优秀奖honorable_MENTIONs

设计建造：郑联贵、梅玫、徐荣升、姜昆、于淼、雪松、杨京霖、周琪、于帅、赵鹤阳
指导教师：王科奇、金日学、石铁军
我们以“民宿+茶书院”为主题，力图亲近自然，激活原汁原味的乡村生活。

设计重心分为建筑设计、庭院设计两方面。

在建筑设计上，重构原有空间布局，将公共空间集中在南侧（原有南侧房间无明确功能）布置。

读书、喝茶等公共交流活动在这里发生，为民宿访客提供丰富的乡间生活体验，并通过高差对檐下灰空间做进一步限定，形成室内外的空间过渡，同时布置可供饮茶、休憩之用的台座。

客房与中庭空间相互渗透，景观良好。

在构造上加固原有建筑的主体结构，依据新的功能要求进行适当改建。

以当地盛产的毛竹作为细部构造材料，并采用夯土墙、瓦屋顶。

在院落设计上，将室外空间分为“水院”“藤院”“石院”“竹院”四部分：“水院”布置一洗手台与蓄水缸，延续农村传统的蓄水浇灌习俗。

“藤院”内保留原有植被，设置一架秋千，供访客休闲停留。

“石院”为内院主体院落，以石为主要装饰，以瓦片、碎石铺设中心区域，以青石板铺设院落周边。

“竹院”位于侧房西侧，保留原有毛竹，适当布置桌椅。

在此基础上连接四个庭院，利用乡土材料建构，展现真实的乡土情怀。

具体建造过程任务艰巨。

队员们一到德阳便马不停蹄地投入到施工中去。

墙体和屋顶破坏严重，屋架、门窗等需要重新替换。

这都增加了工作量和工作难度，比赛时间更加紧张。

经过了队员们的辛苦奋斗，我们以方案的院落部分参加了评比。

民宿＋茶书园Homestay and Garden of tea and books hONORAbLE MENTIONS
优秀奖吉林建
筑大
学
剖面图
剖面图
理念提出
对于城乡建设来说，没有文脉延续的无内涵建设，是
无根基、不健康、非可持续的。

以建设名义引发的地
域建筑文脉割裂现象正病毒般吞噬着乡村与自然的和
谐之美，成为制约乡村内涵与品质建设的顽疾，刮骨
疗毒已刻不容缓。

在文脉割裂背景下，乡村建设和发
展应坚定乡村地域文化自信，提倡“绿色+文脉”理念，
实现生态绿色和地域文脉的有机结合，这是治愈顽疾
的一剂良药，它是政策导向，是国家美丽乡村建设的
重要组成部分；是民生所需，适应地域自然环境和社
会经济状况；是文化取向，解决乡村特色缺失和盲目
跟风的问题。

内涵阐释
追求高品质的生活是人的基本需求，但生活质量的提
高并不一定要以割裂文脉为代价。

“绿色+文脉”理念
包含两个关键词： 1）绿色，乡村传统建筑是人们在适
应自然、改造自然的实践中世代积淀的智慧成果，具
有因借自然、节约能耗、物尽其用等方面的生态绿色
智慧；2）文脉，文脉是乡村的灵魂，传承地域建筑文
脉并实现创新应用是乡村健康和可持续发展的智力源
泉，是缓解地域乡土建筑文化危机的重要手段。

乡村
建设需要唤醒、保护、强化固有文化丰富而优秀的灵魂，
强化地域建筑文化的主体地位，在文脉传承的基础上
实现有机更新和再创造。

核心思想乡村，是最自然的聚落；乡景，是最奢华的风景；乡愁，是最深层的文脉；乡建，是最直接的体验。

乡村建设和发展不能复制城市模式，要走健康和可持续之路。

“绿色+文脉”乡建理念的核心思想是根植传统、时地相宜，充分利用地域资源，挖掘本土建筑的潜质，彰显地域建筑的文化内涵和发展脉络，聚焦于节能、健康、生态、环保等绿色导向，在保证生态与经济、现代与传统平衡的基础上，通过两种途径实现具有地域传统的建筑生态智慧的科学化应用：1）内省，适宜性技术的开发，即传统技术的现代化升级；2）外求，引进技术的本土化，即现代技术的适应性改造。

