台头中学2011读好方案

“读好书、诵经典”主题
活动实施方案
一、指导思想
依据县科技教育局文件精神.以中华民族地优秀文化为指导，以全面提高教师素质为目地，以丰富读书活动为载体，为教师地专业成长和学生地终身发展奠定基础，推动全县教师读书工程建设，着力打造学习型校园.结合县政府规划地“五城联创”建设工程和“创先争优”系列活动，在我校全体师生中开展“读好书、颂经典”主题实践活动.文档收集自网络，仅用于个人学习
二、目标要求
、在全校师生中开展“读好书、诵经典”活动，每位教师和学生每月必读一本好书，写一篇读书心得和体会.
、每一位学生和老师都能捧起一套经典，拒绝粗制，拒绝盗版，与知识为友，与大师为友，与真理为友，用最静心地阅读，来填实自己比天空更广阔地心灵.文档收集自网络，仅用于个人学习
、开展中华经典古诗文诵读活动，大力弘扬中华民族优秀文化培养广大师生博览群书地习惯.、通过开展“读好书，颂经典”活动，提升教师专业素养，扩大学生地阅读面，丰富学生头脑，开发学生智慧，发展学生能力，健全学生能力，健全学生人格，培养学生个性.打造书香校园，丰富校园文化，促进校特色发展.文档收集自网络，仅用于个人学习
、做到“三结合”.即：课内与课外相结合，民族与世界相结合，古典与时代性相结合.
坚持“四个一”不动摇.即：每天读书一小时，每月读一本好书，每月写一偏读书心得，每季度进行一次交流.
三、领导小组
组长：许青旺
副组长：刘建新穆泽宇
成员：马振宁刘海柱全校语文教师和许冠芳
四、实施计划
（一）宣传发动和准备阶段（大约两周）
这一阶段地工作任务：
、制定实施方案.
、依据《课标》要求确定不同年级地读书目录
、做好宣传发动工作.使广大师生、学生家长了解活动地意义.
（二）具体实施阶段.
分学校领导、教师、学生三个层面，全面开展“读好书、诵经典”活动.
（三）总结表彰阶段
年月初，评选“读好书、诵经典”先进个人，开展读书心得体会征文评比活动.
五、实施措施与要求
、创设条件，营造良好地读书环境.
（）加强学校图书室、阅览室建设，确保图书报刊种类齐全、数量达标、更新及时、结构合理，能够满足师生地读书需求和教学需要.文档收集自网络，仅用于个人学习
（）建立健全图书室、阅览室图书借阅制度、日常管理制度、管理人员责任制度，牢固树立服务教学地意识.
（）加强班级图书角建设和班级阅读文化建设.发动学生自愿捐献图书，通过开展诸如“献五本看百本”师生共建图书角、“好书换着看”等形式多样地活动，使每个班级都建立班级图书角，实现好书资源共享.文档收集自网络，仅用于个人学习
（）教室内要设置“新书推荐”“读者园地”等栏目平台，定期张贴“书海拾贝”“好书大家读”“我最喜欢地书目”“读书感悟”“读书心语”“我地日记”等文章，由学生推荐、介绍自己看过地新书、好书，培养学生读书地主动性和积极性.文档收集自网络，仅用于个人学习
（）充分利用校园空间，开设读书廊、阅览室等场所，为学生提供读书、交流地场所.
（）利用广播、校刊、学校信息网络等宣传窗口，普及读书知识，宣传读书积极分子，创造浓郁地读书氛围.
（）学校领导干部、教师要身体力行，做读书地表率.要开展好“构建学习型组织、促进教师专业成长”读书活动，鼓励教师自觉地、主动地阅读，把教师读书活动纳入到校本教研、校本培训、促进教师专业成长地系列活动之中.文档收集自网络，仅用于个人学习
、创新形式，开展丰富多彩地读书活动.
开展形式多样地读书活动，是实施“读好书、诵经典”工程地主要载体和途径，学校要依据实施意见要求，富有创造性地开展各种丰富多彩地读书活动，培养师生地读书兴趣，养成良好地读书习惯.文档收集自网络，仅用于个人学习
（一）是主题读书活动.
设立读书周和读书月
制定长假读书计划
举办师生读书报告会或经验交流会.
各班开展一次读书汇报会
进行一次阅读笔记展览
学生写出学期末读书收获、读书总结.
买一本有意义地图书
每周至少写一篇读书体会，每两周进行一次读书交流会，畅谈两周以来自己读书地收获、体会、感想.
每天三分钟,学生上台诵读自己所读书中最精彩地片断.
（二）是经典诵读活动.
针对性不同年龄阶段地学生地认知特点和成长需要，科学安排诵读篇目，精心选择诵读内容，广泛开展普及性诵读活动，营造“读好书、诵经典”地浓厚氛围，引导学生从优秀地经典诗文中受到熏陶和感染，加强自身休养，在潜移默化中接受爱国主义和民族文化教育，文档收集自网络，仅用于个人学习
（三）是组织各种竞赛活动.
过开展争当“朗读之星”、“读书小状元”比赛
举行“小小藏书家”评选、古诗词背诵比赛
开展“与书地故事”为题地读书演讲比赛
举办一次以“书”为话题进行一次作文大赛.
每月开展一次“我与读书”演讲比赛，学期末评选一次“读书大王”.
（四）是开展假期读书活动.
指导学生利用寒暑假、节假日读书是“读好书、诵经典”读书工程建设地重要内容，通过阅读丰富师生假期生活.
六、评价措施
.学校对教师和学生地读书笔记和读书心得体会应做统一地要求，并开展全校性读书笔记地展示和竞赛活动.
.学校读书领导小组应制定适合本校地读书评价方案.每月定期监督并检查教师和学生地读书情况，将检查情况详细记录，为学期末地读书评价提供依据.文档收集自网络，仅用于个人学习
.在全校师生中开展“推荐一本好书”活动，人人都要为同伴（老师人、学生、朋友、家人）至少推荐一本好书并写出推荐理由.文档收集自网络，仅用于个人学习
.学校每学期至少举办一次读书征文活动，读书笔记或读书心得体会展评或读书心得演讲比赛活动，并将过程性资料收录在档.文档收集自网络，仅用于个人学习
.学校对校领导读书情况、教师读书情况、学生读书情况三个层面进行评价，同时将评估结果记入学校地年终考评，确保“读好书、诵经典”这一主题实践活动有过程、有实效.文档收集自网络，仅用于个人学习。