黑龙江省安达市高二下学期期中测试语文试题

黑龙江省安达市高二下学期期中测试语文试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共4题；共8分)
1. （2分）下列有关文学常识的叙述，有错误的一项是（）
A . 列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的现实主义作家。

主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。

B . “意识流”是西方现代文学艺术中，特别是小说和电影中广为应用的写作技巧。

“浪漫主义”作为一种文艺思潮，代表作家有德国的哥德、席勒，法国的雨果、乔治·桑，英国的雪莱、拜伦。

C . 海明威是美国小说家，美国“颓废的一代”的代表作家，1954年凭《桥边的老人》获得诺贝尔文学奖。

他的代表作品还有《永别了，武器》《太阳照样升起》《丧钟为谁而鸣》。

D . 泰戈尔，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。

1913年获诺贝尔文学奖。

泰戈尔的诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《流萤集》等被大量介绍到中国，曾影响了我国几代读者。

2. （2分）下列选项没有通假字的一项是（）
A . 距关，毋内诸侯
B . 秦王复击轲，被八创
C . 今老矣，无能为也已
D . 张良出，要项伯
3. （2分）下列句子中的“与”字，按意义分类正确的一项是（）
①所欲与之聚之②尧以天下与舜，有诸③天与之者，谆谆然命之乎？④以行与事示之而已矣⑤不能使天与之天下⑥利与善之间也⑦孰能与之？⑧遍国中无与立谈者⑨问所与饮食者，尽富贵也
A . ①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨
B . ①②③⑤⑦/④⑥⑧⑨
C . ①②③⑤/④⑥/⑦/⑧⑨
D . ①②③/⑤⑦/④⑥/⑧⑨
4. （2分） (2017高一下·泉港期末) 选出句式相同的一项（）
①求人可使报秦者②为天下笑者，何也？③嗟尔远道之人胡为乎来哉！
④句读之不知，惑之不解⑤汉天子我丈人行也⑥是夕，始觉有迁谪意
⑦蚓无爪牙之利，筋骨之强⑧不拘于时
A . ①②⑤
B . ③④⑥
C . ②⑥⑧
D . ⑤⑦⑧
二、现代文阅读 (共3题；共39分)
5. （6分） (2018高二上·牡丹江月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。

宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。

苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。

对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。

以其作品《黄州寒食帖》来说，写得________，一气呵成。

其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是________，毫无做作之态。

然而即使这件________的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。

首先是强烈的个性。

全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。

《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。

其次是浓烈的情感抒发。

不仅诗的内容鲜明可感，而且笔法的变换、字势的倾侧乃至不惜失衡、章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得________，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。

因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。

概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操
与艺术功力。

（1）依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是（）
A . 行云流水信手拈来浑然天成悠然自得
B . 行云流水信马由缰相得益彰悠然自得
C . 天衣无缝信手拈来相得益彰泰然自若
D . 天衣无缝信马由缰浑然天成泰然自若
（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A . 进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着
B . 进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿
C . 因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿
D . 因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着
（3）文中画横线的句子不够畅达，下列修改最恰当的一项是（）
A . 不仅诗的内容鲜明可感，而且其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排，也每每可见
B . 不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其字势的倾侧、其笔法的变换乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
C . 这不仅体现在诗的内容鲜明可感，而且在其字势的倾侧、其笔法的变换乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
D . 这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
6. （20分） (2017高三上·泰州期中) 阅读下面的文字，完成文后各题。

