2019年幼儿园发展规划

合集下载

幼儿园教师三年规划(6篇)

幼儿园教师三年规划我作为一名幼儿园教师，我觉得我要学的东西自然比别人要多，要学习老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流，吸收更多的新育儿信息。

因此我必须要严格要求自己。

幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童，他们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。

因为教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。

同时更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。

我认为我以后应该从以下几个方面努力。

一、广泛的兴趣爱好，强烈的求知欲幼儿有着强烈的好奇心，随着现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，他们的知识面已远远超过其年龄界限。

他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。

教师是他们心目中最有威信，最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。

教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。

如果教师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用，而且有损教师在孩子心目中的形象。

所以，我应该广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，关注孩子们关心的话题，才能更好地与孩子们沟通，成为他们地良师益友。

同时，由于儿童活泼好动、爱唱爱跳，喜欢画画、听故事、做游戏，幼儿园教师还必须多才多艺，以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。

RIq$ t二、爱心、耐心与细心教师的情感对儿童有感染作用。

因此，教师良好的情感品质也是其职业的要求之一。

学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的耐心照料，行为品德上的耐心引导，而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。

尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边，从熟悉的家庭来到陌生的环境，这是他们人生的一大转折，他们希望幼儿园像他们自己的家一样，渴望老师像妈妈那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心理，才能得到孩子对他们的信任，才能取得良好的教育效果。

幼儿园三年发展规划目标实施情况自评考核表

达成
园长室
管理
绩效
20
以教科研成果评比、奖励方案为依据，鼓励教师积极参与教科研各类比赛。
完善教科研评比奖励方案。教师积极参与教科研各类比赛。
达成
园长室
21
市级课题结题工作。
课题组现场结题报道
达成
园长室
22
对符合办理人事代理条件的教师办理人事代理。
2019年人事代理上报记录
达成
园长室
23
开展园级“最美教师”评选，家长调查满意度达95%以上。
达成
园长室
9
加强食堂卫生管理，规范操作，确保食品安全。
定期召开食堂人员会议、膳食委员会会议。幼儿园与进货商签订协议。
达成
园长室
10
邀请专家来园为家长或教职工做健康讲座。
2019年6月我园邀请XX社区医生来园为教师做健康知识讲座。
达成
园长室
11
组织一次全园安全培训活动，每学期开展安全主题教育系列活动、安全演练活动，幼儿园无安全责任事故。
鼓励教师积极参加自学并学历达标。其中：刘建美老师取得了大专学历；韦晔娴、陈月梅、张刘、葛盼四位老师通过了教师资格证笔试、面试，其中韦晔娴已体检合格。
达成
园长室
安全
卫生
8
严格健康检查制度，做好、做细卫生保健工作各项台账资料。
2018年9月再次完善幼儿园卫生保健工作制度，严格健康检查制度。学期初教职工签订卫生保健责任书、安全责任书。
每学期开展全园安全周活动；每月开展安全演练活动，我园未发生安全责任事故。
达成
园长室
12
邀请专家来园为教职工做安全、急救培训，为家长做健康知识讲座。
2018年10月我园邀请XX红十字急救中心人员对教师进行急救知识培训。2019年开学初组织教职工进行消防知识培训。2019年4月我园开展家长健康知识讲座。

武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知

武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2019.07.01•【字号】•【施行日期】2019.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知各区教育局，局直属中小学、幼儿园：根据教育部颁发的课程计划及调整意见和省教育厅通知精神，结合我市实际，现就2019—2020学年度普通中小学、幼儿园执行课程计划有关问题通知如下：一、教学历安排2019—2020学年度第一学期，普通中小学于2019年9月1日（星期日）开学，义务教育学校于2020年1月15日（星期三）、普通高中学校于2020年1月20日（星期一）开始放寒假。

