[新人教版]浙江省台州市天台县始丰中学八年级语文上册导学案老王

2013学年始丰中学八年级（上）语文“三生五学”自主发展导学稿班级：姓名：编制：袁卫萍审核日期 2014-10-15 【自研课导学】（晚自习20分钟）
自读自悟:《老王》，20分钟内完成如下任
务：
资料准备：收集作者杨绛的有关资料,了解
写作背景。

自主积累：积累本文用词生动、准确的语句。

自我感悟：学会善待他人，感受文章中流露
的平等意识和人道主义精神。

【晨读课导学】
1 齐声朗读词语手册中的字词注音部分两
遍。

2有感情地自由诵读《老王》。

3 导生（课代表）检查各组朗读情况。

【展示课导学】课题： 9《老王》作者：杨绛课时：2课时课型：预展课
学习目标：1．把握老王的性格特点；2．揣摩重点语句的含义；3、体会作者的思想感情。

书写等级：达成等级：得分
一、基础题
1、散文《老王》的作者是。

她的丈夫钱钟书先生有一部文学名著流传很广，书名是《》。

2、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。

（1）有人说，这老光棍大约年轻时不老实
．．，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。

（2）胡同口蹬三轮的我们大都熟识，老王是其中最老实
．．的。

二、发展题
老妪
①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。

在12月的一个冷天。

在北京龙庆峡附近。

儿子须做篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。

②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。

就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。

偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。

所以她的生意就冷清。

老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。

我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。

③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。

时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。

目光里绝无半点儿乞意。

④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。

活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。

表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。

⑤老妪应找我两毛钱。

我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。

⑥儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。

”
⑦我说：“知道。

但是咱们不要了。

大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”
⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……
⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。

袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。

⑩“这个人。

”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
（11）老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
（12）儿子仰脸看我。

（13）我不得不接了钱。

我不知自己当时对她说了句什么……
（14）而公园守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。

如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。

偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。

目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。

比别人，生意依旧冷清……
（15）人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。

我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……
1、“我”“不平”的原因是_______________________________；“我”产生“体恤”和“怜
悯”的原因是
2、第⑨段中划波浪线的句子属于人物描写中的________描写。

结合全文思考：这样描写老
妪有什么作用？
3、请找出文中分别描写两位老人的目光且前后呼应的句子，作者这样写的目的是什么？
4、“我”为什么故意多给老妪两毛钱？后来，“我”为什么又觉得自己的行为很“猥琐”？【培辅课导学】（师徒当日帮扶）
疑惑告知：
效果描述：学生签字:
【自主反思】（当日反思）
知识盘点：
心得描述：
轻诺必寡信。