人民币幼儿园教案(3篇)

第1篇
课时：2课时
年级：大班
教学目标：
1. 让学生了解人民币的基本面值和用途。

2. 培养学生正确使用人民币的习惯。

3. 增强学生的数学应用能力和生活实践能力。

教学重点：
1. 人民币的面值和符号。

2. 人民币的用途。

教学难点：
1. 人民币面值的识别和计算。

2. 人民币的实际应用。

教学准备：
1. 人民币实物：1元、5元、10元、20元、50元、100元。

2. 教学PPT或图片。

3. 计算器或纸笔。

教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师出示人民币实物，引导学生观察人民币的外观特征。

2. 提问：你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？
二、新课讲授
1. 教师讲解人民币的基本面值和符号，如1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

2. 通过PPT或图片展示人民币的用途，如购物、支付、储蓄等。

3. 学生分组讨论：人民币在我们的生活中有哪些作用？
三、互动练习
1. 教师分发人民币实物，让学生进行面值识别和计算。

2. 学生练习使用人民币进行简单的购物支付。

四、总结
1. 教师总结本节课所学内容，强调人民币的基本面值和用途。

2. 学生分享本节课的收获。

第二课时
一、复习
1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？人民币有哪些面值？
2. 学生回答，教师进行补充。

二、新课讲授
1. 教师讲解人民币的实际应用，如乘坐公交车、购买零食等。

2. 通过情景模拟，让学生体验使用人民币进行支付的过程。

三、互动练习
1. 教师设置购物场景，让学生用人民币进行支付。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的购物支付。

四、总结
1. 教师总结本节课所学内容，强调人民币的实际应用。

2. 学生分享本节课的收获。

教学反思：
本节课通过实物展示、情景模拟等多种教学方法，让学生了解了人民币的基本面值和用途，培养了学生正确使用人民币的习惯。

在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，增加学生的实践机会，提高学生的数学应用能力和生活实践能力。

第2篇
课时：2课时
年级：大班
教学目标：
1. 知识目标：认识人民币，了解人民币的基本面值和用途。

2. 能力目标：学会简单的人民币换算，提高数学运算能力。

3. 情感目标：培养幼儿对金钱的认识，激发幼儿理财意识。

教学重点：
1. 人民币的基本面值和用途。

2. 简单的人民币换算。

教学难点：
1. 理解人民币的面值关系。

2. 简单的人民币换算。

教学准备：
1. 人民币实物（1元、5元、10元、20元、50元、100元）。

2. 人民币图片。

3. 计算器。

4. 教学课件。

教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师出示人民币图片，引导幼儿观察，提问：“你们认识这是什么吗？”
2. 幼儿回答后，教师总结：“这是人民币，我们国家使用的货币。

”
二、认识人民币
1. 教师展示不同面值的人民币，引导幼儿观察，提问：“你们知道这些人民币的
面值分别是多少吗？”
2. 幼儿回答后，教师总结：“这些人民币的面值分别是1元、5元、10元、20元、50元、100元。

”
三、人民币的用途
1. 教师提问：“人民币有什么用途呢？”
2. 幼儿回答后，教师总结：“人民币可以用来买东西、交学费、买玩具等。

”
四、人民币换算
1. 教师出示计算器，引导幼儿学习简单的换算方法。

2. 教师举例：“如果我有5元，想买一个玩具需要10元，我应该怎么办？”
3. 幼儿回答后，教师总结：“我们可以用5元加上5元，一共是10元。

”
五、实践活动
1. 教师发放不同面值的人民币，让幼儿进行换算练习。

2. 教师巡视指导，解答幼儿的疑问。

第二课时
一、复习导入
1. 教师提问：“你们还记得人民币的面值和用途吗？”
2. 幼儿回答后，教师总结：“人民币有1元、5元、10元、20元、50元、100元，可以用来买东西、交学费、买玩具等。

”
二、深入讲解
1. 教师讲解人民币的防伪知识，提高幼儿的防范意识。

2. 教师举例说明如何识别假币。

三、实践活动
1. 教师发放人民币实物，让幼儿进行识别真伪练习。

2. 教师巡视指导，解答幼儿的疑问。

四、总结
1. 教师总结本节课所学内容，提问：“你们觉得人民币有什么作用？”
2. 幼儿回答后，教师总结：“人民币是我们国家使用的货币，可以用来买东西、
交学费、买玩具等，我们要学会正确使用人民币。

”
教学反思：
本节课通过实物展示、图片讲解、实践活动等多种形式，让幼儿对人民币有了初步的认识。

在教学过程中，教师注重引导幼儿积极参与，提高幼儿的动手能力和数学运算能力。

在今后的教学中，我将进一步优化教学手段，提高幼儿对人民币的认识，培养幼儿的理财意识。

第3篇
课时：1课时
年级：大班
教学目标：
1. 让学生了解人民币的基本构成，包括纸币和硬币。

2. 培养学生识别不同面值人民币的能力。

3. 教育学生树立正确的金钱观念，培养节约意识。

教学重点：
1. 人民币的基本构成。

2. 识别不同面值人民币。

教学难点：
1. 识别不同面值人民币。

2. 培养节约意识。

教学准备：
1. 人民币样本（纸币和硬币）。

2. 人民币图片。

3. 教学课件。

4. 学生活动记录表。

教学过程：
一、导入
1. 教师出示人民币样本，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”
2. 学生回答后，教师总结：“这是我们生活中常见的货币，也就是人民币。

”
二、新课讲授
1. 教师讲解人民币的基本构成，包括纸币和硬币。

- 纸币：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、2角、1角。

- 硬币：1元、5角、2角、1角。

2. 教师展示人民币图片，引导学生观察并识别不同面值的人民币。

三、互动环节
1. 教师将人民币样本分发给每位学生，让学生亲自触摸、感受人民币的质地。

2. 教师提问：“同学们，你们能说出自己手中的人民币是哪种面值吗？”
3. 学生回答后，教师进行点评和纠正。

四、巩固练习
1. 教师出示不同面值的人民币，让学生进行匹配。

2. 学生分组进行游戏，每组抽取一张人民币，其他组员需猜出其面值。

五、总结与拓展
1. 教师总结本节课所学内容，强调识别人民币的重要性。

2. 教育学生树立正确的金钱观念，培养节约意识。

六、课后作业
1. 请家长协助，让学生收集家中的人民币，并学习识别其面值。

2. 培养学生养成节约的好习惯，学会合理使用人民币。

教学反思：
本节课通过观察、触摸、游戏等多种形式，让学生了解了人民币的基本构成，培养了学生识别不同面值人民币的能力。

在教学过程中，教师注重培养学生的节约意识，使学生认识到人民币的来之不易。

同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固所学内容。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的实际情况，不断调整教学策略，提高教学质量。