建造实践“2017德阳国际高校建造大赛”对于建筑学子来说是一场技艺合一的“包豪斯”联合课堂，享受的是知识、能力与创新实践的饕餮盛宴。

吉林建筑大学有幸受邀参加了这次大赛，我校方案以“茶书园”为主题，在满足现代生活需求和安全要求的前提下，将适宜技术和当地材料，外化为朴素低调的形式，以院落为核心，试图实现建筑与自然的协奏，借景移情，为久居城市中的人们创造 “一方庭院深幽处，半卷闲书一壶茶，开轩面场圃，把酒话桑麻，早晚炊烟起，静夜听池蛙”的生活意境，在斜阳煮酒，不事庙堂，怡情小酌，专注渔樵中静享“偷得浮生半日闲”和记忆中原汁原味
的乡野、乡景、乡愁。

文脉割裂背景下“绿色+文脉”乡建理念浅说
文_
王科奇 
吉林建筑大学建筑与规划学院副院长、教授Green plus Context: Another Ideology for Rural Construction in the background of broken Context
设计建造：葛思航、金碧如、郭倩、陈泓宇、于乐宁、代福博、张瑞珈、寸兴然
指导教师：朱宁、宋晔皓
离开德阳很久以后，我还是会想起龙洞村的天光云影。

我们的民宅就坐落在一处半山腰上，背靠青山，俯瞰村庄。

这件土坯房早已不住人，在原房主同意后便被划入龙洞村乡村建造的计划中，被清华队伍抽中来进行设计与改造。

土坯房面阔三间，每一间面宽约4.5m，进深约5m，在南侧的端头有厨房与旱厕。

由于厨房与旱厕的空间狭小，结构上也与主体分离，我们只保留了三间主要的土坯房，将厨房与旱厕之间的空间留作加建之用。

土坯房背靠山坡，面前有一段约2m 的高差，底下是田地。

我们给这间土坯房的定位是周末父母带着孩子来小住的空间。

对于忙碌了一周的大人这是放松身心的乡间休闲，对于在城里长大的孩子则是一次体验乡村生活、向大自然学习的机会。

因此我们希望将土坯房与周围的山地环境连成整体，通过流线串联起不同高差、不同环境中的乡野活动，让大人与孩子得到丰富多样的乡村体验。

借由现代木构造，我们将土坯房的屋顶抬高，使其由一层变为二层。

中间的厅堂保留了传统乡村住宅中“堂屋”的概念，利用吹拔创造出一个具有家庭向心力的空间，并置入楼梯。

当人们走进堂屋时，会感受到由高侧窗透射进室内的天光的指引，进而通过楼梯走上二层。

二层面向屋后的山坡开门，原本杂草丛生的山坡被整理成为一片山间花园，由老屋的瓦片与青石子铺就一道蜿蜒的花园小径。

渐渐会有绿草从小径上生长出来，小孩子可以追随绿草生长的轨迹，伴着鸟语花香，在山间花园中尽情探索自然生命的奥秘。

建设过程并非一帆风顺，这次乡村建造常常受到天气与施工条件的制约。

乡间施工设施常常短缺。

由于并没有木结构施工的经验，施工过程中诸多工艺也需要与当地木作师傅一道推敲完成。

我们难得有在学生时代就成为“驻场建筑师”的机会。

乡村的振兴有赖于乡村产业的振兴。

今日的乡村农业，或者是集约化生产以降低成本、提高效益，或者另辟蹊径、走特色农业的道路。

对于山高坡陡，大型农业机械难有转圜之地的龙洞村，利用山清水秀林密的自然风景，或许是必经之路。

让我们畅想一幅美好的图景：年轻人重新回来经营山村，破旧的民居得到恰当的改造，梯田里是德阳乃至成都的父母带着孩子来体验种植。

而这些需要一个事件作为起点，即通过一次实验性的建设让年轻人、投资人与游客看到乡村大有可为。

路在脚下，此次德阳建造竞赛或许是跨出了第一步吧。

知物筑to Construct Referring to Substance hONORAbLE MENTIONS
优秀奖清
华
大
学一层平面图
这不仅仅是一次建筑设计的竞赛，也是师生共同历练
一线建造的实践，还是一场轰轰烈烈乡村复兴的大建
设，更是建筑学教育中的一笔浓墨重彩。

