古诗鉴赏答题技巧复习课件

九日齐山登高
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世
难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往
今来只如此，牛山何必独沾衣？
注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎！
有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你
同意这种看法吗？试说明你的理由。
同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情 绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表 达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。
例1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
比较
次北固山下 王湾
优劣型 客路青山外，行舟绿水前。
潮来两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
【注】北固山，在今江苏镇江市，北临长 江。此诗或题《江南意》。
【问】：此诗第二联“潮来两岸失”，有的 版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与 “阔”，哪个字更好，为什么？
简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联
中“隐”“没”两字的表达效果。
“隐”字在诗中是“隐没（于）”之意，写出 高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字在诗 中是“淹没（于）”之意，写出了银河淹没在 破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难 分的心绪。
炼字
考查题型型：
1.比较优劣型 指定诗中一个字 与别的字比较优劣； 2.征求意见型：指定诗中某字问 好不好并说出理由； 3.指定赏析型：诗中某一字问好 在何处； 4.寻找型：请找出诗中传神的字 并分析理由。
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘， 一时放春入。
【注】芜，丛生的草。
（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有 什么作用？
写出春雨后水边草木之貌；富有 韵律感，增强表达效果。
春夜别友人 陈子昂
P15
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒 山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬 托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也 算对）
08【山东卷】14、阅读……（8分）
画堂春 秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，
无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，
此恨谁知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
分析全诗情感
• 一般提问：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ • 变式提问：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？请说出理由。 • 答题步骤:1、表述自己的观点（明确）
2、用原诗句证明此观点（具体） • 答题套路：我认为（ ），原因是（ ）（从原诗中找到理由并分
条陈述）
08【全国卷Ⅰ】12 、阅读……（8分） 江间作四首（其三） 潘大临①
致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之
感。
二、检测内容和情感
①检测层次内容 ②检测中心意思 （分析全诗情感）
检测层次内容
•一般提问：这首诗写了几个层次？请 简要分析。 •答题步骤:1、指出具体是几个层次
2、分别解析层次内容
08（四川卷）12．阅读……（8分）
[双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸① 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风 景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三 间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传； 窗前，钞几联清新杜甫篇。
答题步骤：
1、明确某个字用得好。
2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层）
3、描述该字所在诗句的景象
4、揭示作者传达的深层情感 5、评价表达效果（突出了……作用）
•答题套路：某字在诗中的意思是（ ），生动形
象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者 （ ）的情感。 （比如：引起联想、想像，把……写得淋漓尽致、 生动形象，化无形为有形、化抽象为形象，表现 了、暗示了、透露了、突出了、照应、总领……）
③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武 这首诗的风格特征，并简要分析。（4分）
（1）风格特征：沉郁悲怆（深沉凝重）。（2） 这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、 眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练 精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。（意 思接近即可）
07（天津卷）16. 阅读……（5分） 黄氏延绿轩 [明]高启
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波 流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归 船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。 曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．
（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？ 请简要分析。
向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景， 转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从 而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者 赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟， 联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿 客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！
不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结， 但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而 是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。
三、检测表达技巧
识断并分析表达技巧
08（四川卷）12．阅读……（8分） [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸① 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云， 风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。 茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一 册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。
（1）上阙景物描写如何表现无奈之情？请简析。（4分）
上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之 杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无
奈之情。（借景抒情、直抒胸臆）
（2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要 使用了什么表现手法？表现了人物怎样的感情变化？(4)
这两句词主要的表现手法是：细节（动作）描写。用捻 花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤 春（惜春）到无奈春归的感情变化。（如果逐句分析，只 要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可 ）
[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前 后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。
（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层 次？请简要分析。 （4分）
写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归 隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归 生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中 的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥” 句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几 句为第二层，写归隐后的精神生活。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常
传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同
（09福建卷） 5.阅读……（6分） 江行 [宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今行宿，厌听棹歌①声。
[注] ①棹歌：行船时船工所唱的歌。
⑵请从“景”与“情”的角度,赏析本诗颔联。4分
颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、 雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景
[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐 前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。
（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？ 试作赏析。 （4分）
①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；② 比喻，如将“人情”比作“云”，“风景” 比为“箭”等；③夸张，将“风景”比为 “箭”的同时又兼用了夸张的方法。
【注】①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居 处”的代称。
（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美
丽的自然图景，其 流水
意象体现出温
润柔美的特征，而 白云
意象则给人以
飘逸渺远的感受。（2分）
08（广东卷）10、阅读……（7分） 木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉 范成大 小池南畔木芙蓉， 辛苦孤花破小寒， 雨后霜前着意红。 花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李， 更凭青女①留连得， 一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。
提问方式
征求意见型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？ 为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好 在哪里？
答题步骤
(1)表明立场并解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了 怎样的感情。
征求
南浦别 白居易
பைடு நூலகம்
意见型
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
注：此诗写于诗人经过"一岁四行役"的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象： 春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送 来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥 筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤 一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表 现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的 心境(步骤三)。
四、检测语言
①解说语言的表层含义 ②分析语言的深层含义
A.炼字型 B.一词领全诗型 C.分析语言特色
08【北京卷】12、读下……（10分）
酬王处士九日见怀之作 顾炎武① 是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼 见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客 已无家。
[注]顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南 下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势， 志存恢复。
2、概括氛围特点（准确） 3、分析
• 答题套路： ①这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的 氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。
②通过（ ）等意象（景物描写），构造了一幅（ ）的画面，抒发了诗
人（ ）的思想感情。
绝 句 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。课堂示例
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。
高 如考 何古 答诗 题鉴
赏
五大考查类型 一、检测意象 二、检测内容和情感 三、检测表达技巧 四、检测语言 五、对比鉴赏式
一、检测意象
①确认意象的特点 ②分析意象的寓意
（分析意境型）
06（浙江卷）16．阅读……（6分）
[正宫]叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山 隔断红尘路，白云满地无寻处。 说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却 原来侬①家鹦鹉洲②边住。
[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）
吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形 象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但 作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的 豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中 的乐观者形象。
凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 请用简洁的语言概括这首诗的意境：
07（安徽卷）12．阅读……(8分) 醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。 醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少 闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写 鹰的？请作简要分析。
诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、 雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之 小），营造了一种雄阔、苍凉的氛围，表现 了盛唐诗人广阔的胸襟。
分析意境型
• 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？
• 变式提问：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？ ②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。
• 答题步骤:1、描绘诗中的画面 思想感情（具体）
【答】① “失”用得好。 ② “失”有“消失”意， ③一个“失”字生动地描摹了江岸因 春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主 观视觉形象。
①“阔”字用得好。 ② “阔”有“开阔”意， ③一个“阔”字直抒胸臆地表达了春 潮把江面变得渺远无际，所以视野十分 开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字 对应，声调似也更为响亮。
识断并分析表达技巧
• 一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？ • 变式提问：①请分析这首诗的表现技巧。
②诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？ • 答题步骤：1、指出用了何种手法 2、结合具体诗句，加以阐释 3、
分析表达效果。 • 答题套路：这首诗用了（ ）的表现手法（艺术手法，修辞手法），
如（ ），从而突出了（强调了，更有效地表达了……）作者（ ）的 情感（心情，心境）。