Unit4 Then and now Part B Let’s talk (教学设计)-2022-2

Unit4 Then and Now Part B Let’s Talk
教学目标
1.能够听懂并理解对话中的关键信息。

2.能够正确运用then和now表达过去和现在的概念。

3.能够口头表达事物的过去和现在状态。

4.能够理解别人的表达并给出相应的回复。

5.培养学生的听说能力和团队协作能力。

教学重难点
1.重点：then和now表达过去和现在的概念。

2.难点：正确运用then和now表达过去和现在状态。

教学准备
1.讲师需要准备教学PPT。

2.需要准备用来辅助教学的绘本或图片。

3.小组分组表格。

教学过程
1. 热身活动（5分钟）
首先，老师将提出一个问题：What did you do yesterday？要求学生一个接一个地回答。

这个问题的目的是让学生复习昨天的日常经历，并为今天的学习做个开头。

2. 主题引入（10分钟）
接着，老师将出示一张图片，该图片展示了学生们熟悉的校园场景，如校门、操场、教室、图书馆等。

老师将通过演示过去和现在的场景对比，让学生们感受到then和now的区别。

3. 对话学习（30分钟）
接下来，教师会围绕两个主题：家里的变化和校园的变化，设计两组对话。

其中，每组对话都有两个角色，一个表达过去的情况，一个表达现在的情况。

在这个环节，老师将放慢语速，让学生认真听取对话内容，并帮助学生理解和掌握对话中的关键信息。

例如：
A. 家里的变化
对话角色：
Tom: “My room is different now.”
Helen: “Really? What’s new?”
Tom: “There is a new desk and a new computer in my room.”
要求学生重点理解对话中的新旧家具和Tom的房间。

B. 校园的变化
对话角色：
Julia：“Where is the old playground?”
Peter：“It’s gone. Now we have a new one.”
要求学生重点理解对话中的场景变化和Peter对新老操场的描述。

4. 小组活动（30分钟）
在这个环节中，老师将根据不同的学生习惯和英语水平将学生分成小组，并要求学生互相介绍自己家里或校园的变化，模拟两个对话场景。

老师可以做一定的引导，帮助学生练习对话和听说能力。

5. 总结讲解（10分钟）
在小组活动后，老师将邀请学生分享他们的收获，整理出学生们共同掌握的then和now表达方式。

同时，老师提出一些注意事项，例如在表达过去和现在时，要注意时态用法等问题。

课后作业
学生需要进行录音操作，并将学习的对话录入到电脑或手机中，并按照规范格式整理出口语小结，思考then和now的用法。

总结
通过本节课的学习，学生们能够正确理解和使用then和now表达过去和现在
的概念。

同时，在小组内的互动更是培养了学生的团队协作和口语表达能力，达到了教学目的。