我会自己穿鞋子教研记录(3篇)

第1篇
一、教研背景
随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。

幼儿阶段是孩子身心发展的关键时期，培养幼儿的基本生活自理能力是幼儿教育的重要内容之一。

穿鞋子作为幼儿日常生活中的一项基本技能，对于培养幼儿的独立性和自信心具有重要意义。

为了提高幼儿的穿鞋技能，我们开展了“我会自己穿鞋子”的教研活动。

二、教研目标
1. 了解幼儿穿鞋的现状，分析存在的问题。

2. 探索有效的教学方法，提高幼儿的穿鞋技能。

3. 促进幼儿的独立性和自信心的发展。

三、教研过程
1. 观察了解
首先，我们对幼儿的穿鞋情况进行观察，发现以下问题：
（1）部分幼儿穿鞋动作不熟练，存在依赖家长的情况；
（2）部分幼儿穿鞋顺序颠倒，影响穿鞋速度；
（3）部分幼儿穿鞋时，脚踝、脚趾受伤。

2. 分析原因
针对以上问题，我们分析原因如下：
（1）家长过度包办，导致幼儿缺乏锻炼；
（2）教师对幼儿穿鞋技能的重视程度不够，缺乏有效指导；
（3）幼儿园环境不利于幼儿自主穿鞋。

3. 探索教学方法
为了提高幼儿的穿鞋技能，我们尝试以下教学方法：
（1）示范法：教师亲自示范穿鞋过程，让幼儿观察并模仿；
（2）分解法：将穿鞋过程分解成若干步骤，逐步指导幼儿完成；
（3）游戏法：将穿鞋技能融入游戏中，激发幼儿的学习兴趣；
（4）合作法：鼓励幼儿之间相互帮助，共同提高穿鞋技能。

4. 实践与反思
在实践过程中，我们根据幼儿的实际情况调整教学方法，取得了以下成果：（1）幼儿穿鞋动作逐渐熟练，依赖家长的现象减少；
（2）幼儿穿鞋顺序正确，穿鞋速度有所提高；
（3）幼儿脚踝、脚趾受伤的情况明显减少。

然而，在实践过程中，我们也发现了一些问题：
（1）部分幼儿对穿鞋技能的掌握程度仍有待提高；
（2）部分幼儿在穿鞋过程中，存在急躁、不耐烦的情绪；
（3）部分幼儿在游戏中，过分依赖同伴，缺乏自主性。

5. 总结与改进
针对以上问题，我们提出以下改进措施：
（1）加强家园合作，引导家长正确看待幼儿的穿鞋技能，鼓励幼儿自主穿鞋；
（2）教师应注重观察，及时发现幼儿穿鞋过程中存在的问题，并给予针对性的指导；
（3）丰富游戏内容，提高幼儿的参与度和积极性；
（4）培养幼儿的耐心和毅力，鼓励他们在遇到困难时，勇敢面对。

四、教研成果
通过本次教研活动，我们取得了以下成果：
1. 幼儿穿鞋技能得到明显提高；
2. 幼儿的独立性和自信心得到培养；
3. 教师对幼儿穿鞋技能的重视程度得到提高；
4. 家长对幼儿的穿鞋技能更加关注。

