窗-穴=囱
朗读视频
把画出的生字读一读。
3 1
2 4
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
hé
铅笔
liáo
天
形声字特点识记：
熟字换偏旁识记：柳—聊
上面的“合”表示读音，
下面的“皿”表示字义。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了; 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明!
假如我有一枝马良的神笔， 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。
假如我有一枝马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西画一双好腿， 还他一个健康的身体。 他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。 假如我有一枝马良的神笔……
结一个苹果般的太阳， 稍停顿。 · ··· 又大——又红！
读课文第4小节，想一想，彩色 铅笔还画了什么？
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境，
将“彩色铅笔” 比作 “大森林的精 灵”，说明彩色铅 笔使森林变得美丽。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
我的彩色铅笔， “ 精 灵 ” 是一种古灵精怪的东西 是大森林的精灵。 ，非常聪明，因为彩色铅笔能画
A. 他们躺在铅笔盒里聊天。 B. 在葱郁的森林里。 C. 小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。 D. 还有紫葡萄的叮咛。
盒聊坪 郁囱 般
精 叮咛
我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字进入详细讲解。
抄一抄，写一写 彩色、脚尖、森林、苹果、 雪松、精灵、歌声、季节
课堂小结
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
我会认
mèng
境
jīnɡ
灵
dīnɡ nínɡ
识字方法
形声字特点 “精、叮、咛”都是形声字，都 可以利用形声字构字规律识记。
加一加 林+夕=梦 彐+火=灵
看图识字
彩色 森林
在句子中检查认字：
课后作业
推荐阅读：《假如》，并试着把儿歌背下来。
大片的树林，绿了，大朵的花儿，红了，大块 的油菜花，黄了，黄——得——耀——眼。
读课文第3小节，想一想，彩色 铅笔还画了什么？
在葱郁的森林里，Leabharlann ▲▲拟人雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说 葱郁的森林是什么样的？
葱郁：青翠茂盛。
葱郁的森林里，雪松在干什么？ 雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。
出森林里的所有的东西，因此说
它是“大森林的精灵”。
有水果香，有季节风， “叮咛”是“叮嘱” 还有紫葡萄的叮咛。 的意思。
省略号表示什么？
在溪水里流动……
“我”的彩色梦境还有 很多内容。
展开想象，“我”的梦境里还有什么？用 “有……有……还有……”的句式说一说。
我的彩色梦境，有柳枝飘，有桃花笑， 还有鸟儿的歌声，在天空中回响……
本课我们初读了课文，学习了生字， 了解到“彩色的梦”指的是什么。
课后作业
1、抄写本课词语表中的词语。 2、摘抄文中有新鲜感的句子。 3、完成典中点第1课时“语文素养专训”的练习
题。
复习导入
hé
子
liáo
天
píng
草
yù
葱
cōnɡ
bān
烟一
jīnɡ
灵
dīnɡ nínɡ
人教版 语文 二年级 下册
第二课时
“结”一般指 植物生长果实 。 小屋的烟囱上结的是什么？
苹果般的太阳 苹果般的太阳是怎样的太阳？
又大又红
仿写词语
例：苹果般的太阳 （ 火球 ）般的太阳 （ 钻石 ）般的星星 （ 眉毛 ）般的月亮
在葱郁的森林里， · ··
雪松们·拉·着·手，
请小鸟留下歌声。 · 小屋的烟囱上，
齐读第3小节， 注意破折号前面 的字音稍拖长， 有破折号的地方
美丽的鸟儿，你们能给 我们唱首歌吗？
鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了， 请你读出快乐的感觉。
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
▲
比喻
将“太阳”比作 “苹果”，突出 太阳的美丽。
cōng
烟囱
“囱”是象形字，“囱”本来是指屋顶上留出 的洞，可以透光，也可以出烟。现在的“囱”主要 指屋顶上的烟囱。
“聊天、跳蹦”运用拟人的修辞 手法，把静止不动的彩笔写活了， 也突出了“我”对彩笔的喜爱。
想象一下，彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？ 蓝蓝的铅笔说：“我会画（ 蓝天）”。 红红的铅笔说：“我会画（ 花朵 ）”。 黄黄的铅笔说：“我会画（ 太阳 ）”。 绿绿的铅笔说：“我会画（ 大树 ）”。
请你配合俏皮的表情、用叙述的语气来读一读 第1小节。
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里·聊·天， 一打开，就在白纸上·跳·蹦。
轻读“聊天”， 重读“跳蹦”。最 后一句要读得欢快、 喜悦。
读课文第2小节，蹦跳的彩色 铅笔画了哪些彩色的梦呢？
大块的草坪，绿了。 ▲
大朵的野花，红了。 ▲
大片的天空，蓝了， ▲
蓝——得——透——明！