《新型玻璃》教案

11 新型玻璃
教学目标：
1、学习本课的生字新词，掌握本课的多音字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复朗读，了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。

3、指导学生学会两种句型：“可以……可以……可以……也可以……”和“如果……就……”。

教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。

教学方法：阅读法、讲授法、对话法
教学课时：第一课时
一、教学过程：
1新课导入。

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1、同学们，今天老师带来了一样东西，你们是什么吗？（出示一块玻璃，生齐答）
2、玻璃在我们的日常生活中常见吗？（生举出玻璃制品）这些玻璃有什么特点？（生答这些玻璃是透明的、光滑的）有什么不足吗？（生答这些玻璃很薄，容易破碎，碎了之后，容易伤到人）
3、是啊，虽然玻璃给我们的生活带来了许多方便。

可是，却也存在着一些不足之处。

为此，当代的科学家们对玻璃进行不断地研究、改进，终于研制出了许多种新型玻璃。

（板书：新型，指导书写）
4、解题：新型是什么意思？我们先用型来组个词（生：类型）对，新型：就
是新类型的；新型玻璃：就是新的类型的玻璃。

你们觉得怎样的玻璃才能称得上
“新型玻璃”呢？（生：我认为有特殊作用的玻璃才称得上新型玻璃。

生：我认为有独有特点的玻璃才称得上新型玻璃。

）
5、不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为——新型玻璃。

今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。

请大家齐读课题！
二、初读课文，检查预习情况。

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1、检查学生对生字的自学情况，指导容易读错、写错的字。

2、出示本课需要掌握的词语。

3、和同桌一起朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

4、思考课文一共向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？
三、默读课文，整体感知。

3
1、默读课文，继续找答案。

2、指导把找到的答案用笔画下来。

四、深入朗读，理解词句。

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1、过渡：能够回答问题的请举手。

但是，现在老师还不急于让你们回答。

老师更想听同学们读书，谁愿意读？（教师相机指出错、漏之处。

）
2、引导学生理解词语。

3、出示句子并指导画出：“不是……而是……”、“可以……可以……可
以……也可以……”、“即使……仍然……”、“尽管……还是……”、“如果……就……”
4、指名再读以上句子，并指导学生用“可以……可以……可以……也可以……”和“如果……就……”造句。

5、自由朗读全文，读到这些关联词语的句子多读几遍。

6、指名朗读含关联词语的句子。

五、回归整体，突破难点。

2
1、到现在为止，同学们还记得开始提出的问题吗? （课文介绍了哪几种新型玻璃？）
2、学生一边反馈，教师一边板书。

（略）
六、课堂小结，引出下节课的学习内容。

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究竟这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请你利用课余时间设计一个表格，把它们的特点和用途填在表格里。

七、布置作业。

1、抄写生字词。

2、用“可以……可以……可以……也可以……”、“如果……就……”造句。

5、设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。

板书设计：
11 新型玻璃
名称特点用途
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、上节课，我们通过读课文，知道了这篇课文向我们介绍了哪几种新型玻
璃？
2、这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，
边读边想。

二、引导学习，教会学习方法。

1、学习“夹丝玻璃”
（1）这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。

就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“”画出写特点的句子，用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。

（2）谁来读一读“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？
（3）玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？
（4）看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？
（5）通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。

（板书）那这样的玻璃又有什么作用呢？谁来读读相关的句子？
（6）从作者的描述中，你能体会到什么？哪些地方用到它呢？
（7）这么多地方都用到了这种玻璃，作者用哪个词把这些地方连起来了？作者用四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。

在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗？
(8)体会说明方法
3、分组学习剩下的四种玻璃，学生汇报
三、召开新型玻璃展销会
1.现在这5种新型玻璃都已经投入到了市场，但是啊，市场上的竞争是激烈的。

面对一个个挑剔的顾客，新型玻璃想：我该如何来推销自己呢！于是它们打算通过“自述”的方式，把自己介绍给前来选购的顾客。

该怎么来自述呢，那可得请我们班的同学来帮忙，现在你们就是新型玻璃了，请你们选择一种最感兴趣的“新型玻璃”，以第一人称“我”的形式，来介绍一下自己的特点和作用，看谁会夸自己。

当然喽，要实事求是，不要吹牛。

好，给同学们3分钟的准备时间，
待会我们看哪种新型玻璃最会推销自己。

开始准备吧
（学生开始准本“玻璃自述”3分钟）
2、准备好了吗？抽生展示。

评价
四、课堂小结。