第二学期，普通中小学于2020年2月10日（星期一）正式开学上课，7月5日（星期日）开始放暑假。

本学年教学历见附件3、4。

幼儿园第一学期于2019年9月1日（星期日）开学，第二学期于2020年2月10日（星期一）开学，寒暑假放假时间参照普通中小学执行。

二、教学时间安排（一）义务教育各年级教学时间39周（九年级教学时间37周）。

其中，上课时间35周；复习考试时间2周；学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如综合实践活动（包括研究性学习、社区服务和社会实践）、文化节、艺术节、运动会、远足等。

寒暑假、国家法定节假日共13周。

每周按5天安排教学，一至二年级学生在校学习时间每周26课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量31课时；三至六年级学生在校学习时间每周30课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量35课时；七至九年级学生在校学习时间每周34课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量39课时。

边远山（湖、库）区的非寄宿制中小学，应根据实际适当减少学生在校周活动总量。

一至六年级每课时40分钟，七至九年级每课时45分钟。

分层推进,自主发展, 全面提升区域课程游戏化品质--吴江区域推进幼儿园课程游戏化的实践之路

本栏目投稿信箱：分层推进，自主发展，全面提升区域课程游戏化品质——吴江区域推进幼儿园课程游戏化的实践之路苏州市吴江区教育局王亚红2019年，吴江区教育局的研究项目《从“一起走”到“分层推进”，促进区域课程建设内涵发展》成功申报江苏省省级幼儿园课程游戏化区域推进项目，并由此开始积极探索学前教育区域改革的新思路。

实践中，我们树立“问题导向”的行动思路，通过多元举措进行摸底调研，同步借力省市专家力量，历经梳理、剖析、追因，分析区域推进幼儿园课程游戏化过程中各幼儿园的进展情况，提炼课程建设中的经验和存在问题，根据现状和原因提出针对性的推进策略。

在区域整体推进、手拉手“一起走”的过程中，各幼儿园自然形成了上下、先后、快慢等不同发展层次，有的幼儿园在十几年探索积淀的基础上，在课程游戏化理念指引下，园本课程已初成体系；有的幼儿园在优化蓝本课程的基础上已着手开发园本课程；有的幼儿园仍以改造蓝本课程为主……区域推进要向纵深发展，必须从“一起走”的1.0版本转向“分层推进”的2.0版本。

为此，在区域推进课程游戏化建设过程中，为避免全区“一刀切”，吴江区教育局鼓励各幼儿园找到适合自己的阶段目标，允许每个幼儿园按照自己的节奏来推进，允许每个幼儿园呈现不同的样态，并分层分类加强对幼儿园课程开发与实践的指导，努力让各园在收获各自精彩的同时，实现全区幼儿园共同发展。

一、行政保障引区域推进行稳致远区域推进课程游戏化建设是近年来吴江区学前教育的中心工作，并列入《吴江教育名区建设三年行动计划》。

为顺利推进项目，每年财政性学前教育经费占预算内教育支出经费的10%以上，以确保市课程游戏化建设专项资金足额到位，区各镇、街道以项目建设的方式将课程游戏化资金列入年度预算，强有力地保障了项目的推进。

同时，两项新举措助力幼儿园分层前行。

（一）加强四位一体立体化管理队伍的搭建。

2019年省项目确立后，吴江区教育局构建了公民办行政、专兼职教研员、责任督学、指导专家四支学前教育管理队伍。

2019幼儿园设计规范

2019最新幼儿园设计规范最新的幼儿园建筑设计规范第 1 章总则第条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求，特制订本规范。