9月26日，竞赛之后的一个月，当我再次来到工地现
场的时候，欣慰地看到一座初具规模的民宿小屋，结
构已封顶；已经经历一月之内五场暴雨和无数日晒的
夯土墙，终于不再暴露在风雨曝晒之下了。

回顾竞赛期间的种种经历，尽管房子本身成长进度并
不如预期，但我们的竞赛队伍——无论是学生还是带
队教师——都经历了建筑学意义上的关键性成长：体
验“大匠”的角色，即策划—设计—制作—建造的全
过程参与。

这是在学校象牙塔中难得的训练。

我看到
了每个人的成长：队长葛思航协调上下，对接材料、
造价、工期，已经是成熟的项目经理；金碧如作为现
场“一姐”，深夜盯木料到场，对接加工兢兢业业；郭
倩先期入场调研，测量房屋、绘制图纸一丝不苟；代
福博完成了景观石阶的测量、设计、土方计算和监督
施工的全过程，已是现场设计的好手；陈泓宇是全能手，
上现场能盯基础施工标高尺寸，回基地能组织方案出
图排版；张瑞珈在最后关键阶段采买模型材料，组织制
作模型，将方案在最终评图完整展现；寸兴然是“超级
包工头”，监督工地催促赶工，卓有成效；于乐宁精力
旺盛，一上工地就冲在前面，充分体验了所有施工环节。

从乡村收获很多，期望我们能回报乡村更多。

我们的方案尽管在概念上是力求开放空间，但房屋的建造目标仍是一栋严谨封闭的独栋住宅，之所以提到“严谨”、“封闭”，因为这对于我们这些未经历设计院生产型训练的初学者来说非常不易。

“严谨”意味着，我们要选择木结构以保证其更长的寿命，选择增建夹层使房屋更快回收增建投入的成本，选择完善的装配式内装提升居住的品质；“封闭”意味着，选择保留土坯墙主体沿用其良好的热工性能，选择单坡防水屋面保证良好的排水防水，选择气密性良好的现代门窗同时保证光照和密闭。

另外，我们也尝试着采用新型的三维扫描方式，获得更加精密、丰富的房屋信息。

例如，扫描到的房屋尺寸信息，利于后期内外装修的精确设计；扫描到的夯土墙裂缝，其精确的长度可以催生更有针对性、也更有想象力的设计；当然也扫描到一些沉降歪闪的结构瑕疵，也将逐步校正。

我们希望这次竞赛成为服务乡村建设的一次示范，发
挥设计竞赛的集群效应，在提升乡村的知名度的同时，珍惜地方政府和开发企业的投入契机，真真切切的提升居住的品质，为地方发展、乡村复兴交出令人满意的答卷。

乡建与教育
—A Postscript to 2017 CBC International Construction
Competition in deyang
Rural Construction and Architectural Education
——写在2017 cbc 国际高校建造大赛之后文_朱宁 清华大学建筑学院讲师
在实地考察了乡村新建民居后，我们发现大量非传统因素已经走进乡村，虽然失之堆砌，但村民改变自身生活环境的强烈愿望深深感染了我们。

