立足区域产业经济深化电子商务专业产教融合创新

现代营销上旬刊XDYX 随着经济全球化的发展和互联网技术的普及，电子商务已经成为推动经济社会发展的重要力量。

然而，电子商务教育的发展还远远不能满足实际需求，很多电子商务专业的学生在校期间缺少实战经验，无法掌握实际操作技能。

电子商务领域需要的高素质人才缺口巨大，不仅限制了电子商务行业的发展，还制约了区域经济的发展。

如何通过产教融合创新实践，培养具有实战操作能力和职业素养的电子商务人才，成了这个领域的重要话题。

为此，电子商务产教融合创新实践应运而生，该实践措施以产业需求为导向，以学生实践为主导，使学生能够更好地适应电子商务产业的需求，提高自身的素质和能力。

一、电子商务产教融合创新实践的意义及目标
随着互联网的发展，电子商务高速增长，以往企业靠着重资产的实体产业在市场竞争中占据优势的时代已经过去，随着网络世界的商业竞争环境不断变化，渗透到各个行业的各个方面，其特点是速度快、交流广泛、信息量大、选择多样，要求企业及个人必须不断适应和更新个人技能、知识和能力。

但是，电子商务在发展过程中也面临着诸多问题，其中人才短缺是重要的一点。

而电子商务专业产教融合创新实践的实施，能够有效地解决电子商务领域人才短缺的问题，促进电子商务和相关产业的快速发展。

首先，电子商务专业产教融合创新实践可以实现产教融合，通过产业需求来指导教育教学，让学生在学习的同时能够更好地融入电子商务产业中，避免了学生学完课程后出现技能与实际操作不相符的情况。

与此同时，实践活动为当地企业提供了一个面对大学生优秀人才的机会，使企业能够更好地了解这些人才的技能和素质，为企业提供了更好的招聘资源。

因此，产教融合创新实践是一种双赢的模式，既能够满足电子商务产业的人才需求，又能够满足学生的实践需求。

其次，电子商务专业产教融合创新实践能够提高学生的
实践能力和素质。

电子商务行业是一个实践性很强的行业，要求从业人员必须具备一定的实践经验和技能，而传统教学模式往往无法满足这些要求。

电子商务专业产教融合创新实践的实施，使学生能够了解电子商务行业的具体情况和操作方法，提高自身的实践能力和素质，有助于他们日后更好地适应电子商务行业的发展需求。

最后，电子商务专业产教融合创新实践能够促进当地电子商务和相关产业的发展。

随着电子商务的快速发展，越来越多的企业也开始向电子商务领域转型，这为当地电子商务和相关产业的发展提供了更多的机会。

而通过电子商务专业产教融合创新实践，当地企业能够更好地了解到大学生的技能和素质，提高自身竞争力，同时也为电子商务行业的发展注入新的血液和活力。

产教融合创新实践作为一种新型的教育教学模式，是国家大力推行的一个重要的教育改革，这种实践模式将产业界和学术界紧密联系起来，促进学生的实践能力和专业素质。

其特点是教育机构根据市场需求与企业合作，共同为培养具有市场需求的人才服务，既满足了企业的发展，又解决了人才短缺难题。

电子商务专业产教融合创新实践的目标，是通过学校与企业的深度合作，为学生提供更强的实践能力，培养具备创新能力、实践经验丰富的电子商务专业人才，以适应日新月异的市场需求。

二、电子商务产教融合创新实践现状
产教融合创新实践是通过产业界和学术界之间的合作来实现的。

电子商务专业为了适应市场的需求，必须将产教融合创新实践作为一种教育教学模式，并以实践教学为主，培养电子商务业中创新型的高层次人才。

目前，我国一些高职高专院校和本科院校推行了产教融合创新实践。

在电子商务专业的实践教学中，产业界和学术界之间的合作逐渐加强，相应的创新实践活动也逐渐增多。

具体表现在以下几个
立足区域产业经济深化电子商务专业产教融合创新
汝军芳
（哈尔滨科学技术职业学院
黑龙江哈尔滨150030）
摘
要：电子商务是当前社会的一个重要行业，电子商务专业产教融合创新实践是一种有效的实践教育方式，能够提高学
生就业竞争力和适应区域产业经济发展的要求，值得大力推广和实践。

教育部门应该重视电子商务专业的教学，将产业与教育相结合，促进产学合作，为学生的职业发展提供更多的支持和服务。

本文从区域产业经济深化的角度出发，分析了当前区域产业经济的发展状况及面临的挑战，指出了电子商务专业人才对区域产业经济发展的重要作用，通过对电子商务专业产教融合创新实践进行探讨，认为在实践中要重视以下几点：加强校企合作、拓宽专业设置、优化课程设置、建立师生联合创新平台、强化实践环节等，以提高学生的实际操作能力和职业素养，并提出了一些建议，旨在为相关教育部门提供一些参考，促进电子商务专业人才的培养。

关键词：电子商务；产业经济；创新实践；校企合作中图分类号：F014
文献标识码：A
DOI：10.19921/ki.1009-2994.2023-08-0117-038
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方面。

