Unit6 Meet my family A let’s learn教学设计
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讲
授
新
课
（一）、单词导呈
1、出示Amy图片：Hi.Meetmy family.(板书教读father +mother=parents(板书教读板书、教读parents---- They are my parents.)
出示小提示:Parents指父母两个人，Parent表示父母中的任意一个.
2.选词填空：parent parents
2.Listen, point and read the words.
（三）、合作学习。
Read the new words in groups. (会的同学要注意帮助读的不太好的同学。)
Ss：采用小组合作的方式去认读和检查单词、词组。小组内进行问答，会的同学要帮助不会的。
1.Game time：快速指认单词
(在学生读I love my family时，老师用三笔把family tree变成一个大爱心)
T:Do you like it?If you like it, please say together: family!板书并教读该单词。
（二）、听读正音。
1.Listen and point the words.
3.呈现叔叔全家福，一次呈现：uncle（Parents’ brother.
叔叔、舅舅、伯伯、姑夫、姨夫）
Aunt（Parents’ sister.姑姑、阿姨）
4.Let's chant：
Who’s your uncle ? Who’s your uncle ?
Father’s brother.Mother’s brother.
板
书
Unit 6 Meet my family
A Let’s learn
Hi. Meet my family.
parent
uncle
aunt
cousin
baby brother
紧接着进行baby_____小练习
7.Now let’sreadthe words together: parents, baby brother, uncle, aunt, cousin --------- And we’re a big family.
Do you love your family?
4.Draw and say!
Draw your family and introduce to your classmates.
课
堂
小
结
1.Sum up生总结
2.公益广告情感渗透：Boys and girls, our family is our big fortune, and we should love our family forever.
重点
能听、说、认读单词.
难点
单词family和parents的发音。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
1.Let’ssing:Finger Family
2.教师在黑板上展示一幅全家福挂图，出示三年级学过的father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother等关于直系亲属称呼的单词卡片，请学生读出单词并贴在全家福挂图的相应位置上。
2.Magic eyes
3.Introduce your family：
Hi ! My name is ______.
Meet my family .
Look! They are my _______and me .
This is my_______.
This is my______.
I love my family.
Unit6Meet my familyA let’s learn教学设计
课题
A let’s learn
单元
Unit6 Meet my family
学科
English
年级
四
学习
目标
1.能够听、说、认、读本课时主要生词：parents，cousin，uncle，aunt，baby brother。
2.能用This is my…He’s(She's)…的句型来介绍人物的称谓和外貌特点。
Who’s your aunt ? Who’s your aunt ?
Father’s sister.Mother’s sister.
5.Cousin同辈表亲（或堂亲）板书教读cousin,并渗透ou语音,操练该单词。
6.听婴儿哭声：引出baby一次。然后呈现baby brother（板书并教baby brother,操练该单词。）
授
新
课
（一）、单词导呈
1、出示Amy图片：Hi.Meetmy family.(板书教读father +mother=parents(板书教读板书、教读parents---- They are my parents.)
出示小提示:Parents指父母两个人，Parent表示父母中的任意一个.
2.选词填空：parent parents
2.Listen, point and read the words.
（三）、合作学习。
Read the new words in groups. (会的同学要注意帮助读的不太好的同学。)
Ss：采用小组合作的方式去认读和检查单词、词组。小组内进行问答，会的同学要帮助不会的。
1.Game time：快速指认单词
(在学生读I love my family时，老师用三笔把family tree变成一个大爱心)
T:Do you like it?If you like it, please say together: family!板书并教读该单词。
（二）、听读正音。
1.Listen and point the words.
3.呈现叔叔全家福，一次呈现：uncle（Parents’ brother.
叔叔、舅舅、伯伯、姑夫、姨夫）
Aunt（Parents’ sister.姑姑、阿姨）
4.Let's chant：
Who’s your uncle ? Who’s your uncle ?
Father’s brother.Mother’s brother.
板
书
Unit 6 Meet my family
A Let’s learn
Hi. Meet my family.
parent
uncle
aunt
cousin
baby brother
紧接着进行baby_____小练习
7.Now let’sreadthe words together: parents, baby brother, uncle, aunt, cousin --------- And we’re a big family.
Do you love your family?
4.Draw and say!
Draw your family and introduce to your classmates.
课
堂
小
结
1.Sum up生总结
2.公益广告情感渗透：Boys and girls, our family is our big fortune, and we should love our family forever.
重点
能听、说、认读单词.
难点
单词family和parents的发音。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
1.Let’ssing:Finger Family
2.教师在黑板上展示一幅全家福挂图，出示三年级学过的father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother等关于直系亲属称呼的单词卡片，请学生读出单词并贴在全家福挂图的相应位置上。
2.Magic eyes
3.Introduce your family：
Hi ! My name is ______.
Meet my family .
Look! They are my _______and me .
This is my_______.
This is my______.
I love my family.
Unit6Meet my familyA let’s learn教学设计
课题
A let’s learn
单元
Unit6 Meet my family
学科
English
年级
四
学习
目标
1.能够听、说、认、读本课时主要生词：parents，cousin，uncle，aunt，baby brother。
2.能用This is my…He’s(She's)…的句型来介绍人物的称谓和外貌特点。
Who’s your aunt ? Who’s your aunt ?
Father’s sister.Mother’s sister.
5.Cousin同辈表亲（或堂亲）板书教读cousin,并渗透ou语音,操练该单词。
6.听婴儿哭声：引出baby一次。然后呈现baby brother（板书并教baby brother,操练该单词。）