翻转课堂实施方案-0528(2)

翻转课堂实施方案
为进一步促进信息技术与教育教学融合，打造与教育现代化发展相适应的信息化教学模式，有效提高学校的教育教学质量，现就翻转课堂教学制定如下实施方案。

一、指导思想
以科学的教育教学理念为指导，以推进素质素养教育为核心，以学生的全方位发展为目标，通过改变传统的“先教后学”教学模式，实施“先学后教”的翻转课堂教学模式，让不同的学生在原有基础上都能得到不同程度的发展，进而全面提高学生的综合素质。

二、总体目标
1、依托翻转课堂教学理念，积极开展教学实践，转变教师和学生的角色定位，促使教师由授业者转变为指导者和协助者，为学生提供多样化、精准化的学习服务；促使学生从被动灌输式学习转变成基于任务的主动探究式学习，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效率，支持学生开展多元化的、个性化的、碎片化的学习方式。

2、通过设计和制作校本资源或运用公共资源，形成更为轻松快捷的备课方式，同时，结合数字教学平台的数据反馈结果，可以开展针对性课堂教学，有效提高教学成效。

3、运用数字化教学平台，有效分析学生问题集中的共性问题和个性问题，统计出每个学生的学习轨迹，形成基于学期和学科的学情报告，有利于学生针对薄弱环节进行复习。

三、实施原则
（一）分层推进原则
充分考虑学校、教师、家长和学生的实际情况，采取以点带面、以面成体的方式，分班级分年级逐步推进。

（二）求真务实原则
贯彻落实教师和学生的角色转变，将课堂真正还给学生，要充分发挥学生的主动能动性，培养学生的自主学习能力。

四、实施步骤
（一）组建机构团队
组建由领导层、学科组和技术共同组成的翻转课堂团队，分工协助，稳步推进教学实施；其中，领导层主要负责统筹、引导、监督和协调，是翻转课堂教学的定海神针；学科组主要负责研究课时变化、拟定教学内容、制定两案标准、推进教学实施，是翻转课堂教学的助推器；技术组主要负责保障信息化教学环境，为翻转课堂教学提供技术支持。

（二）遴选试点班级
由翻转课堂领导团队组织召开动员大会，对与会的老师、学生和家长阐述翻转课堂的教学理念和教学模式，同时，向老师发放翻转课堂教学试点报名表；领导团队根据教师提交的试点报表，综合遴选出试点学科和班级。

（三）构建教学环境
为保障翻转课堂教学有效实施，试点班级要构建流畅的教学环境，主要分为硬件和软件两块；硬件方面，包括百兆校园网（提供网络环境）、智能AP（教室无线WIFI）、多媒体教学一体机、教师学生终端（平板电脑）和充电柜（为平板充电）；软件方面，包括数字教学平台（分为教师端和学生端）、课堂互动软件（实现课堂的互动教学）和移动设备管控（有效控制学生使用平板的行为）。

（四）建设教学资源
教学资源，是老师创新多样化教学和学生开展自主性学习的必要保障；在试点班翻转教学实施期间，组织学科教师制作教案、学案、教学课件、微课等，丰富学校的校本资源；同时，导入网络公共资源或引进第三方资源，进一步完善翻转课堂教学的资源体系。

（五）落实培训体系
翻转课堂教学，相较于传统课堂教学，从教学理念、教学手段等各方面都有很大的不同，因此，在实施过程中，要持续不间断地落实老师和学生的培训。

培训体系主要可分成以下五个方面，第一，培训教师和学生深入理解翻转课堂教学模式；第二，培训老师和学生熟练操作软件和硬件；第三，对学生开展学习指导方面的培训；第四，对教师开展设计和制作两案（教案和学案）的培训；第五，对教师开展设计和制作微课与课件的培训。

（六）实施翻转课堂
翻转课堂，在正式实施前，要把试点班的课时表，调整为适合翻转课堂教学；在实施过程中，要组织学科组教师或其他组教师进行听课、评课，不断优化实施流程和总结经验。

翻转课堂实施建议流程图：
1、课前预习阶段：（1）学生根据老师精心编制的导学案及针对核心知识点、疑难点录制的微课，进行教材和微课的自学；（2）在完成自学后，学生通过教学平台，进行在线预习检测，检测学习成果（检测题难度应立足于学业水平测试要求，题量不宜太多）；（3）学生通过导学案的学习、预习检测后，对不懂的疑难知识点，可通过数字教学平台，向同学或老师，进行提问，寻找解决方法，进一步加深课程知识点的印象。

2、课堂互动阶段：（1）老师根据教学设计，结合学生课前预习的反馈问题，对疑难知识点进行重点讲解，并针对学生提交的共性问题和个性问题，进行针对性讲解；（2）在疑难突破后，老师围绕核心知识点，开展随堂测试，进行变式训练。

（3）学生积极参与课堂互动，进行
小组讨论，展示测试结果。

（4）老师激励学生进行总结，归纳课程知识点，总结学习方法。

（七）阶段性总结
在翻转课堂实施的过程中，要间或性地通过问卷或访谈等方式，总结经验、不断优化。

如在设计教师版问卷时，可以从对翻转课堂的认同度、信息化教学水平的提升、教学方法的优化、软件操作的便捷性等方面来考虑；在设计学生版问卷时，可以从学生素质变化、学习成绩变化、家长是否支持、软件使用的方便性和硬件使用的便利性等因素来考虑。

（八）规模化推广
通过试点班的实施经验，学校可结合实际情况，开展规模化复制。

如以新学期为时间轴：9月-10月：按照试点班的团队架构，增加相应的组织成员，并扩充教研团队；确定规模试验班级和学科，进行相应软件和硬件的采购，落实试验班级老师和学生的初步培训。

11月-12月：完成试验班的软件和硬件安装调试工作；对教师和学生开展软件与硬件的操作培训，对学生开展学习指导培训（即如何自学教材、如何看导学案等）；对老师如何设计与录制微课进行培训；对师生开展翻转课堂教学实践过程的培训。

1月-2月：规模试验班级开展翻转课堂教学，不断总结经验，优化教学实践。

五、保障机制
（一）机制保障
在翻转课堂领导团队的指导下，不断优化教学管理制度、修订教学管理文件、制定运营维护制度，逐步推进，稳步实施，规模试验。

（二）培训保障
一方面，可以聘请富有翻转课堂实践经验的专家或具有信息化教学理论和经验的专家，来校进行实地指导或举办讲座；另一方面，可以组织参与翻转课堂教学试点的教师，外出参加培训或考察（如山东昌乐一中），学习他校做翻转课堂教学的经验。

（三）资金保障
在翻转课堂实施的过程中，学校可通过财政资金或自主资金等渠道，打造能支持教师翻转课堂教学实践、支持学生个性化学习的教学环境。