粉墨人生
韩静霆
①那些天，画戏曲人物，着了魔。

白天，执笔如同使剑，左右开弓，有时候，咿咿呀呀地边画边唱，管他有调无调，吼得出汗便好。

到了夜里，蘸满色彩的笔放下了，人虽然像僵尸一般在床上睡着，白天画的那些戏曲人物却全来了。

咱不知从哪儿弄了个“令箭”，举着，喊叫着在戏曲人物队列中间穿行。

最后的结果是“扑通”一声，我摔到了床下边，眼眶磕青了，牙床磕破了，流着血，原来是梦。

戏曲人物画就是这么让你美，美个死；伤你也伤得狠，让你流了血、挂着彩。

②我从小就和戏曲结缘了。

小小的戏园子是摄魂夺魄的地方。

我经常趴在那个后台的小窗户往里面瞧，看那些化完妆的和没化完妆的红脸、白脸、黑脸、花脸来来去去。

最让我醉心的就是他们那个扑脸的香粉。

演员们画好了眉眼，定妆时拿粉去扑。

香粉在后台飘起来，让眼前一切真实的人和道具变得虚幻，都飘到了半空。

③在后台趴窗户看到了同班一个姓郝的同学，他的父亲在地方戏院门口检票，我就想办法去巴结这个同学。

有时候他父亲不在那儿检票，我就往里闯。

有一次帽子被人家抓去了，但是人却留到戏园子那个最黑的角落里，足足看了半场戏，过了半场瘾。

④我绝对是那些二人转演员的铁杆粉丝。

他们的唱功、他们的绝活和灵活多变的表演方式，包括和观众密不可分的插科打诨，都让我倾倒。

他们是真真正正的“角儿”。

他们的名字，像姓李的三姐妹一一梦霞、彩霞、晓霞，我永远不会忘记。

二人转有“九腔十八调”，音乐是非常复杂的，具有现代戏剧的最前卫的观念和特色，要观众和舞台有一种间离感。

两个演员在台上，说说笑笑，忽然那边一说“去拿弦子吧”，这就开始动弦子了，开始唱了，唱一段又说上了。

演员在说书人和角色中间转换，那种观剧的亲切感是让人迷醉的。

⑤后来，我和郝同学决心自己拥有乐器，我们便一起到成人干活的工地上去做小工，挖土方啊、挑土啊，干了整整七天，弄得灰头土脸，每人挣了六块四毛四。

我一辈子也不会忘记如此这般“巨大”数目的人民币给我们带来的喜悦！我们一人买了一个龙头的破二胡，一人买了一支笛子，迫不及待地在街边上就吱扭吱扭地拉起二胡，开始了我们的音乐之旅！
⑥等我学会拉琴之后，地方戏院邀请我跟他们一起去演出。

坐在他们那个骡马大车上，非常骄傲地和演员们坐在一起。

那时候，在村，在冬天，常常就在老乡的炕头上演，炕，沿下边儿全都是观众，那种土味儿、葱花味儿、旱烟味儿浓浓的。

演出结束了，老乡甚至会杀猪宰羊款待我们。

热腾腾的猪肉粉条儿盛一满碗，我用两只手捧着，太香了！辣辣的高粱小烧锅酒，连我这小孩子也得抿上一口，真开心。

而它更重要的恩惠和好处，是在我的血液里注入了一种东西叫作民间艺术、民族艺术。

⑦地方戏院和地方戏，把我和郝同学黏在一起。

可就在那些无忧无虑的日子里，灾祸不期而至。

大概是因为郝
同学生得一副讨女生喜欢的小白脸儿吧，一日放学，我们班几个大个儿的同学纠集了一帮人，喊着让我闪开，我回头还没醒过神儿来，雨点儿一般的砖头就砸向郝同学了，追着打他。