第条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。

乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。

第条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。

接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。

一、幼儿园的规模(包括托、幼合建的)分为：大型：10 个班至 12 个班。

中型：6 个班至 9 个班。

小型：5 个班以下。

二、单独的托儿所的规模以不超过 5 个班为宜。

三、托儿所、幼儿园每班人数：1.托儿所：乳儿班及托儿小、中班 15～20 人，托儿大班 21～25 人。

2.幼儿园：小班 20～25 人，中班 26～30 人，大班 31～35 人。

第条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。

第 2 章基地和总平面基地选择第条四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。

托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。

第条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。

二、方便家长接送，避免交通干扰。

三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。

四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。

总平面设计第条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。

第条总用地面积应按照国家现行有关规定执行。

第条托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求：一、必须设置各班专用的室外游戏场地。

幼儿园长期规划和培训计划

幼儿园长期规划和培训计划一、引言幼儿园是孩子们走向未来学习之路的起点，在培养孩子们全面发展的同时，对于幼儿园的长期规划和培训计划显得尤为重要。

二、幼儿园长期规划1. 使命和愿景•制定明确的使命和愿景，为幼儿园的发展指明方向。

•确立培养目标，明确幼儿园的办学宗旨。

2. 教育理念•确定幼儿园的教育理念，包括教学方法、课程设置等方面。

•结合当地实际情况，制定符合幼儿成长特点的教育计划。

3. 师资队伍建设•建立完善的师资培训机制，不断提升教师的专业水平。

•制定激励政策，留住优秀的教师，保障教学质量。

4. 设施配备和环境建设•规划幼儿园的场地布局和设施配备，为孩子们提供安全、舒适的学习环境。

•强调环境教育，打造富有启发性的活动场所。

5. 教育品质监控•设立评估机制，定期对教学质量和管理水平进行评估。

•及时调整和改进教育教学工作，确保教育品质持续提升。

三、幼儿园培训计划1. 教师培训•针对不同阶段的教师，制定系统的培训计划。

•开展教师技能培训、教育理念培训等多层次的培训项目。

2. 家长教育•设立家长学校，定期举办家庭教育讲座和活动。

•加强与家长的沟通，共同促进孩子的综合发展。

3. 学生培训•制定个性化学习计划，根据孩子的特点和需求进行学习指导。

•组织丰富多彩的课外活动，拓展孩子们的视野和兴趣。

四、结语幼儿园的长期规划和培训计划是保障幼儿园健康发展和孩子们全面成长的关键。

唯有不断完善规划，持续提升教育质量，才能真正实现幼儿园的使命和愿景，培养出更多优秀的未来社会栋梁。

幼儿园园务工作计划2023年7篇

幼儿园园务工作计划2023年7篇一、2019年秋季园务工作计划1. 优化幼儿园管理体系，建立规范、高效、科学的管理制度和工作流程；2. 着力打造高质量、有特色的教育课程，推动幼儿多元发展；3. 搭建家园共育平台，积极加强家园沟通机制，增进家校合作；4. 组织幼儿园全体教职员工进行职业培训，提升教师教育、管理能力；5. 加强幼儿园安全管理工作，确保孩子们安全、健康、快乐成长。

二、2020年春季园务工作计划1. 制定体验式教育计划，提高幼儿对自然、社会、生活等方面的体验；2. 组织形式多样的家长活动，丰富家庭教育内容；3. 推行数字化管理，提升幼儿园工作效率；4. 营造和谐、舒适的教育环境，提高幼儿园课堂氛围和家庭融洽度；5. 开辟多元化课程，例如音乐、园艺、美术等，满足幼儿的个性化需求。

三、2020年秋季园务工作计划1. 加强幼儿园教育信息化建设，提高幼儿园科技化水平；2. 推广“早期阅读”，提高幼儿语言表达和阅读能力；3. 组织家长与教师一起制订幼儿学习计划，实现学前教育与小学教育的衔接；4. 精心组织幼儿园教师培训活动，提高教师专业素质和教学能力；5. 加强园内安全保卫和疫情防控工作，确保幼儿健康安全。

四、2021年春季园务工作计划1. 加强智能化课堂建设，提高幼儿兴趣和学习效果；2. 注重科学的测评和评价体系，确保幼儿教育质量；3. 积极推动教书育人工作，优化幼儿园师资力量，建设人性化幼儿园；4. 推进现代化管理，提高幼儿园教职员工工作效率和管理水平；5. 发挥学前教育的功能，为小学阶段的学习奠定良好基础。

