[新人教版]浙江省台州市天台县始丰中学八年级语文上册导学案老王
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2013学年始丰中学八年级(上)语文“三生五学”自主发展导学稿班级:姓名:编制:袁卫萍审核日期 2014-10-15 【自研课导学】(晚自习20分钟)
自读自悟:《老王》,20分钟内完成如下任
务:
资料准备:收集作者杨绛的有关资料,了解
写作背景。
自主积累:积累本文用词生动、准确的语句。
自我感悟:学会善待他人,感受文章中流露
的平等意识和人道主义精神。
【晨读课导学】
1 齐声朗读词语手册中的字词注音部分两
遍。
2有感情地自由诵读《老王》。
3 导生(课代表)检查各组朗读情况。
【展示课导学】课题: 9《老王》作者:杨绛课时:2课时课型:预展课
学习目标:1.把握老王的性格特点;2.揣摩重点语句的含义;3、体会作者的思想感情。
书写等级:达成等级:得分
一、基础题
1、散文《老王》的作者是。
她的丈夫钱钟书先生有一部文学名著流传很广,书名是《》。
2、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。
(1)有人说,这老光棍大约年轻时不老实
..,害了什么恶病,瞎掉了一只眼。
(2)胡同口蹬三轮的我们大都熟识,老王是其中最老实
..的。
二、发展题
老妪
①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。
在12月的一个冷天。
在北京龙庆峡附近。
儿子须做篇“游记”,我带他到那儿“体验生活”。
②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。
就那么一个老妪,跻身她们中间,并不起劲儿地招徕。
偶尔发一声叫卖,嗓音是沙哑的。
所以她的生意就冷清。
老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。
我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
③老妪似乎自甘冷清,低着头,拨弄煮锅里的蛋。
时时抬头,目光睃向眼前行人,仿佛也只不过因为不能总低着头。
目光里绝无半点儿乞意。
④我出于一时的不平,一时的体恤,一时的怜悯,向她买了几个茶蛋。
活在好人边上的人,大抵内心会发生这种一时的小善良,并且总克制不了这一种自我表现的冲动。
表现了,自信自己仍立足在好人边上,便获得一种自慰。
⑤老妪应找我两毛钱。
我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清小账。
⑥儿子边走边说:“爸,她少找咱们两毛钱。
”
⑦我说:“知道。
但是咱们不要了。
大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱,怪不易的……”
⑧于是我向儿子讲,什么叫同情心,人为什么应有同情心,以及同情心是怎样一种美德等等……
⑨两个多小时后,我和儿子从公园出来,被人叫住——竟是那老妪。
袖着手,缩着瘦颈,身子冷得佝偻着。
⑩“这个人。
”她说,“你刚才买我的茶蛋,我还没找你钱,一转眼,你不见了……”
(11)老妪一只手从袖筒里抽出,干枯的一只老手,递给我两毛钱,皱巴巴的两毛钱……
(12)儿子仰脸看我。
(13)我不得不接了钱。
我不知自己当时对她说了句什么……
(14)而公园守门人对我说:“人家老太太,为了你这两毛钱,站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时,见一老叟,守着她那煮锅。
如老妪一样,低着头,摆弄煮锅里的蛋。
偶尔发一声叫卖,嗓音同样是沙哑的。
目光偶向眼前行人一睃,也不过是任意的一睃,绝无半点乞意。
比别人,生意依旧冷清……
(15)人心的尊贵,一旦近乎本能的,我们也就只有为之肃然了。
我觉得我的类同施舍的行径,于那老妪,实在是很猥琐的……
1、“我”“不平”的原因是_______________________________;“我”产生“体恤”和“怜
悯”的原因是
2、第⑨段中划波浪线的句子属于人物描写中的________描写。
结合全文思考:这样描写老
妪有什么作用?
3、请找出文中分别描写两位老人的目光且前后呼应的句子,作者这样写的目的是什么?
4、“我”为什么故意多给老妪两毛钱?后来,“我”为什么又觉得自己的行为很“猥琐”?【培辅课导学】(师徒当日帮扶)
疑惑告知:
效果描述:学生签字:
【自主反思】(当日反思)
知识盘点:
心得描述:
轻诺必寡信。