我们希望以自己的设计为乡村变革探索出一条可行的方向。

扬弃传统，交融新旧，使历史与现代和谐共存。

厚重的夯土墙隔绝了室内外空间，将美景拒之门外，使人丧失了对自然的融入感和认同感。

而优美的田园风光是乡村最富有诗意的宝藏。

由此我们确定了以开拓视野为核心的改造理念，促进了人与自然间的交流。

首先，我们对老屋的流线进行重新梳理，加建门廊 ,明确划分交通、停驻空间，形成室内外空间的自然过渡，并引导人流前往观景平台。

其次，我们将原来的牲口棚加固改建为民宿，植入了新的功能。

再次，我们在主体建筑旁搭建简易观景平台，扩大使用者视野，使居民登高望远，重新唤起对自然之美的热爱。

最后，我们采用瓦片、毛石等乡土材料改建院落铺地，同时结合标高的设计促进排水，提升了室外空间的品质。

此外，我们采用钢结构搭建，以玻璃为维护材料，适应当地降水多、日照少的气候条件，也最大限度地将外部景观纳入眼帘。

在这次建造节当中，我们既是开创者也是学习者。

我们用设计改变乡村，给乡村的未来发展提供新的思路。

与此同时，乡村也在改造我们，使我们对现代建筑中冷漠的钢筋混凝土做出反思，在乡村朴实粗糙原始的建造方式里深化着对建筑的理解。

德阳建造节，我们千里而来，满载而归。

伴山居
设计建造：刘瑶佳、黄佳翎、代小梅、年伟杰、冯嘉伦、刘青寅、车珂鑫、吕依涵
指导教师：崔岩、刘九菊dwell by Mountains hONORAbLE MENTIONS
优秀奖大连理
工大学
剖面图
快速的城镇化建设使大量村庄随之消失，传统聚落、
乡土建筑因之终结，我们为之哀叹。

规划师、建筑师
有义务“以设计激活乡村”，改善村民的生活环境，带
动乡村的可持续发展。

龙洞村建造大赛，就创造了这
样一个机遇，通过有针对性地改造农宅，促进龙洞村
文化、经济、社会环境整体性发展。

同时，龙洞村建
造大赛也为学生提供了一个实践的机会，学生可以进
入“建造现场”，体验“建筑开始于如何将两块砖仔细
地连接在一起”。

肯尼思·弗兰姆普顿的《建构文化研究》把建构称为
“诗意的建造”，其本意就是关于木、石等材料如何结
合问题。

近年来,国内许多院校都将教学的重点转移
到空间设计与建构实践上，不同院校开展建造实验的
形式有所不同，但学生仍然缺少对宏观尺度、真实材料、
具体构造等概念的认知，对空间物理环境的思考亦微
乎甚微，更不知道如何去建造一个实际的建筑。

暑期大连理工大学研究生与本科生组合而成的8人小
组走进龙洞村，对13号宅（夯土房）进行了为期15
天的改造建造。

我们的设计理念旨在促进乡土建筑与现代生活的融合，乡土建筑的形式来源于、依赖于自然材料的使用，本质上包含了与当地人的生活息息相关的建造技术。

实施方案保留了夯土墙主体结构，对部分墙体进行了轻钢结构的加固处理与加建，结合了竹、木等当地材料与建造方式。

我们现场测量夯土高度、瓦顶坡度，根据建筑、场地、树木调整设计尺寸、使用材料、构造方式，根据景观环境确定屋顶开窗位置、家具布置形式，根据工人施工情况安排施工程序。

如结构形式的调整带来基础做法、屋顶结构搭接方式等的改变，需要重新调整图纸并协调安排瓦工、木工和钢结构工人的介入与施工。

对于学生，在现场进行设计、与各工种交接配合、参与施工而最终呈现自己的方案，这是在学校里不曾有过的实践体验。

在“建造现场”，学生亲自设计与动手施工，将材料的加工、连接等技术问题与材料、构法的表现结合起来，对建筑的空间尺度、构造节点等方面会进行宏观与微观的把握，得到了课堂上无法获得的直观感受和操作实践。

学生从中得到对于材料、空间、结构以及建造逻辑的整体认知，通过团队合作，体验建筑活动的全过程并获得解决实际问题的工作方式和思维模式。

文_
刘九菊 大连理工大学建筑与艺术学院讲师关于“伴山居”On dwell by Mountains
我们选到的改造对象是农户自建房（即未被承包商租下进行投资经营，而是农户利用自家房屋与场地参与改造），由政府和农户一起出资改建，之后由农户独立经营。

所以相较于承包商投资经营的房屋，预算受限较大，总费用需控制在四万元之内，同时要与农户充分沟通了解其对日后使用的想法，在完成度上也要有所保证。

我们的户主原先经营农家乐，希望建筑的二三层用于住宿，一层及室外空地用于餐饮。

于是我们将方案设定为“民宿+餐饮”，围绕“竹”这一设计元素展开。

对此，我们在综合考虑施工条件、工期等因素的基础上，以东南侧庭院作为未来拓展性经营场地，进行木构营造，设置高低两种层次的木构架廊道，提供交通、用餐、交谈、休憩等功能。