（一）电子商务专业建立企业实习基地
为了更好地提高学生的实践能力，很多高校的电子商务专业建立起了与实际企业的合作关系，建立了企业实习基地。

企业实习基地对学生的职业计划和工作方向的制定都起到了积极的作用。

通过企业实习基地的组织，学生可以进行自主学习和个性化培养。

（二）各类竞赛和实践活动的举行
各种电子商务类竞赛和实践活动已逐渐普及。

从应用型人才培养的角度来看，竞赛和实践活动是一种有效的途径，无论是从专业技能上还是从综合素质上，都对学生的成长有一定的推动作用。

现今，电子商务专业所涉及的综合素质过高，有运营、设计、管理、编程等需要掌握的技能，所以企业和高校合作办竞赛或实践活动，是为了创造一个学生成长的环境和平台。

（三）最佳实践课程模式的推广
针对电子商务专业的最佳实践课程模式已经被广泛推广和应用。

这种课程模式则是一种基于产学合作伙伴关系的课程模式，其主要目的是为学生提供一个更好的学习环境，同时提高学生的实际操作技能。

三、电子商务产教融合创新实践遇到的难点
电子商务专业产教融合，是指高等教育机构将产业与教育相结合，通过产学合作，将实践经验、科研成果和教学相互融合，以更好地满足社会需求。

目前，电子商务专业的教育教学也并不完善，还存在一些难点。

针对传统的课堂教学，产教融合创新实践也存在一些问题，阻碍了其进一步发展，主要表现在以下几个方面。

（一）校企合作不够紧密
校企合作是产教融合的重要方式之一，但部分高职院校与电子商务企业的合作还不够紧密、深入，缺少长期、持续的产学合作机制。

电子商务行业的快速发展需要更多具备实践能力的人才，这就需要合作双方明确校企合作的目的，将重点放在如何提高学生的实践能力和帮助企业解决实际的问题上。

由于校企合作的目的不够明确，很多校企合作只是简单签署协议，缺乏落实具体的实践方案和目标。

这种情况下，校企合作会流于形式，无法达到预期的效果，企业对于学生实习、毕业论文等方面的指导也较少，学生对企业的了解也不够深入。

同时，在校企合作中双方如果不能充分协商，就会导致在校企合作中出现矛盾和纷争，从而影响合作的顺利开展。

（二）高校资源分配不公
由于财政资源的不均衡，各高校在产学合作的战略选择上并不一致。

电子商务行业需要依托先进的实验室和设备来进行实践和研究，但是，一些高校由于资金和技术等方面的限制，无法提供完备的实验室和设备支持，导致一些高校的电子商务专业无法进行充分的实践和研究，无法培养与时俱进的电子商务人才。

而知名高校拥有着先进的实验室和设备资源，可以让学生更好地了解电子商务产业的多种形态。

另外，由于高校在经济实力和区域发展等方面存在差异，一些高校无法与产业建立紧密的联系，无法为电子商务专业提供充分的实践机会和实践资源，这也导致一些高校的电子商务专业无法达到产业要求，无法培养更具竞争力的电子商务人才。

（三）课程设置不够合理
电子商务课程设置比较传统与机械化，理论知识、技能技巧训练、案例分析等方面较为单一，缺少新的知识点和实践能力的提升，很少具有多样性和创新性，无法满足学生全面发展和综合素质的需求，也无法培养全面发展的电子商务人才。

电子商务行业的发展速度非常快，而一些高校在课程设置方面没有及时调整，导致教学内容过时而不适应产业发展的需要。

这种现象不仅会影响电子商务专业毕业生的就业前景，也会影响电子商务专业教育的质量和水平。

同时，部分高职院校在电子商务专业课程的设置上也没有做到循序渐进、有效衔接，专业前沿性不强，无法满足市场需求。

学生在校期间专业技能综合实践课程也相对较少，无法将理论知识与实践操作相结合，缺少实际操作经验。

（四）师资力量还有待提高
当前，高校教育教师队伍的结构存在问题，电子商务教育师资水平较差，缺少切实可行的实战方案和指导。

随着电子商务行业的蓬勃发展，电子商务专业的教师需求量也在不断增加。

由于行业的竞争激烈，真正具有实践经验和技能的人才数量有限，难以满足其人才需求。

许多高校和职业院校的电子商务专业师资力量相对薄弱，教师缺乏电子商务行业实践经验和技术技能，难以将实践经验和最新技术引入到教学实践中，无法满足学生的学习需求。

虽然许多教师具有一定的专业能力，但缺乏教学经验和教学理念的支持，导致教学质量参差不齐，难以满足学生的需求。

同时，部分教师不具备与企业进行产学合作的能力，甚至缺乏相关知识和专业背景，这给电子商务专业产教融合创新实践带来了很大的挑战。

（五）实践环节还有待完善
由于电子商务专业庞杂，在实践过程中，学生往往需要大量的工作经验，才能更好地为企业行业提供服务，但又由于招生计划的限制，学校不得不在实践机会上做出一些折中，与企业在实践机会上的互动也就相应减少。