我呆呆地站在路上，浑身发抖，觉得冷。

这一番砖头和叫骂让我第一次意识到，原来人生还有这么残酷和丑恶的东西。

后来，郝同学退学了，到地方戏院去学习操琴。

最后他成了我们那个城市的地方剧院院长。

他的爱人是我们那个地方最漂亮的、最好的地方戏演员。

地方戏慷慨地给了郝同学一个好生活。

我呢，几经周折，考进了中央音乐学院，开始了音乐人生。

⑧后来的生活就像一部连本儿的大戏，一幕一幕地拉开。

我的老伴儿陪我走过了五十多年，她常常感叹人生如戏，戏如人生。

只可惜，再也不容易找到童年趴戏园子窗台那种如梦如幻、如痴如醉的感觉了，老花的眼睛是不是也磨出了老茧？老家的旧房院落和地方戏园子全都铲光了。

今年母亲病逝，我回家奔丧，真正又成了一个孤儿……
⑨我幸运地找到了一把让重年复活的钥匙，这就是画戏。

我把戏曲人物纠集到我的画作里，他们给我带来一种很美好的想象和追忆，调动起我对艺术和人生的这样一种爱、一种融入。

或许唯有如此，我才可能回到趴地方戏园子小窗户的年代，回到从少年开始的粉墨人生。

（选自2015年11期《散文选刊·下半月》，有删节）
（1）
根据文章相关内容，依次概括作者和戏剧结缘的过程。

（2）
结合全文，说说作者为什么要写到“郝同学”。

（3）
结合上下文，理解第8段划线句子的含义。

（4）
请探究文章以“粉墨人生”为题的用意。

7. （13分） (2016高一上·桂林期中) 阅读下面的文字，完成后面题目。

紫貂
乔迁
猎貂，主猎紫貂。

紫貂，俗名大叶子，毛皮珍贵。

用紫貂皮制成的裘装，得风则暖，着水不濡，点雪即消。

满清王朝规定：非皇室与二品以上王公大臣不得着貂皮。

据说，老辈人猎貂，为使貂皮无损，在风雪天赤身裸体躺在有紫貂的山里。

紫貂心善，常以体覆盖冰冻主人，使其暖，便被捉。

只是，十人捉貂，常十人不得生还。

三皮把脸贴在母亲的胸膛，一股凉意立即从他的脸皮传到心里，便禁不住心颤了一下，两行热泪夺眶而出。

随着凉意而来的，还有母亲胸腔里那如风匣一般的呼嗒声。

老中医的话在三皮耳畔响起：这病，有张貂皮暖着就好了。

三皮起身去了猎人四爷家。

四爷望着下了决心要去猎貂的三皮，缓缓地从身后拽出一坛陈年老酒来，起了封皮，一股浓烈的酒香立刻溢满屋子。

闻着酒香，三皮身子就暖暖的了。

四爷把酒递给三皮说：“喝了吧！能顶一阵子的。

”
三皮喝了酒，就去了红马山。

四爷找到三皮时，三皮都冻僵了，可僵了的三皮没有死，嘴里一口一口地呼着白气呢！一只紫貂像一张小毯子似的把三皮的胸口捂个严严实实。

四爷把把三皮背了回来。

三皮醒过来，看到了母亲的眼泪和贴在母亲胸口的紫貂皮。

三皮说：“紫貂也疼咱母亲呢！”
四爷说：“是紫貂知道你有孝心呢！”
日军占领东北，各地抗联勇击日寇。

一日，一抗联小分队路过，小住。

三皮在四爷家里见到抗联队长不住捶腰，嘴里咝咝痛苦呻吟，一问得知，因天寒地冻腰处枪伤疼痛。

三皮便对四爷说：“给我坛陈年老酒吧！”
四爷含泪而起，亲自斟酒给三皮。

三皮顶着风雪上了山。

四爷寻上山来，远远便看见了三皮，惊奇万分，感叹不已。

躺在雪地上的三皮身上覆盖着一层厚厚的貂毯，从头到脚，只留下两个鼻孔出气，数不清多少只紫貂卧在三皮身上……
四爷热泪长叹：“仁心呢！”
三皮参加了抗联。

参加了抗联的三皮在一次战斗中被日军俘虏。

三皮经不住日军的诱惑，成了汉奸。

汉奸三皮领着日军找到了抗联小分队的营地，上百条铮铮不屈的汉子血洒黑土。

清理抗联物品的时候，日军少佐发现了抗联队长腰间的紫貂皮，惊喜地扯下来。

一看，却有四五个枪眼，可惜的哇哇直叫。

三皮过来，谄笑着，吹嘘说道：“这还是我猎到的呢……”
少佐目露神采，寒光闪闪的战刀一指三皮：“你的，再猎一只给我。

”
三皮惊出了一身冷汗。

望着寒光闪闪的战刀，却又不得不硬着头皮脱光了衣衫。

四爷在山上发现了死去多日、冻得硬邦邦、光条条的三皮。

四爷来到三皮跟前，看到三皮胸口处有个碗大的洞。

四爷往里面看了看，里面没有了心，早让紫貂掏吃了。

（1）
下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
A . 小说开始介绍“紫貂心善，常以体覆盖冰冻主人”的习性，表现其灵性，富有神秘传奇色彩。