入口处平台也处理为室外用餐区域。

而原有的棚子表面用竹子装饰，下方铺设L 形木栈道划分会议及休息区，同时与庭院铺地相连，增强整体性。

其次，一层室内大厅作为主要接待区，两侧房间作为独立包间，并向侧面庭院和前院开出门洞，让一层内外空间形成丰富的内外层次和统一的空间关系。

二、三层提供住宿，营造不同空间，满足单人居住、合住、娱乐等不同需求。

最后，为增强乡土气息，增强整体性，主体外立面采用挂线爬藤的方式，使建筑立面与自然相结合。

内部也采用大量原木、竹编、空心砖、仿夯土涂料等配合农具进行布置。

施工过程困难迭出，不可控因素十分棘手。

首先，主办方和建设方没有根据我们提交的设计图和材料清单提前做好准备。

而且，由于是农户自建，建设费用被屡次缩减，使施工陷入完全停滞状态。

我们只能连夜组织同学多次修改设计、减少施工材料用量，与建设方多次谈判、协商、争执，经过几日煎熬般的等待后，才使建造得以继续。

此外，内部组织和协调暴露出一定的问题。

由于建造过程中方案被迫多次临时修改，许多队员很难及时了解变更情况和跟进任务，工作分配不合理，影响到部分队员参赛的热情。

为此，我们针对性开会，审视了此前的困难和不足，及时总结并明确各自的分工任务。

尽管遗憾重重，但这次实地建造的机会以及与诸多高校老师同学的交流也给我们留下了宝贵的经验。

相信有了这次大赛经历的磨炼，我们会对真实的建造环境有更加切实深刻的认知。

食在·不可居
设计建造：李焱龙、黄文锦、黄竞雄、徐欣雨、钟凤霄、蔡子宸、骆国琛、汪瑜娇、孟祥成、林少墩、姜明池、尚小钰、牟一帆、李青莹、蔡婉芳指导教师：林育欣、周卫东
to dine at bu-Ke dewelling
hONORAbLE MENTIONS 优秀奖厦门大学
一层平面图二层平面图三层平面图
东北立面图
西南立面图
剖面图
能作为指导老师带队参加这次建造大赛，我很高兴，也很珍惜这次机会。

在学校固有的办学条件和教学体制下，很难带着同学们真刀实枪地投入到一个项目从设计到建造的全过程。

这种挑战对我们全队师生前所未有。

此次建造竞赛中，从方案设计到实地建造的每一个步骤都困难重重。

设计方案可实施性评估、施工图绘制和修改、材料选择、预算限制、施工组织、质量控制和团队协作等方方面面都是现行建筑教育的缺憾。

建筑教育离真正的建筑实践还很远，其不足与问题亟待我们反思和检讨。

如何提高设计教学水平和学生的设计建造能力，也是我在本次建造中不断叩问的主题。

首先，我们平时的设计教学过程和评价体系，偏离了真实的建造实践。

教学大纲里各种结构、施工、材料、构造、建筑物理等技术课程样样齐全，但是这些课程的教学效果难以体现。

国内传统的建筑教育过多强调了方案阶段（空间和形态方面）的构思和表现手法的训练，将相关各专业区分得泾渭分明，缺少相关学科的整合意识，没有关于建造的实际训练。

最近十多年很多高水平院校已经逐渐意识到这个问题，开始建造课程、建造工作坊的尝试。

但是这些训练基本集中在一年级的设计基础和三、四年级的选修课中，大多是浅尝辄止，不足以应对这次建造大赛所要求的综合性的实际操作。

只有少数教师真正重视并积极参与建造教学。

我们需要反思到底是什么原因导致课程中方案设计与建造技术的脱节，总结、改进我们的教学体系。

国内已经开始尝试“建筑师负责制”。

在国际上这是工程建设的通行做法。

建筑师不仅是设计师，还是工程师。

从方案到施工图再到建造，建筑设计是一个系统工程。

在建筑师负责制中，建筑师作为工程总负责人，直接对建设单位负责，不但负责设计，而且还负责建筑材料选取等技术问题和对建造全程的监督管理，有能力掌控建设策划、设计方案、技术设计、施工图、预算、现场监理等环节。

