人民币幼儿园教案(3篇)
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第1篇
课时:2课时
年级:大班
教学目标:
1. 让学生了解人民币的基本面值和用途。
2. 培养学生正确使用人民币的习惯。
3. 增强学生的数学应用能力和生活实践能力。
教学重点:
1. 人民币的面值和符号。
2. 人民币的用途。
教学难点:
1. 人民币面值的识别和计算。
2. 人民币的实际应用。
教学准备:
1. 人民币实物:1元、5元、10元、20元、50元、100元。
2. 教学PPT或图片。
3. 计算器或纸笔。
教学过程:
第一课时
一、导入
1. 教师出示人民币实物,引导学生观察人民币的外观特征。
2. 提问:你们知道这是什么吗?它在我们的生活中有什么作用?
二、新课讲授
1. 教师讲解人民币的基本面值和符号,如1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
2. 通过PPT或图片展示人民币的用途,如购物、支付、储蓄等。
3. 学生分组讨论:人民币在我们的生活中有哪些作用?
三、互动练习
1. 教师分发人民币实物,让学生进行面值识别和计算。
2. 学生练习使用人民币进行简单的购物支付。
四、总结
1. 教师总结本节课所学内容,强调人民币的基本面值和用途。
2. 学生分享本节课的收获。
第二课时
一、复习
1. 教师提问:上一节课我们学习了什么内容?人民币有哪些面值?
2. 学生回答,教师进行补充。
二、新课讲授
1. 教师讲解人民币的实际应用,如乘坐公交车、购买零食等。
2. 通过情景模拟,让学生体验使用人民币进行支付的过程。
三、互动练习
1. 教师设置购物场景,让学生用人民币进行支付。
2. 学生分组进行角色扮演,模拟实际生活中的购物支付。
四、总结
1. 教师总结本节课所学内容,强调人民币的实际应用。
2. 学生分享本节课的收获。
教学反思:
本节课通过实物展示、情景模拟等多种教学方法,让学生了解了人民币的基本面值和用途,培养了学生正确使用人民币的习惯。
在今后的教学中,可以进一步丰富教学内容,增加学生的实践机会,提高学生的数学应用能力和生活实践能力。
第2篇
课时:2课时
年级:大班
教学目标:
1. 知识目标:认识人民币,了解人民币的基本面值和用途。
2. 能力目标:学会简单的人民币换算,提高数学运算能力。
3. 情感目标:培养幼儿对金钱的认识,激发幼儿理财意识。
教学重点:
1. 人民币的基本面值和用途。
2. 简单的人民币换算。
教学难点:
1. 理解人民币的面值关系。
2. 简单的人民币换算。
教学准备:
1. 人民币实物(1元、5元、10元、20元、50元、100元)。
2. 人民币图片。
3. 计算器。
4. 教学课件。
教学过程:
第一课时
一、导入
1. 教师出示人民币图片,引导幼儿观察,提问:“你们认识这是什么吗?”
2. 幼儿回答后,教师总结:“这是人民币,我们国家使用的货币。
”
二、认识人民币
1. 教师展示不同面值的人民币,引导幼儿观察,提问:“你们知道这些人民币的
面值分别是多少吗?”
2. 幼儿回答后,教师总结:“这些人民币的面值分别是1元、5元、10元、20元、50元、100元。
”
三、人民币的用途
1. 教师提问:“人民币有什么用途呢?”
2. 幼儿回答后,教师总结:“人民币可以用来买东西、交学费、买玩具等。
”
四、人民币换算
1. 教师出示计算器,引导幼儿学习简单的换算方法。
2. 教师举例:“如果我有5元,想买一个玩具需要10元,我应该怎么办?”
3. 幼儿回答后,教师总结:“我们可以用5元加上5元,一共是10元。
”
五、实践活动
1. 教师发放不同面值的人民币,让幼儿进行换算练习。
2. 教师巡视指导,解答幼儿的疑问。
第二课时
一、复习导入
1. 教师提问:“你们还记得人民币的面值和用途吗?”
2. 幼儿回答后,教师总结:“人民币有1元、5元、10元、20元、50元、100元,可以用来买东西、交学费、买玩具等。
”
二、深入讲解
1. 教师讲解人民币的防伪知识,提高幼儿的防范意识。
2. 教师举例说明如何识别假币。
三、实践活动
1. 教师发放人民币实物,让幼儿进行识别真伪练习。
2. 教师巡视指导,解答幼儿的疑问。
四、总结
1. 教师总结本节课所学内容,提问:“你们觉得人民币有什么作用?”
2. 幼儿回答后,教师总结:“人民币是我们国家使用的货币,可以用来买东西、
交学费、买玩具等,我们要学会正确使用人民币。
”
教学反思:
本节课通过实物展示、图片讲解、实践活动等多种形式,让幼儿对人民币有了初步的认识。
在教学过程中,教师注重引导幼儿积极参与,提高幼儿的动手能力和数学运算能力。
在今后的教学中,我将进一步优化教学手段,提高幼儿对人民币的认识,培养幼儿的理财意识。
第3篇
课时:1课时
年级:大班
教学目标:
1. 让学生了解人民币的基本构成,包括纸币和硬币。
2. 培养学生识别不同面值人民币的能力。
3. 教育学生树立正确的金钱观念,培养节约意识。
教学重点:
1. 人民币的基本构成。
2. 识别不同面值人民币。
教学难点:
1. 识别不同面值人民币。
2. 培养节约意识。
教学准备:
1. 人民币样本(纸币和硬币)。
2. 人民币图片。
3. 教学课件。
4. 学生活动记录表。
教学过程:
一、导入
1. 教师出示人民币样本,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这是什么吗?”
2. 学生回答后,教师总结:“这是我们生活中常见的货币,也就是人民币。
”
二、新课讲授
1. 教师讲解人民币的基本构成,包括纸币和硬币。
- 纸币:100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、2角、1角。
- 硬币:1元、5角、2角、1角。
2. 教师展示人民币图片,引导学生观察并识别不同面值的人民币。
三、互动环节
1. 教师将人民币样本分发给每位学生,让学生亲自触摸、感受人民币的质地。
2. 教师提问:“同学们,你们能说出自己手中的人民币是哪种面值吗?”
3. 学生回答后,教师进行点评和纠正。
四、巩固练习
1. 教师出示不同面值的人民币,让学生进行匹配。
2. 学生分组进行游戏,每组抽取一张人民币,其他组员需猜出其面值。
五、总结与拓展
1. 教师总结本节课所学内容,强调识别人民币的重要性。
2. 教育学生树立正确的金钱观念,培养节约意识。
六、课后作业
1. 请家长协助,让学生收集家中的人民币,并学习识别其面值。
2. 培养学生养成节约的好习惯,学会合理使用人民币。
教学反思:
本节课通过观察、触摸、游戏等多种形式,让学生了解了人民币的基本构成,培养了学生识别不同面值人民币的能力。
在教学过程中,教师注重培养学生的节约意识,使学生认识到人民币的来之不易。
同时,通过课后作业的布置,让学生将所学知识运用到实际生活中,巩固所学内容。
在今后的教学中,教师应继续关注学生的实际情况,不断调整教学策略,提高教学质量。