五、结语
“我会自己穿鞋子”教研活动虽然取得了一定的成果，但幼儿的穿鞋技能培养是一个长期的过程。

在今后的工作中，我们将继续关注幼儿的穿鞋技能，不断探索和改进教学方法，为幼儿的健康成长奠定基础。

第2篇
一、教研背景
随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。

幼儿阶段是儿童身心发展的重要时期，也是培养良好生活习惯和基本生活技能的关键时期。

穿鞋子作为日常生活中的一项基本技能，对于幼儿的自我服务能力和独立性培养具有重要意义。

为了提高幼儿的穿鞋能力，我们开展了“我会自己穿鞋子”的教研活动。

二、教研目标
1. 了解幼儿穿鞋子的现状，分析存在的问题。

2. 探索适合幼儿的穿鞋方法，提高幼儿的穿鞋技能。

3. 培养幼儿的自我服务意识和独立性。

4. 家园合作，共同促进幼儿穿鞋技能的提升。

三、教研过程
（一）观察与分析阶段
1. 观察幼儿在园内穿鞋子的情况，记录幼儿穿鞋子的时间、方法、困难等。

2. 与家长沟通，了解幼儿在家穿鞋子的情况。

3. 分析幼儿穿鞋子存在的问题，如：穿鞋顺序混乱、左右不分、穿鞋速度慢等。

（二）研讨与策略制定阶段
1. 教研组全体成员针对幼儿穿鞋子存在的问题进行讨论，分析原因。

2. 制定以下策略：
- 教学活动：通过游戏、儿歌、故事等形式，引导幼儿学习穿鞋子的方法。

- 家园合作：向家长宣传穿鞋子的重要性，指导家长在家中与幼儿一起练习穿
鞋子。

- 环境创设：在教室设置专门的穿鞋区域，提供各种类型的鞋子，让幼儿进行
练习。

（三）实施与调整阶段
1. 教师根据教研成果，开展穿鞋子的教学活动。

2. 家长积极配合，与幼儿一起练习穿鞋子。

3. 定期观察幼儿穿鞋子的进步，根据实际情况调整教学策略。

四、教研成果
1. 幼儿的穿鞋技能得到了明显提高，穿鞋速度明显加快，穿鞋顺序正确。

2. 幼儿的自我服务意识和独立性得到加强，能够独立完成穿鞋子的任务。

3. 家长对幼儿的穿鞋技能表示满意，家园合作取得良好效果。

五、反思与展望
1. 在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的穿鞋技能，不断优化教学策略。

2. 加强家园合作，共同关注幼儿的生活技能培养。

3. 开展多元化的教学活动，激发幼儿学习穿鞋子的兴趣。

4. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在穿鞋子的过程中得到成长。

六、结语
“我会自己穿鞋子”的教研活动，让我们深刻认识到幼儿生活技能培养的重要性。

通过本次教研，我们不仅提高了幼儿的穿鞋技能，还促进了幼儿的自我服务意识和独立性。

在今后的工作中，我们将继续努力，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。

第3篇
一、教研背景
随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的独立生活能力。

穿鞋子是幼儿日常生活中的一项基本技能，不仅关系到幼儿的身体健康，还体现了
幼儿的生活自理能力。

为了提高幼儿的穿鞋技能，促进其全面发展，我园开展了“我会自己穿鞋子”的教研活动。

二、教研目标
1. 了解幼儿穿鞋子的现状，分析存在的问题。

2. 探索有效的教学方法，提高幼儿穿鞋子的技能。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、教研过程
（一）观察与分析
1. 观察对象：全体中班幼儿
2. 观察内容：幼儿穿鞋子的动作、速度、熟练程度等
3. 观察结果：
- 部分幼儿能够独立穿鞋子，但动作不够熟练，速度较慢。

- 部分幼儿不会穿鞋子，需要教师的帮助或模仿。

- 部分幼儿在穿鞋过程中存在错误动作，如脚后跟没套进鞋子里等。

（二）讨论与交流
1. 问题分析：
- 教师对幼儿穿鞋子的技能培养重视程度不够。

- 教学方法单一，缺乏趣味性，难以激发幼儿学习的兴趣。

- 家庭教育对幼儿穿鞋子的技能培养支持不足。

2. 解决方案：
- 提高教师对幼儿穿鞋子技能培养的重视程度，将其纳入日常教学活动中。

- 丰富教学方法，如游戏化教学、情境教学等，提高幼儿学习的兴趣。

- 加强家园合作，向家长宣传穿鞋子技能培养的重要性，共同促进幼儿的全面发展。

（三）实践与反思
1. 实践过程：
- 教师通过观察、讲解、示范等方式，引导幼儿掌握穿鞋子的正确方法。

- 开展穿鞋子比赛、穿鞋子接力等活动，激发幼儿学习的兴趣。

- 鼓励幼儿在家庭中练习穿鞋子，家长给予适当的指导和支持。

2. 实践结果：
- 幼儿穿鞋子的技能有了明显提高，大部分幼儿能够独立穿鞋子，动作熟练，速度较快。

- 幼儿对穿鞋子的兴趣有所增加，积极参与各类穿鞋子活动。

四、教研总结
通过本次教研活动，我们取得了以下成果：
1. 教师对幼儿穿鞋子技能培养的重视程度得到了提高。

2. 幼儿穿鞋子的技能得到了明显提高。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强。

五、展望与改进
1. 继续加强教师对幼儿穿鞋子技能培养的培训，提高教师的专业素养。

2. 不断丰富教学方法，提高幼儿学习的兴趣。

3. 加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。

通过本次教研活动，我们深刻认识到，培养幼儿的独立生活能力是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断努力，共同为幼儿的全面发展贡献力量。