而现行教育体制下培养出来的建筑师基本只参与前期工作，例如整体构思和设计图纸，不具备建筑师负责制要求的整体知识结构，很难成为一体化设计的主力军，暴露出当前国内建筑教育体制的明显不足。

这次建造大赛使我们强烈感受到建造是一个动态的概念，需要不断地根据材料、加工、进度、预算等及时调整建造过程。

建筑学的教师和同学们都需要摆脱“画图匠”的尴尬称谓，成为“建筑师”，争取在项目中的话语权。

同时，我们培养的建筑师要有更为综合的专业能力，改变对工程项目相关责任部门认识模糊的现状，保证从设计到施工的完成度。

未来的建筑课程设计需要整合结构、材料、施工等技术环节，包括从策划、方案、施工图到具体建造全过程的训练。

最后，特别感谢竞赛主办方提供这么好的平台和资源。

我们从实地建造、与兄弟院校的交流中收获颇丰。

希望政府、社会和学术机构能将这种具有前瞻性的竞赛持续下去，让大家一起为建设美好家园而努力。

食在·不可居
to dine at bu-Ke dewelling 文_林育欣 厦门大学建筑与土木工程学院助理教授
设计通过营造新奇感来产生愉悦的乡村居住体验，希望为使用者创造独一无二的记忆。

身处场地与建筑中，使用者在不同高度与周围的乡村环境产生多重互动，所得到的体验既不属于城市，也不属于典型乡村。

设计提供了体验乡村的奇特而非日常的视角，愉悦就从这种探索中产生了。

整个场地及建筑将为3~4人提供休憩娱乐的空间。

功能包含2个卧室、2个活动空间、开放式厨房、厕所（含化粪池）、室外活动场地。

方案采用“一径小路+二处登临”的设计模式，简单的形式操作与台地地形产生充分而丰富的视线互动。

在满足基本需求的基础上，给每个空间提供优秀的景观。

设计以一条连续的路径为线索串联起对于整个场地的叙事性体验，分为起、承、转、合四个阶段。

首先，路径从公路标高缓慢抬升，直达菜园标高，在这个过程中，场地的变化以剖面形式被感知；最终通过转折进入入口，避免过于直白。

其次，穿过室内进入后院，路径成为游廊环绕竹林，形成了人造景观。

而路径东侧为台地，菜园与人具有较为有趣的视线关系。

接下来，路径在后院围绕原有建筑，由东向回环为西向。

在此过程中，与老建筑的外墙产生环视的视线关系。

最后，步道在一个架空体量处终止，在该体量处可以俯瞰公路下方的平原，获得高潮式景观体验，通过楼梯下降到下部菜园，可以重新进入路径。

设计提供了两个制高点。

其中一个架空体量（其功能为茶亭）处于主要流线的终点。

对于西侧公路上的人来说，该体量是一个优秀的标志物。

对于使用者来说，从内部可以俯瞰丘陵下方的大片田野，尤其是在作物开花（油菜花、李花等）的季节，能够为自然摄影、自拍、合影等行为提供优秀的环境。

另一个架空体量设置于老建筑的后方，成为一个单纯的登临空间，仅供2人使用。

它对于场地中的人是一种如同灯塔的存在，同时呼应了西侧的制高点。

登临的人能获得极目远眺的体验，从开阔的视角感受乡村，产生愉悦感。

建造过程并不顺利。

随着场地破土动工，我们和原房主以及邻居的关系也“跌宕起伏”，施工“一波三折”，但是在各方的努力及协调下，施工最终得以顺利实施。

除了现场忙碌的同学，幕后在画图一线的同学也十分辛苦，经常画图到深夜。

除了场地上紧张进行的工作，我们的生活也多姿多彩，在整理场地的过程中发现了花生，已经到了成熟期，味道不错。

此次活动对缺少实战经验的大学生来说实在是一次不可多得的经历。

径·境
设计建造：黄舒弈、鲁昊霏、楼庄杰、明磊、沈若玙、姚冠杰、朱冰洁、张家洋指导教师：陈镌、孔锐
Path, Environment and Mood
hONORAbLE MENTIONS
优秀奖同济大学
平面图
北立面图西立面图。