五、2021年秋季园务工作计划1. 推行多样性课程，鼓励幼儿在创造、探索、发现中学习和成长；2. 引入特色课程和教育手段，提高幼儿园的教育品质；3. 营造开放、合作的管理风格，注重家园共育；4. 加强幼儿的身体锻炼与饮食健康教育，为幼儿健康成长保驾护航；5. 建立完整的幼儿成长记录，为幼儿的个性化、差异化发展提供科学依据。

2019-2020年整理幼儿园教育指导纲要(试行)汇编

幼儿园教育指导纲要（试行）第一部分总则一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》实施素质教育，特制，指导幼儿园深入定本纲要。

二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

城乡各类幼儿园都应从实际出发, 因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

第二部分教育内容与要求幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。

各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

一、健康（一）目标1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

（二）内容与要求1. 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2. 与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。

培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3. 教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

4. 密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

5. 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

幼儿园保健室三年工作计划

三年规划工作计划一、指导思想做好幼儿生理和心理卫生保健工作，进一步加强我园卫生保健管理，提高卫生保健工作质量；必须坚持以人为本，树立科学发展观, 构建和谐氛围，打造健康的集体，扎实工作，进一步推进我园卫生保健工作水平。

二、工作目标总目标：做好日常卫生保健工作，健全卫生保健管理制度，规范卫生保健管理程序，提高卫生保健服务质量，初步探索符合我园实际的卫生保健工作模式。

坚持“以幼儿全面发展为本”的思想，使保育工作的重心由身体向心理和社会发展。

三、卫生保健工作的阶段性分目标2017——2018 年一、指导思想：以《幼儿园工作规程》、《3——6岁儿童发展指南》为依据，为适应教育改革的快速发展，为满足社会对优质学前教育的需要，为提高幼儿园的办园水平，我园将新三年规划的发展目标在原来的基础上提升一个台阶：新三年规划不仅能符合幼儿园的实际，更能体现出规划对幼儿园的发展、教师的发展和幼儿发展的促进作用，并通过规划的实施，努力将我园办成优质的幼儿园、受家长欢迎的优质幼儿园。

二、幼儿园三年发展目标：1.幼儿园发展目标：师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。

2.幼儿培养目标：培养幼儿健康、愉快、文明、乐学。

健康一一有良好的卫生生活习惯，动作发展协调，体质增强，性格开朗。

愉快——喜欢来幼儿园，乐意与人交往，积极参与各种活动。

文明一一会主动的使用常用的礼貌用语，与同伴友好相处，尊重父母与老人，有良好的行为习惯。

乐学一一喜欢学习、爱动脑筋，对自己不懂的或感兴趣的事物有较强的学习愿望。

2018 年—2019 年:一、卫生保健工作：1.以较完善的卫生保健工作制度，促进幼儿卫生安全、健康防病等工作有质量的开展。

2.重视后勤工作的日常管理，不断增强后勤人员的岗位责任意识, 提高后勤工作质量。

3.加强对家长、教工有关卫生健康、安全知识的宣传和指导，促进保教质量的提高。

4.根据卫生保健制度，定期、规范的做好幼儿安全卫生、健康防病的系列工作。

幼儿园教师个人三年发展规划

幼儿园教师个人三年发展规划热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，积极参与各项素质教育实践，这一直都是我塌实做事的基础。

身正为师学高为范，我严于律己，和同事们和睦相处，有良好的团队合作精神，尊重幼儿的人格，关爱幼儿，师生关系良好。

教师专业发展要求教师要有终身学习的能力，要根据社会、经济、科技和教育的发展，通过各种形式的继续教育，不断更新自己的知识。

因此要不断提升自己的专业水平，但是我在很多方面还需要加强和锻炼。

例如：我在教科研方面还做得不够，平时做得多，但积累的少，所以对今后三年制订了个人的发展划。

一、自我定位自我定位：我是一位新教师，没有一定的教学经验，在技能和教科研方面更有待提高。

二、目标1、具备敏锐细致的观察力、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,形成经验和提高技能2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，4、虚心向同事学习，于搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。

