人教2011版初中语文八年级上册《阅读 6 回忆我的母亲》优质教案_11

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我的母亲
1、有感情地朗读课文,感知文章内容。

2、理清文章脉络,感悟作者思想感情。

3、体味母亲宽容、善良、温顺、刚气的品格。

4、联系生活实际,谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。

教学重点
1、感知文章内容,理清脉络,感悟作者思想感情。

2、了解"母亲"为人处事对作者的影响。

3、联系生活实际,谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。

课前准备
熟读课文,扫清文字障碍。

查找相关胡适的资料,阅读《胡适自传》、《先母行述》,拓展视野。

课时安排两课时第一课时预习1.给下面加点字注音。

文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4)
吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4)
舔去(tian3) 侮辱(wu3)
2.解释下列词语。

责罚:处罚。

管束:加以约束,使不越轨。

气量:指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。

广漠:广大空旷。

宽恕:宽容饶恕。

质问:责问。

文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。

面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

仁慈:仁爱慈善。

'
侮辱:使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

教学内容
有感情地朗读课文,理清文章脉络,体会作者的思想感情。

导入孟郊有首《游子吟》我想大家都记得,我们一起来读一遍
慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心。

报得三春晖。

这是一首母爱的颂歌。

诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美--母爱。

诗的开头两句,所写的人是母与子,所写的物是线与衣,不过却点出了母子相依为命的骨肉之情。

中间两句集中写慈母的动作和意态,表现了母亲对儿子的深笃之情。

虽无言语,也无泪水,却充溢着爱的纯情,扣人心弦,催人泪下。

最后两句是前四句的升华,以通俗形象的比喻,寄托赤子炽烈的情怀,对于春日般的母爱,小草似的儿女,怎能报答于万一呢?今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》。

整体感知
1、板书课题。

2、简单介绍作者、作品和背景。

胡适(1891.12.17--1962.2.24) :字适之,安徽绩溪人。

是新文化运动、新文学革命的
积极倡导者。

1917年1月《文学改良当议》发表于《新青年》杂志。

这是最早全面系统地提倡白话文的论文,在新文化运动初期产生重大影响
1917年回国任北京大学教授,参加《新青年》编辑
1931年回北大任文学院长兼中文系主任
1932年5月创办《独立评论》。

抗战期间一直担任驻美大使
1946年就任北京大学校长。

1958年回台湾担任中央研究院院长。

3、读课文思考:如果我们用一个词来概括我们的感受我们会说这是一个的母亲1、严厉对我的管教(教之严):
每天叫我早起,聆听教诲,催我上学--谆谆教诲,严格督学
从不在别人面前骂我一句--保护孩子自尊心,教子有方
我说了轻薄的话,受到重重责罚--责罚严厉,教我做人2、温和作为后母当家之难(爱之慈):除夕夜如何对待大哥的债主,不骂一句,面无怒色--善良宽容
如何与两个嫂子相处,化解矛盾--忍让温和3、刚强对待他人对自己人格上的侮辱(气之刚):让发牢骚的五叔道歉,不受一点人格上的侮辱--正直刚烈
深入探究
1、学生默读课文,自主合作探究:作者对母亲怀着怎样的感情?你是如何体会到的?
怀念、感激、敬爱。

"每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了。

"
以童年的视角回忆往事,如实道来,暗含对母亲的敬仰与感激。

"听说眼翳能够用舌头舔去,有一天夜里她把我叫醒,她真的用舌头舔我的眼病。

"
爱子情深,平实的语言中含着我对母亲的感激
"我母亲23岁做了寡妇,又是当家的后母。

这种生活的痛苦,我的笨笔写不出万分之一二。

"
如实道来,真诚倾吐,流露出对母亲的疼爱之情。

拓展延伸
母亲是平凡的,她每天所做的都是微不足道的小事,但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱,现在,想一想自己的母亲她有什么事最让你难忘呢?
学生思考体会交流
巩固加深
我们对母亲表达过我们的爱吗,我们如何表达我们的感激呢?作业:写一封信寄给母亲。

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