第1课 富于创造力的造型艺术

造型的表现力教学反思
这一届初二的学生，因为乡村教师缺乏的缘故，初一时并没专业的美术老师讲授课程，所以美术素养并不高，对于他们来说这节以欣赏居多的课有难度。

加上他们对绘画作品的造型基本要素在艺术创作中的运用理解不够，所以本节课教师的引导要起很大的作用。

在分析画家如何借助造型表达自己的主观情感时，介绍画家个人的艺术风格和作品的时代背景，这样有助于学生准确把握作品的情感内涵。

联系学生的生活实际，鼓励学生大胆思考、自主探究，发表自己的见解，激发学生对不同风格艺术作品的学习兴趣，提高学生的审美情趣。

相对来说，线条造型的表现力是最常见，学生也最好模仿的，所以我的课堂作业让学生临摹作品，能让学生更深刻的理解线条造型的表现力。

学生在临摹的过程中不仅提高了美术技能，而且临摹出的好效果让学生对学习美术更有兴趣。

我觉得这节课不仅关注了学生的知识与技能的学习，更关注了过程和感情、态度与价值观的学习，充分体现了美术课特有的氛围与课改精神。

虽然本节课顺利的完成了，但在实际教学过程中还有很多值得改进的地方，比如：没能充分了解学生的美术学习基础；没有完全调动学生的积极性，所以课堂气氛不够活跃；留给学生思考的时间过短，作品分析不到位；教授过多等。

这些不足之处在以后的教学中我会一步步改正，努力完善自己，提高自己的教育教学水平。