5、积极参加体育活动，锻炼身体用以调剂身心。

三、成长阶段的设计2019年学年度1、与搭班教师配合默契，培养良好的班级常规，做好幼小衔接的工作。

2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识。

2020学年度1、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的经验并提高自己的技能。

2、不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

3、积极参与幼儿园建设并发言献策，让自己真正成为幼儿园的一份子。

2021学年度1、知道教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。

2、努力进取，积极参与各种教学活动。

3、具备创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。

行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理想不要放弃。

幼儿园五发展规划

幼儿园五发展规划花江洞幼儿园五年发展规划（2014—2019）办园总目标：－－－－以科学管理、规范办园为基础；积极探索幼儿园特色教育的课程模式；以游戏活动为特色的现代化管理体系以及课程体系；培养幼儿良好的素质，身心和谐全面发展；继续办成高标准、高质量、高信誉、有特色的乡级示范幼儿园。

一、指导思想：在教育局的正确领导和关怀下，严谨办园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。

认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。

进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量。

二、具体目标：第一阶段：2014年9月——2015年9月因为幼儿园刚刚成立，各方面条件不够完善，而且办园规模是1个班，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，站稳脚跟，为第二年创建乡优质幼儿园打下坚实的基础。

1、加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。

2、正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”，建立起一套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，使幼儿园的各项工作逐步规范化、制度化。

3、不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。

4、积极开展创建工作，不断提高保教质量。

第二阶段：2015年9月——2016年9月在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次。

1.加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。

提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。

2.加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。

3.加大力度培训师资。

首先加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。

济南市2019-2030年中小学及幼儿园教育布局规划方案公示济南市学校规划

一、介绍随着城市发展和人口增长，济南市的教育事业也面临着新的挑战和机遇。

为了更好地满足市民对教育资源的需求，济南市政府制定了2019-2030年中小学及幼儿园教育布局规划方案，并进行了公示。

本文将结合该规划方案的主要内容进行分析和讨论。

二、规划背景济南市是山东省的省会城市，也是一座拥有悠久历史和文化的大城市。

教育作为城市发展的重要支撑，其发展对于全市的未来发展具有重要意义。

目前，济南市的中小学和幼儿园教育资源分布不均衡，部分地区存在教育资源不足的问题。

制定中小学及幼儿园教育布局规划方案，可以更好地调配教育资源，提升教育公平性和质量，满足市民对教育的需求。

三、规划内容分析1. 教育资源布局济南市2019-2030年中小学及幼儿园教育布局规划方案主要包括教育资源的布局和调配。

规划方案对全市教育资源的分布进行了全面调研和分析，重点关注人口密集区和教育资源短缺区域，确定了学校的新建、扩建和改造计划。

通过合理的布局和调配，将更好地满足市民对教育资源的需求。

2. 教育改革创新规划方案还强调了教育的改革和创新。

随着经济社会的发展，教育的传统模式已经不能满足人才培养的需求，因此需要对教育进行改革和创新。

规划方案提出了一系列的措施，包括优化课程设置、改革教学方法、提升教师素质等，以适应新时代的教育需求。

3. 教育信息化建设随着信息时代的到来，教育信息化已经成为教育发展的重要趋势。

规划方案还提出了加强教育信息化建设的要求，包括校园网络建设、教学设备更新、在线教育资源共享等方面。

通过信息化建设，可以更好地提升教学质量，满足学生的个性化学习需求。

4. 教育质量提升教育质量是教育工作的核心，也是规划方案的重点关注对象。

规划方案通过各种途径提出了提升教育质量的措施，如加强师资培训、加强学生综合素质培养、提高学校管理水平等。

这些举措将有助于提升济南市的教育质量，培养更多优秀人才。

四、规划实施规划方案的实施是一个系统工程，需要各方的共同努力和支持。

2019年至2021年幼儿园三年发展规划总结

2019年—2021年幼儿园三年发展规划（一）指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》为基本指导，以“运动、游戏、生活、学习”为主，倡导“用爱养育，用心教育”的办学理念，贯穿“平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“身心健康、主动自信、适应社会、全面发展”的学龄前儿童，创办让家长放心的温馨家园（二）三年发展总目标1.完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。

