第1课 富于创造力的造型艺术

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造型的表现力教学反思
这一届初二的学生,因为乡村教师缺乏的缘故,初一时并没专业的美术老师讲授课程,所以美术素养并不高,对于他们来说这节以欣赏居多的课有难度。

加上他们对绘画作品的造型基本要素在艺术创作中的运用理解不够,所以本节课教师的引导要起很大的作用。

在分析画家如何借助造型表达自己的主观情感时,介绍画家个人的艺术风格和作品的时代背景,这样有助于学生准确把握作品的情感内涵。

联系学生的生活实际,鼓励学生大胆思考、自主探究,发表自己的见解,激发学生对不同风格艺术作品的学习兴趣,提高学生的审美情趣。

相对来说,线条造型的表现力是最常见,学生也最好模仿的,所以我的课堂作业让学生临摹作品,能让学生更深刻的理解线条造型的表现力。

学生在临摹的过程中不仅提高了美术技能,而且临摹出的好效果让学生对学习美术更有兴趣。

我觉得这节课不仅关注了学生的知识与技能的学习,更关注了过程和感情、态度与价值观的学习,充分体现了美术课特有的氛围与课改精神。

虽然本节课顺利的完成了,但在实际教学过程中还有很多值得改进的地方,比如:没能充分了解学生的美术学习基础;没有完全调动学生的积极性,所以课堂气氛不够活跃;留给学生思考的时间过短,作品分析不到位;教授过多等。

这些不足之处在以后的教学中我会一步步改正,努力完善自己,提高自己的教育教学水平。

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