B . 小说中的四爷起见证人与线索的作用，他的“陈年老酒”也如同“紫貂”一般，给小说带来传奇色彩。

C . “老中医的话在三皮耳畔响起：这病，有张貂皮暖着就好了。

”这句话突出了紫貂皮的妙用，推动了故事情节的发展。

D . “紫貂也疼咱母亲呢！”、“是紫貂知道你有孝心呢！”三皮与四爷的对话，不仅映衬了三皮的“孝心”，而且为三皮的叛变投敌作了铺垫。

E . 小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫貂有心善的习性，这里又写它残忍的掏吃人心，不合情理，自相矛盾，是一处明显的败笔。

（2）
联系文本，回答小说中“紫貂”有何作用？
（3）
三皮形象鲜明，请概括分析三皮的人物形象。

三、默写 (共1题；共7分)
8. （7分） (2015高二上·武汉期中) 补写出下列句子中的空缺部分。

①苏轼《念奴娇﹒赤壁怀古》一词中能够表现周瑜年轻英俊、奋发有为的句子是：________ ，________。

②________，________。

这是辛弃疾《永遇乐﹒京口北固亭怀古》中的两句，作者感叹像孙权那样的英雄，如今连反映他当年风流遗事的建筑物也杳无踪迹了。

③李清照《声声慢》这首词中，明写落花，而暗喻岁月流逝、人已衰老的句子是：________，________，________。

四、语言表达 (共1题；共5分)
9. （5分） (2019高三上·富阳期末) 以“竹林”为描写对象，写一段不少于100字的文字，表达对竹林的喜爱之情。

要求：①有观察视角的变化；②运用两种修辞手法。

五、文言文阅读 (共1题；共14分)
10. （14分） (2017高三下·成都月考) 阅读下面的文言文，完成下列小题。

游丹霞记
【清】袁枚
甲辰春暮，余至东粤，闻仁化有丹霞之胜，遂泊五马峰下，另买小舟，沿江往探。

山皆突起平地，有横皴，无直理，一层至千万层，箍围不断。

疑岭南近海多螺蚌，故峰形亦作螺纹耶？尤奇者，左窗相见，别矣，右窗又来；前舱相见，别矣，后舱又来。

山追客耶，客恋山耶？舛午惝恍，不可思议。

行一日夜，至丹霞。

但见绝壁无蹊径，惟山胁裂一缝如斜锯开。

人侧身入，良久得路。

攀铁索升，别一天地。

借松根作坡级，天然高下，绝不滑履；无级处则凿崖石而为之，细数得三百级。

到阑天门最隘，仅容一客，上横铁
板为启闭，一夫持矛，鸟飞不上。

山上殿宇甚固甚宏阔，凿崖作沟，引水僧厨，甚巧。

有僧塔在悬崖下，崖张高幂吞覆之。

其前群岭环拱，如万国侯伯执玉帛来朝，间有豪牛丑犀，犁靬幻人，鸱张蛮舞者。

余宿静观楼。

山千仞衔窗而立，压人魂魄，梦亦觉重。

山腹陷进数丈，珠泉滴空，枕席间琮琤不断，池多文鱼在泳游。

余置笔砚坐片时，不知有世，不知有家，亦不知此是何所。

次日，循原路下，如理旧书，愈觉味得。

立高处望自家来踪，从江口到此，蛇蟠蚓屈，纵横无穷，约百里而遥。

倘用郑康成虚空鸟道之说，拉直线行，则五马峰至丹霞，片刻可到。

始知造物者故意顿挫作态，文章非曲不为工也。

第俯视太陡，不能无悸，乃坐石磴而移足焉。

僧问丹霞较罗浮何如？余曰：罗浮散漫，得一佳处不偿劳，丹霞以遒景胜矣。

又问：“无古碑何也？”曰：雁宕开自南宋，故无唐人题名；黄山开自前明，故无宋人题名；丹霞为国初所开，故并明碑无有。

大抵禹迹至今四千馀年，名山大川，尚有屯蒙未辟者，如黄河之源，元始探得，此其证也。

然即此以观，山尚如此，愈知圣人经义更无津涯。

若因前贤偶施疏解，而遽欲矜矜然阑禁后人，不许再参一说者，陋矣妄矣，殆不然矣。

（1）
对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）
A . 陋矣妄矣，殆不然矣陋：浅薄
B . 愈知圣人经义更无津涯涯：边际
C . 循原路下，如理旧书理：温习
D . 间有豪牛丑犀间：中间
（2）
下列各句语句中划线的词语，意义和用法都相同的一组是（）
A . ①丹霞以遒景胜矣②而蔺相如徒以口舌为劳
B . ①则五马峰至丹霞，片刻可到②于其身也，则耻师焉
C . ①山千仞衔窗而立，压人魂魄②盈虚者如彼，而卒莫消长也
D . ①乃坐石磴而移足焉②臣乃敢上璧
（3）
把文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。