实践环节的不足在一定程度上影响了电子商务专业产教融合创新实践，由于电子商务专业的教学需要结合实际产业环境，其实践环节具有重要意义。

但在实践环节中，学生往往面临设备和场地不足、真实商业项目和实践机会提供较少等问题，让他们无法充分发挥自己的操作能力和创新能力，导致实践体验不够丰富、实用。

四、如何加强电子商务产教融合创新实践
电子商务专业产教融合需要重视以下几点。

（一）加强校企合作
加强电子商务专业与电子商务企业间的合作，明确校企合作的目标和任务，制定合理的实践方案和目标，建立更加紧密的校企合作伙伴关系，保证校企合作的实效性和针对
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在校企合作的过程中，需要校企加强沟通和协商，明确各自的权责，制定实践方案，以及确定实践过程中的监管和评估机制，通过建立健全的流程，确保校企合作的质量和效果。

因此，学校要依照企业的需求，将教学与实际操作相结合，让课程更符合企业的需求和学生的实际情况，使学生在进入企业前掌握企业需求和实际运行方式。

企业也需要增加对校企合作的投入，提供充足的资源支持，帮助学校更好地完成实践任务。

（二）加大资源投入，优化产学合作环境
高校应该加大对电子商务专业的投入力度，增加电子商务专业的教学设备和实验室资源，提升该领域的教育水平和教学质量。

例如，在建设电子商务实验室时，应该考虑实验室的规模、设备的更新、功能的完善等问题，以提高实验室的可用性和实用性，为学生提供更先进和实用的设备和环境。

同时，加强与产业合作，营造良好的产教融合环境。

电子商务行业需要高素质的人才，而高校无法单独培养高素质的电子商务人才，必须依靠产业的支持和帮助。

只有根据各高校自己的需求和其所在地的产业环境，加大资源投入，建立更好的产学合作环境，才能为实践性实验室建设和课程教学安排等提供更多的资源和资金支持。

（三）优化课程设置
电子商务专业的课程设置应该兼顾理论知识和实践能力的提升。

首先，高校可以加大对实践性课程的投入力度，开设更多的实践性课程，同时加强与企业的联系，为学生提供更多实际操作的机会，以提高学生的技能和实践能力。

其次，高校可以加强对课程内容的更新和调整，及时跟进电子商务行业的发展变化，将前沿的产业新技术和新模式纳入课程设置当中，以培养更适应产业发展的电子商务人才。

最后，高校还可以加强多样化课程设置，引入相关领域的课程，例如数据分析、营销策划、商业模式等，使学生能够提高综合素质，以培养更加全面发展的电子商务人才。

（四）建立师生联合创新平台
要加强产业界和学术界之间的合作，就需要加强对电子商务专业教师的培训，提升他们的专业知识和实践能力，促进他们学以致用，提高教学水平。

正规的教师培训可以带来很多好处，比如促进能力提升、激发创新思维和提高教学质量。

为电子商务专业组织专业教师培训和学院式讲座，宣讲教育倡导精神，帮助教师拓展想象力，同时参加研究项目，提高解决实际问题的能力。

另外，学校可以与电子商务行业领军企业联合建立产学研合作基地，吸引业界专家和学界专家共同参与到教学实践中，提高学生的实践能力和职业素养，给学生更多的机会和自由探索空间，让师生通过联合创新，共同推进电子商务相关教育方案的制定。

同时，可以利用网络技术构建平台，使学生和专家能够进行深度交流和互通创意。

（五）强化实践环节
电子商务专业的实践环节应该更加完善，增加学生实践的机会和渠道，强化实践环节对学生实践能力的考察，让学
生能够真正体验到企业运作的真实感受，促进其职业素养的提升。

学校应该充分利用现有资源，加强教学设备和场地的建设工作。

在设备和场地不足的情况下，学校可以引进先进的在线实践平台，为学生提供更多的在线实践机会和资源。

另外，教师在实践教学过程中，要注重锻炼学生的实践能力，优化实践过程和时间安排，提高实践教学环节的管理水平，让学生能够更好地了解实际项目操作、工程流程，从而得以更好地提高实践能力。

学生的工作经验在实践过程中积累，不但可以帮助学生更好地适应实际工作环境，还可以为后来在某一领域中的选聘提供帮助。

五、结语
综上所述，电子商务专业产教融合是高校教育的重要改革方向之一，只有将产业和教育相结合，实现产学研相互融合，才能逐步培养出具备实践能力和职业素养的电子商务专业人才。

在当前变革快速的经济环境下，高校必须加强电子商务专业与实际经济的紧密联系，注重完善相关政策法规，激励高校加强校企合作，为学生的职业发展提供更多的支持和服务。

通过电子商务专业产教融合，让学生更加适应商品的推销和物流的传递，受到广大市场的欢迎，发掘更多的市场资源与经济效益，推动社会经济的长足发展。

电子商务产教融合创新实践的推进，是为了不断提高电子商务专业的实践能力。

为达到这个目标，各高校需要采取有效的措施，推动产教融合创新实践模式的深入发展。

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作者简介：
汝军芳（1979—），汉族，硕士研究生，中级经济师，研究方向：电子商务、市场营销。

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