2.坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。

3.建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。

4.调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。

5.建立切实可行的考核评价机制：月考一季考一学期考一年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。

6.抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。

7.创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。

8.加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。

9.充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。

10.开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。

四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源、学习提升自我）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。

《幼儿园工作规程(2019)》全文

幼儿园工作规程（2016）第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。

第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。

第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。

幼儿园一般为三年制。

第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：（一）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

（二）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

（三）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

（四）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。

上述形式可分别设置，也可混合设置。

第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。

平时如有缺额，可随时补招。

幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。

第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。

第十条幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。

学前教育三年行动计划

学前教育三年行动计划新政市学前教育三年行动计划（2017—2019年）为认真贯彻落实党的十八大“办好学前教育”和十八届三中全会“推进学前教育改革和发展”的要求，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，促进学前教育持续健康发展，进一步巩固第一期学前教育发展成果，根据郑州市教育局《关于编制河南省第二期学前教育三年行动计划的通知》要求，特制定本计划。

一、现状分析（一）第一期三年行动计划完成情况三年来，新政市委、市政府坚持科学发展观，以“办人民满意教育”为宗旨，确立了“普及、均衡、优质、惠民”的发展思路，学前教育事业取得了蓬勃发展。

公办、标准化化幼儿园建设力量加大，办园水平稳步提升，全市基本普及了学前教育，初步构建了覆盖城乡、布局合理、群众满意的学前教育服务体系。

1、积极开展标准化幼儿园创建工作。

2014--2016年，新政市人民政府教育督导室成立督导评估工作领导小组，组建评估队伍，规范评估程序，依照《郑州市幼儿园督导评估实施细则（试行）》，对我市符合条件的幼儿园进行了等级评估工作。

三年间，我市共有141所幼儿园参加等级评估。

其中申报省示范1所、郑州市示范园12所、一级园34所、二级园54所、合格园40所，并顺利通过了评估验收。

2、加强教师队伍建设。

确立了公办幼儿园的独立法人资格，多渠道补充幼儿教师，面向社会大中专毕业生招录幼儿教师84名，通过小学教师富裕转岗培训幼儿教师119名；三年来，对我市在职幼儿教师进行了一轮的全员培训，共培训教师3016人次；专科及以上学历的教师达到70%以上。

同时，依法落实幼儿教师地位和待遇，公办园编外聘用教师享有在编教师同等的继续教育、职称评定和优先权力。

3、2014-2016年三年毛入园率达到98.81%以上；一年毛入园率达到99.66%以上。

4、重视幼儿早期教育。

各乡镇、办事处都能以幼儿园为中心，通过多种途径举办托班、亲子班，并和卫生部门一起针对3岁以下儿童的家长及看护人员开展科学育儿指导。

教育设施布局专项规划(2019-2035年)

区教育设施布局专项规划（2019-2035年）一、规划编制背景1.落实省、市关于教育设施布局规划编制的要求。

为全面贯彻落实全国、全省教育大会和《中国教育现代化2035》《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》等文件精神，根据省教育厅、省发展和改革委员会、省自然资源厅、省住房和城乡建设厅4部门印发的《<关于编制2019—2030年中小学及幼儿园布局规划的实施方案>的通知》和《市国土空间总体规划（2019—2035年）》编制工作要求,市教育局制定《市教育设施布局专项规划（2019-2035年）》编制工作方案，要求各区市同步编制本区域的教育设施布局规划。

