小学德育例会制度范文（3篇）

小学德育例会制度范文
一、“德育工作领导小组”例会制度:
学校“德育工作领导小组”以校长任组长，由教导处、少先队等部门领导和教研组长及其他学科教师代表等共同组成。

每月召开一次会议，针对学校各方面情况，讨论研究德育工作，指导教导处、少先队等部门对学生实施全方位、全过程、全员德育管理和教育。

二、教研组长、班主任是学校德育工作的基础队伍，是学校德育工作的主要渠道，例会制度是实施德育工作的保障。

教研组长、班主任例会每月一次，例会由教导处主任主持，总结阶段的德育工作安排下阶段德育任务，学习校内外德育经验和德育理论，研究解决德育工作中的具体问题。

三、教导处、少先队例会制度。

教导处、少先队对全校德育工作进行具体安排和管理，处室全体成员定期召开例会，汇报总结工作，讨论安排下阶段工作安排。

小学德育例会制度范文（2）
1.引言：
感谢各位老师、亲爱的同学们，今天我很荣幸地站在这里，向大家介绍我们小学德育例会的制度。

德育例会是学校培养学生道德品质的重要环节，通过这个例会，我们将共同探讨学校德育的目标和重点，分享优秀的道德典范，激励同学们在学习和生活中积极践行道德标准，成长为优秀的人。

2.例会形式：
我们的德育例会将定期举行，一般每月一次。

例会形式多样，包括讲座、演讲、小组讨论等，以丰富的方式呈现给同学们，激发他们的兴趣和参与度。

3.例会内容：
（1）道德教育宣讲：我们会邀请专业人士或老师们进行道德教育宣讲，向同学们传授正确的道德观念和价值观。

宣讲内容包括友善、诚实、勤奋、守时等品质的培养，以及诚信、尊重、合作等方面的道德修养。

（2）优秀人物分享：我们将邀请一些优秀人物，如老师们、社会知名人士、校友等，来分享他们的成功经验和道德感悟。

通过他们的故事，鼓励同学们树立正确的人生目标，培养勇敢拼搏的品质。

（3）主题讨论：每次例会都会设立一个主题，如友谊、责任、坚持等，通过小组讨论的形式，让同学们从不同角度思考和讨论与主题相关的问题。

通过互动交流，引导同学们形成正确的道德判断和行为准则。

（4）德育活动分享：我们会安排同学们分享自己在学校或社区参与的德育活动经验。

同学们可以分享他们在活动中遇到的困难，思考如何解决问题，以及收获和感悟。

通过分享，激励其他同学参与到德育活动中来。

4.例会评估：
我们将引入评估机制，定期对例会进行评估，以确保例会的效果和质量。

评估主要包括同学们对例会的参与度、对德育内容的理解和反馈等方面。

根据评估结果，我们将及时调整和改进例会的内容和形式，以提升德育工作的效果。

5.鼓励和奖励：
为了鼓励同学们的参与和付出，我们将设立德育奖励机制。

通过表彰在德育例会中表现优秀的同学，激励更多同学参与到德育活动中来，同时也提高了德育工作的质量和水平。

6.总结：
德育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的基石。

通过德育例会，我们能够引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养学生团结合作、自律自强的精神品质。

