中班数学活动：乐乐超市

中班数学活动：乐乐超市
一、活动背景
数学是一门抽象且逻辑性较强的学科，但对于中班的幼儿来说，将
数学知识融入到有趣的生活情境中，能够更好地激发他们的学习兴趣
和积极性。

超市是幼儿在生活中常见且熟悉的场景，通过“乐乐超市”
这一活动，能够让幼儿在模拟购物的过程中，自然而然地接触和运用
数学知识，如数字认知、数量比较、简单的加减法等。

二、活动目标
1、认识 1-10 的数字，能够准确认读。

2、理解数字与数量的对应关系，能根据数字选取相应数量的物品。

3、尝试进行简单的加减法运算，如购买两件商品，价格分别是 3
元和 2 元，能算出一共需要支付 5 元。

4、培养幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力。

5、体验数学在生活中的实际应用，感受数学的乐趣和重要性。

三、活动准备
1、布置一个模拟超市的区域，包括货架、商品（标有价格和数量）、购物篮、货币（自制的纸币和硬币）等。

2、数字卡片 1-10 若干套。

3、价格标签若干，上面写有 1-10 以内的数字。

4、购物清单若干，上面列有不同数量和价格的商品。

四、活动过程
1、导入活动
（1）教师带领幼儿参观布置好的乐乐超市，向幼儿介绍超市的各
个区域和商品。

（2）引导幼儿观察商品上的价格标签和数量标签，提问：“小朋友们，你们看到这些标签上的数字和图案了吗？它们代表着什么意思呢？”
2、认识数字
（1）教师出示数字卡片 1-10，依次向幼儿介绍每个数字的形状和
读音。

（2）让幼儿认读数字卡片，通过游戏“数字点名”来巩固对数字的
认识。

例如，教师说出一个数字，让持有相应数字卡片的幼儿站起来。

3、数字与数量的对应
（1）教师在货架上摆放不同数量的商品，如 2 个苹果、5 支铅笔、
8 块橡皮等，然后在旁边贴上相应的数字标签。

（2）请幼儿观察并说一说数字与商品数量之间的关系，如“数字 2
代表这里有 2 个苹果”。

（3）让幼儿进行配对游戏，教师给出数字，幼儿从货架上选取相应数量的商品。

4、购物体验
（1）给每个幼儿发放一定数量的货币和购物清单，购物清单上列有需要购买的商品及数量。

（2）幼儿根据购物清单在超市中选取商品，计算价格，并进行支付。

（3）教师在旁边观察指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

5、交流分享
（1）幼儿完成购物后，集中在一起交流自己的购物体验。

（2）请幼儿说一说自己购买了哪些商品，一共花费了多少钱，是如何计算的。

（3）教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，针对出现的问题进行讲解和纠正。

五、活动延伸
1、在区域活动中，继续开放乐乐超市，让幼儿可以自由进行购物游戏，巩固所学的数学知识。

2、鼓励幼儿在日常生活中，和家长一起去超市购物时，观察商品的价格和数量，运用所学知识进行简单的计算。

六、活动注意事项
1、活动中要关注每个幼儿的参与度和表现，及时给予鼓励和帮助。

2、货币的面值和商品的价格设置要简单易懂，避免过于复杂。

3、购物清单的内容要根据幼儿的实际能力进行调整，确保幼儿能
够完成任务。

4、活动结束后，引导幼儿一起整理超市区域，培养良好的习惯。

通过“乐乐超市”这一数学活动，让中班的幼儿在轻松愉快的氛围中，以直观、形象的方式接触和学习数学知识，不仅能够提高他们的数学
能力，还能培养他们的社会交往能力和解决问题的能力，让幼儿感受
到数学在生活中的无处不在和重要性。