2.落实新标准对教育设施规划建设的要求。

2017年1月，山东省教育厅、国土资源厅等六部门联合颁布了《山东省普通中小学校办学条件标准》（鲁教基发〔2017〕1号）。

2018年5月，市颁布《市市区公共服务设施配套标准及规划导则》（青规字〔2018〕57号）。

2018年省厅发布《山东省幼儿园办园条件标准》，2019年1月发布《山东省建设用地控制标准》（鲁政办发〔2018〕39号）等文件，新标准对教育设施规划建设标准提出了新要求。

为适应新形势下教育教学改革，推动中小学办学条件标准化建设，促进基础教育均衡发展，区需进一步研究新的建设标准指导下各类教育资源空间布局，区教育设施布局专项规划编制势在必行。

3.为教育设施长远发展预留用地进行研究，推动区教育事业发展。

随着区城市快速发展，增量空间发展潜力逐渐变小，尤其是老城区，其用地权属复杂，且多为零星用地开发。

为更好的落实总规、增加教育设施配建的可操作性、适应市场的灵活性，编制教育设施布局专项规划，研究学校布局策略、控制模式，分层、分步的管控教育存量，从长远角度为新增教育设施预留用地条件。

在此背景下，按照市教育局的统一工作部署，市区教育和体育局启动组织编制《市区教育设施布局专项规划（2019-2035年）》（以下简称《规划》）。

幼儿园未来之星：发展规划与方案精选

幼儿园未来之星：发展规划与方案精选1. 概述幼儿园是儿童成长过程中重要的阶段，早期教育对孩子的综合发展至关重要。

幼儿园的未来发展规划和方案选择显得格外重要。

在本文中，我将根据幼儿园未来发展规划和方案的相关内容，深入探讨幼儿园未来之星的发展，并提出精选的方案。

2. 幼儿园未来之星的培养目标在进行幼儿园未来发展规划和方案选择时，首先需要明确幼儿园未来之星的培养目标。

幼儿园应该致力于培养学生的独立性、创造力、思维能力和社会交往能力。

通过多元化的教育方式，帮助幼儿全面发展，为未来的学习和生活做好准备。

3. 幼儿园未来之星的发展规划针对幼儿园未来之星的发展规划，应该围绕学生发展的全面性展开，注重认知、情感、社会、身体等各个方面的平衡发展。

还应该结合当下社会的发展趋势和未来的需求，为学生提供更好的教育资源和环境，促进其综合素质的提升。

4. 幼儿园未来之星的发展方案选择在选择幼儿园未来之星的发展方案时，应该综合考量教育资源、师资力量、教学环境等因素。

特别是需要考虑引入跨学科教学、STEAM教育等新模式，以促进学生的跨学科整合能力和创新思维。

5. 对幼儿园未来之星的个人观点和理解对于幼儿园未来之星的发展，我认为应该注重个性化教育和情感教育，培养学生积极向上的人生态度和良好的情绪管理能力。

也应该重视学生的兴趣特长和特殊能力的发展，提供个性化的教学和指导。

6. 总结幼儿园未来之星的发展规划和方案选择是一项重要的工作。

通过全面的评估和精选的方案，可以为幼儿园未来之星的发展提供有效的支持和指导，促进每个孩子充分发展潜能，成为未来社会的栋梁之才。

通过以上分析，我们可以看到，在幼儿园的发展规划和方案选择中，需要全面考量学生的需求和社会的发展趋势，注重个性化教育和情感教育，引入新的教学模式和课程设计，为幼儿园未来之星的发展提供更好的支持和指导。

希望我们能够共同努力，为每个孩子的成长之路铺出更加美好的未来。

未来之星的发展方案选择为了更好地实现幼儿园未来之星的发展目标，需要制定科学合理的发展方案。

哈尔滨市人民政府关于印发哈尔滨市居住小区配套幼儿园规划建设管理办法的通知-哈政规〔2019〕9号

哈尔滨市人民政府关于印发哈尔滨市居住小区配套幼儿园规划建设管理办法的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------哈尔滨市人民政府关于印发哈尔滨市居住小区配套幼儿园规划建设管理办法的通知哈政规〔2019〕9号各区、县（市）人民政府，市政府各委、办、局，各有关单位：现将《哈尔滨市居住小区配套幼儿园规划建设管理办法》予以印发，请认真贯彻执行。

