部编版八年级语文上册 第五单元 19 苏州园林教学课件

(4)近景远景的层次 辑 ——景致美
顺
(5)每个角落
序 ——图画美
(6)门和窗 (7)极少用彩绘
次 ——图案美
——色彩美
四个 讲究
捎带 说明
合作探究
一、表达方式
根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、 议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动 的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。
文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、 启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外 的其他表达方式的句子，说说其表达效果。
丘壑 hè
重峦叠嶂 diézhàng
着眼 zhuó 相间 jiàn
嶙峋 lín xún
镂空 lòu
蔷薇 qiáng wēi 单调 diào
斟酌 zhēn zhuó 称心 chèn
• 因地制宜：根据不同地自己的创意和创造。 • 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。 • 丘壑：山陵与溪谷，喻指深远的意境。 • 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
“俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下 相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。
“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼 “珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎 然的画面。
精读文本
1.苏州园林的总体特征
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前 总是一幅完美的图画。
2.文章怎样分项说明苏州园林的特征？
(1)亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。 (2)假山池沼的配合讲求自然美。 (3)花草树木的映衬给人图画美。 (4)近景远景的层次给人景致美。 (5)每个角落都注意图画美。 (6)门和窗是高度的图案美。 (7)极少用彩绘给人色彩美。
记叙
1.“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同 的多种花树相间。”
写出了万木争荣的景象。
2.“古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的 时候满眼的珠光宝气。”
烘托出园林的繁华气氛。
3.游览者看“‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
描绘了游人观鱼的动人情景。
议论
1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”
总是一幅
完美的图画
拙政园之冬
网师园 留园
讲究每一个角落的图画美
讲究门、窗的图案美
讲 究 色 彩 的 搭 配
苏州园林景观
总说
结 构 形 式
分说
——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一 幅完美的图画。
(1)亭台轩榭的布局
——自然之趣
(2)假山池沼的配合 主 ——自然美
(3)花草树木的映衬 逻 ——图画美
— 叶圣陶
导入新课
“上有天堂,下有苏杭”，苏州被称为人间天堂， 很大程度上是仰仗苏州园林。苏州是一座名副其实 的园林城，大小园林数量之多、艺术造诣之精，乃 今天世界上任何地区所罕见。“江南园林甲天下， 苏州园林甲江南”，可以说苏州园林是集历代江南 园林艺术之大成。今天让我们听着现代著名作家、 苏州人叶圣陶先生的介绍，走进苏州园林 。
评价苏州园林在园林艺术中的地位。
2.“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是 美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不 讲究对称的。”
评论不讲究对称的美学原理。 3.“开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的 繁华和欢悦，可是没法说出来。”
评论这样栽种的艺术效果。
二、语言特征：准确生动
拙政园
沧浪亭
苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林， 可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中合称四大园的沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别 代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。现已被联合国教科文组织列为世界文化遗产 。
留园
怡园
狮子林
园林分布
沧浪亭
位于三元坊南，是苏州现存最古老的园。
又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在， 决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一切”、 “决不”则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林 的特征有着重要的作用。
3.描写性的词语的运用。
“重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层层叠叠 的景象。
“高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少有砌得 整齐的石岸，总是任其自然的特色。
拙政园 与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称我国四大古典名园。
狮 子 林
为 苏 州
四 大 名 园 之 一
留 园
居 苏 州 园 林
之 冠
作者简介
叶圣陶（1894～1988）， 原名叶绍钧，江苏苏州人，现代 著名作家、教育家、编辑家。他 在小学、中学、大学教过书，对 语文教学的改革和教材的建设有 重大贡献。20世纪20年代和30 年代是他创作的重要阶段。代表 作有短篇小说《多收了三五斗》， 长篇小说《倪焕之》，童话集 《稻草人》《古代英雄的石像》。 出版有《叶圣陶全集》。
1.动词的运用。
如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画 美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意 图画美”一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单 调为多彩。
2.副词的运用。
如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用 彩绘”，其中的“大多”“极少”用得有分寸，既 不夸大，又不缩小。
从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼 前总是一幅完美的图画”这个总体特征。
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画要求自 然之趣，是不讲究对称的。
故 宫
假山的堆叠，
是一项艺术而不 仅是技术。
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案 廊子是隔而不隔，界而未界
• 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术 方面创造性的构思）。
• 俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。
整体感知
本文结构
第一部分（1～2段）：总写苏州园林的总体特征。 第二部分（3～9段）： 分项说明苏州园林的特征。 第三部分（10段）： 尾声，总结全文，令人回味。
思考 • 苏州园林的总体特征是什么？ • 文章怎样分项说明苏州园林的特征？ • 文章结尾写什么？有什么特点？
学习目标
1.初步了解说明文的要素，理解本文说明对象 的特征、结构、顺序、说明方法及说明语言 的多样性，初步培养学生的艺术鉴赏力。
2.整体感知课文，自主、合作、探究本文特点， 探究美，初步学写说明文。
3.领略中国园林的建筑美，激发对艺术的热爱 之情。
字词疏通
轩榭 xuān xiè 池沼 zhǎo
对称 chèn