中班数学活动:乐乐超市

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中班数学活动:乐乐超市
一、活动背景
数学是一门抽象且逻辑性较强的学科,但对于中班的幼儿来说,将
数学知识融入到有趣的生活情境中,能够更好地激发他们的学习兴趣
和积极性。

超市是幼儿在生活中常见且熟悉的场景,通过“乐乐超市”
这一活动,能够让幼儿在模拟购物的过程中,自然而然地接触和运用
数学知识,如数字认知、数量比较、简单的加减法等。

二、活动目标
1、认识 1-10 的数字,能够准确认读。

2、理解数字与数量的对应关系,能根据数字选取相应数量的物品。

3、尝试进行简单的加减法运算,如购买两件商品,价格分别是 3
元和 2 元,能算出一共需要支付 5 元。

4、培养幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力。

5、体验数学在生活中的实际应用,感受数学的乐趣和重要性。

三、活动准备
1、布置一个模拟超市的区域,包括货架、商品(标有价格和数量)、购物篮、货币(自制的纸币和硬币)等。

2、数字卡片 1-10 若干套。

3、价格标签若干,上面写有 1-10 以内的数字。

4、购物清单若干,上面列有不同数量和价格的商品。

四、活动过程
1、导入活动
(1)教师带领幼儿参观布置好的乐乐超市,向幼儿介绍超市的各
个区域和商品。

(2)引导幼儿观察商品上的价格标签和数量标签,提问:“小朋友们,你们看到这些标签上的数字和图案了吗?它们代表着什么意思呢?”
2、认识数字
(1)教师出示数字卡片 1-10,依次向幼儿介绍每个数字的形状和
读音。

(2)让幼儿认读数字卡片,通过游戏“数字点名”来巩固对数字的
认识。

例如,教师说出一个数字,让持有相应数字卡片的幼儿站起来。

3、数字与数量的对应
(1)教师在货架上摆放不同数量的商品,如 2 个苹果、5 支铅笔、
8 块橡皮等,然后在旁边贴上相应的数字标签。

(2)请幼儿观察并说一说数字与商品数量之间的关系,如“数字 2
代表这里有 2 个苹果”。

(3)让幼儿进行配对游戏,教师给出数字,幼儿从货架上选取相应数量的商品。

4、购物体验
(1)给每个幼儿发放一定数量的货币和购物清单,购物清单上列有需要购买的商品及数量。

(2)幼儿根据购物清单在超市中选取商品,计算价格,并进行支付。

(3)教师在旁边观察指导,帮助幼儿解决遇到的问题。

5、交流分享
(1)幼儿完成购物后,集中在一起交流自己的购物体验。

(2)请幼儿说一说自己购买了哪些商品,一共花费了多少钱,是如何计算的。

(3)教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励,针对出现的问题进行讲解和纠正。

五、活动延伸
1、在区域活动中,继续开放乐乐超市,让幼儿可以自由进行购物游戏,巩固所学的数学知识。

2、鼓励幼儿在日常生活中,和家长一起去超市购物时,观察商品的价格和数量,运用所学知识进行简单的计算。

六、活动注意事项
1、活动中要关注每个幼儿的参与度和表现,及时给予鼓励和帮助。

2、货币的面值和商品的价格设置要简单易懂,避免过于复杂。

3、购物清单的内容要根据幼儿的实际能力进行调整,确保幼儿能
够完成任务。

4、活动结束后,引导幼儿一起整理超市区域,培养良好的习惯。

通过“乐乐超市”这一数学活动,让中班的幼儿在轻松愉快的氛围中,以直观、形象的方式接触和学习数学知识,不仅能够提高他们的数学
能力,还能培养他们的社会交往能力和解决问题的能力,让幼儿感受
到数学在生活中的无处不在和重要性。

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