哈尔滨市人民政府2019年5月12日哈尔滨市居住小区配套幼儿园规划建设管理办法为贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（中发〔2018〕39号）、《国务院办公厅关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》（国办发〔2019〕3号）精神，完善居住小区配套幼儿园规划建设管理机制，促进学前教育健康发展，依据教育部《幼儿园建设标准》(建标175—2016)、《黑龙江省城市新建居住区和旧区改造配套规划建设幼儿园的指导意见》（黑建规〔2013〕16号）、《黑龙江省城市幼儿园办园基本标准（暂行）》（黑教基〔2011〕77号）等有关规定，结合我市实际，制定本办法。

（一）各区县（市）政府、市政府相关行政主管部门应当将居住小区配套幼儿园建设纳入城乡公共服务设施统一规划，与居住小区首期项目同步规划、同步设计、同步建设。

（二）资源规划行政主管部门应当将居住小区配套幼儿园列入居住区控制性详细规划，实行总量控制，合理布局，选定具体位置、明确服务范围、确定建设规模。

（三）居住小区配套幼儿园应当按下列标准规划建设：1.班型规模。

住宅总建筑面积10至20万平方米（约3000至6000人）的居住小区，应当规划1所6班型幼儿园；住宅总建筑面积20至30万平方米（约6000至9000人）的居住小区，应当规划1所9班型幼儿园；住宅总建筑面积30至40万平方米（约9000至12000人）的居住小区，应当规划1所12班型幼儿园。

荷坳幼儿园年度工作计划

荷坳幼儿园年度工作计划一、背景介绍荷坳幼儿园位于美丽的山水之间，环境优美，设施齐全，是一所以健康、快乐、成长为宗旨的幼儿园。

近年来，随着社会经济的发展和人们对教育的关注度增加，幼儿园教育也受到了越来越多家长的重视。

为了更好地满足家长和孩子的需求，提高教育质量，荷坳幼儿园制定了本年度的工作计划。

二、教育理念本幼儿园秉承“快乐成长，健康教育”的教育理念，以培养幼儿的品格、智慧和能力为办园宗旨，注重培养幼儿的综合素质，塑造健康快乐的幼儿成长环境。

三、园务管理1.加强教职工队伍建设，提高师德师风，加强教师专业素养和教育技能的培训，提高园务人员的管理水平。

2.完善园务管理制度，规范教师行为规范，确保园务工作有序开展。

四、教育教学工作1.制定幼儿园教育教学计划，保证教学任务的完成，保证幼儿的学习进度。

2.设计寓教于乐的师生活动，提高孩子的学习兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习。

3.做好班级管理工作，建立幼儿个体档案，全面关爱幼儿成长。

4.在年度工作计划中增加专业技术指导和教育教学研究，提高幼儿教师的教育水平。

五、家校合作1.建立家长委员会，加强家委会和园领导之间的沟通，积极推进家园合作，共同努力为孩子的成长和发展付出努力。

2.组织家长会，邀请家长到园区参观，交流家校合作事宜。

3.配合家长对孩子的教育和关爱，培养家长教育孩子的意识和技巧。

六、幼儿体质健康1.加强幼儿体检工作，及时发现幼儿健康问题，加强幼儿的体育锻炼和饮食健康教育。

2.建立健康档案，定期体检，加强健康宣传，提高幼儿的健康水平。

七、社会实践教育1.加强社会实践教育，学前教育的常规教学，只是智力教育的一个方面、幼儿发展的基础，而社会实践则是认识并适应社会的条件，在幼儿成长中是必需的。

2.组织幼儿到社区进行参观和实践活动，增加社会实践教育的社会性，拓展幼儿的知识面和视野。

八、园区环境建设1.加强园区环境卫生管理工作，加强消防安全工作，保障孩子的安全。

2.加强园区绿化，提升园区环境品质。