①余置笔砚坐片时，不知有世，不知有家，亦不知此是何所。

②始知造物者故意顿挫作态，文章非曲不为工也。

（4）
根据文中内容概括丹霞山特点。

六、诗歌鉴赏 (共1题；共8分)
11. （8分）(2017·陕西模拟) 阅读下面这首诗，完成下列各题。

沁园春
卢蒲江席上，时有新第宗室①
宋代刘过
一剑横空，飞过洞庭，又为此来。

有汝阳璡者② ，唱名殿陛③ ，玉川公子④ ，开宴尊罍。

四举无成，十年不调，大宋神仙刘秀才。

如何好，将百千万事，付两三杯。

未尝戚戚于怀。

问自古英雄安在哉。

任钱塘江上，潮生潮落，姑苏台畔，花谢花开。

盗号书生，强名举子，未老雪从头上催。

谁羡汝，拥三千珠履⑤ ，十二金钗。

【注】①一本题作“卢菊涧座上。

时座中有新第宗室”。

“菊涧”是主人之号。

②汝阳璡者：唐玄宗李隆基之侄李琎封汝阳郡王，借指新第宗室。

③唱名殿陛：指殿试录取后宣布名次。

④玉川公子：唐诗人卢仝号玉川子，借指宴会主人卢蒲江。

⑤三千珠履：指门多宾客。

语出《史记•春申君列传》：“春申君客三千余人，其上客皆蹑珠履。

”⑥刘过（1154～1206）南宋文学家。

字改之，号龙洲道人。

吉州太和（今江西泰和）人。

少怀志节，读书论兵，好言古今治乱盛衰之变。

曾多次上书朝廷，“屡陈恢复大计，谓中原可一战而取”。

又屡试不第，漫游江、浙等地，依人作客，与陆游、陈亮、辛弃疾等交游，后布衣终身。

（1）
下列对本诗的理解，不正确的两项是（）
A . 开篇三句以飞剑横空的壮采象征匡济天下的奇志，极写前来应试时意气之豪迈，落笔便有非凡气象。

B . “有汝阳”四句收敛前情，点明题事。

及第者与落第者同一宴席，咫尺荣枯，悲欢异趣，心情自难平静。

C . “将百千万事，付两三杯”，写出诗人落第后万念俱灰、借酒浇愁的无奈。

D . “未尝戚戚于怀”极见诗人平生光明磊落，不因穷达而异其忧乐的宽广胸怀。

E . 创作这首词时作者心情极其痛苦，但词的格调却异常高昂，表现得大气磅礴，不但不见穷愁潦倒之态，反倒对“新第宗室”的及第表达由衷的祝贺。

（2）
这首词全篇都是直抒胸臆，表达情感丰富，语言风格多变，请简要分析这首词中的抒情主人公形象。

七、材料作文 (共1题；共5分)
12. （5分） (2017高一上·广东期中) 阅读下面的材料，根据要求写作。

每个人心中都有一些过往让人难以忘怀，或是一种亲情，或是一种友谊，或是曾经逝去的蓝天，或是童年流过村前的潺潺小溪。

这些美好的记忆伴随着我们的成长，流淌在我们的血液中，成为一种精神、一种信念。

因为它们的曾经陪伴，我们才会感觉到成长的路上阳光多于阴雨，温暖多于寒冷，所以，我们才会忘不了。

请以“忘不了”为题写一篇不少于800字的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受。

参考答案
一、选择题 (共4题；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、现代文阅读 (共3题；共39分)
5-1、
5-2、
5-3、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-2、
7-3、
三、默写 (共1题；共7分)
8-1、
四、语言表达 (共1题；共5分)
9-1、
五、文言文阅读 (共1题；共14分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
六、诗歌鉴赏 (共1题；共8分)
11-2、
七、材料作文 (共1题；共5分)
12-1、。