我们希望通过学校和家庭的共同努力，培养出一代又一代优秀的人才，为社会的进步和发展做出积极贡献。

以上就是我们小学德育例会的制度范本。

希望大家能够理解和支持我们的德育工作，共同努力，为培养品德高尚的孩子而共同奋斗。

谢谢大家！
小学德育例会制度范文（3）
第一部分：前言
为了提升学生的德育素养，培养良好的行为习惯以及促进学生全面发展，我校制定了小学德育例会制度。

此制度旨在通过例会的形式，加强对学生德育教育的引导和管理，培养学生自觉遵守规则、珍惜学习机会、注重品德修养的意识，为学生创造良好的德育环境。

希望通过这个制度，能够实现学校德育教育的目标，全面培养学生的人文素养和综合能力。

以下是小学德育例会制度的详细内容：第二部分：例会的目的和意义
1. 目的
(1) 引导学生树立正确的人生观、价值观和行为准则。

(2) 培养学生自觉遵守社会规则、珍惜学习机会的意识。

(3) 培养学生良好的行为习惯和品德修养，提高学生整体素质。

(4) 加强学校与家庭的沟通，共同关注学生的德育成长。

2. 意义
(1) 通过例会形式，让学生了解社会规则、明确行为准则，培养正确的道德观念。

(2) 通过例会引导，帮助学生建立自我管理意识，提高自律能力。

(3) 通过例会的组织，促进学生的交流与合作，培养集体意识和团队精神。

(4) 通过与家长的沟通，加强学校与家庭的合作，共同关注学生的德育成长。

第三部分：例会的组织方式
1. 时间安排
根据学校的实际情况，每学期至少开展两次德育例会，每次例会时间为2小时，具体时间由学校确定。

2. 参会人员
(1) 学生代表：每个班级推选出2名学生代表参加例会。

学生代表由班主任根据学生的表现和德育水平进行评选推荐。

(2) 班主任：每个班级对应的班主任全程参会，负责学生代表的引导和管理。

(3) 德育主任：负责组织和协调例会的具体事宜，并在例会上进行主持。

3. 会议形式
德育例会采取大班会的形式进行，学生代表和班主任坐在中央位置，德育主任主持整个例会。

第四部分：例会内容和活动安排
1. 德育教育
(1) 主题演讲：学生代表和老师在例会上进行主题演讲，内容涵盖道德、品德、文明礼仪等方面。

(2) 德育故事：老师讲述具有教育意义的德育故事，引导学生从中领悟人生道理。

(3) 德育课程：德育主任设计德育课程，培养学生认识到自律和自我管理的重要性。

2. 学习活动
(1) 学习方法：老师指导学生掌握有效的学习方法和技巧，提高学习效果。

(2) 学习规范：老师讲解学习规范，引导学生养成良好的学习习惯。

(3) 学科竞赛：组织学科竞赛，激发学生的学习兴趣和学科竞争力。

3. 心理健康
(1) 心理辅导：德育主任和班主任进行心理健康辅导，关注学生的心理状态，帮助学生解决心理问题。

(2) 心理测试：定期开展心理测试，了解学生的心理状况，及时采取措施帮助他们调整心态。

4. 社会实践
(1) 社区服务：组织学生参与社区服务活动，提高学生的社会责任感和奉献精神。

(2) 社会观察：引导学生观察社会现象，关注社会热点问题，培养学生对社会的关注和思考能力。

第五部分：例会的评估和总结
1. 评估方式
(1) 德育主任对例会活动进行评估，评估内容包括学生的参与度、效果以及例会组织的安排等。

(2) 学生代表和班主任对例会进行反馈，提出改进建议和意见，用于进一步完善例会制度。

2. 总结方式
每次例会结束后，德育主任会对例会进行总结，制定下一次例会的主题和具体安排，并将总结情况通报给各班主任。

第六部分：其他事项
1. 例会的场地由学校提供，并保证具备良好的声光设备。

2. 例会的具体安排和时间表由德育主任负责制定，并及时通知到学生代表和班主任。

3. 学生代表和班级之间的联系由班主任负责，确保学生代表能够充分发挥作用。

4. 学校将加强与家长的沟通，定期向家长通报学生德育情况，并邀请家长参加德育例会。

结束语
通过以上对小学德育例会制度的详细描述，我们相信这个制度将能够有效提升学生的德育素养，促进学生的全面发展。

学校将进一步
完善例会制度，不断创新德育教育的方式和手段，为学生提供更好的德育环境和更全面的教育服务。

同时，学校也希望家长能够积极参与学校德育教育工作，共同关注孩子的成长。

让我们共同努力，为培养具有良好品德和完善人格的小学生而不懈努力！。