综合实践活动课的选题(2篇)

第1篇
一、选题背景
随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境污染问题日益突出，特别是校园垃圾污染问题，已成为影响校园环境、危害师生健康的重要因素。

为了提高学生的环保意识，培养他们的社会责任感，同时落实国家关于环保教育的要求，我们提出开展以STEAM教育理念为指导的校园垃圾分类与环境保护综合实践活动。

二、选题意义
1. 提高学生环保意识：通过实践活动，让学生了解垃圾污染对环境的影响，培养他们珍惜资源、爱护环境的意识。

2. 培养学生创新能力：在实践活动中，学生需要运用科学、技术、工程、艺术和数学等知识解决实际问题，提高创新能力和实践能力。

3. 促进学科融合：STEAM教育强调学科间的交叉融合，通过综合实践活动，使学生将所学知识应用于实际，提高综合运用知识的能力。

4. 增强团队合作精神：实践活动需要学生分组合作，共同完成任务，有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5. 落实国家政策：响应国家关于环保教育的要求，提高学校环保教育质量，为我国环保事业贡献力量。

三、活动目标
1. 让学生了解校园垃圾污染现状及危害，树立环保意识。

2. 培养学生垃圾分类与环境保护的实践能力。

3. 提高学生运用STEAM教育理念解决实际问题的能力。

4. 增强学生团队合作精神和沟通能力。

5. 为我国环保事业贡献力量。

四、活动内容
1. 课堂理论教学：通过课堂讲解，让学生了解垃圾污染现状、危害以及垃圾分类知识。

2. 校园实地考察：组织学生参观校园垃圾处理设施，了解垃圾处理流程。

3. 垃圾分类实践活动：开展垃圾分类比赛、制作垃圾分类宣传海报等活动，提高
学生垃圾分类意识。

4. 环保科技创新：鼓励学生运用STEAM教育理念，设计环保科技创新项目，如垃
圾回收装置、环保工艺品等。

5. 环保宣传与实践活动：组织学生开展环保宣传、植树造林、清洁校园等活动，
提高环保意识。

6. 交流与分享：举办环保主题班会、环保知识竞赛等活动，让学生分享学习成果，促进相互学习。

五、活动实施步骤
1. 前期准备：确定活动主题，制定活动方案，收集相关资料，做好人员分工。

2. 课堂理论教学：通过课堂讲解，让学生了解垃圾污染现状及危害、垃圾分类知
识等。

3. 校园实地考察：组织学生参观校园垃圾处理设施，了解垃圾处理流程。

4. 垃圾分类实践活动：开展垃圾分类比赛、制作垃圾分类宣传海报等活动。

5. 环保科技创新：鼓励学生运用STEAM教育理念，设计环保科技创新项目。

6. 环保宣传与实践活动：组织学生开展环保宣传、植树造林、清洁校园等活动。

7. 交流与分享：举办环保主题班会、环保知识竞赛等活动。

8. 总结与反思：对活动进行总结，分析活动效果，为今后类似活动提供借鉴。

六、预期效果
1. 学生环保意识得到提高，养成良好的环保习惯。

2. 学生创新能力和实践能力得到锻炼，为今后学习和生活打下基础。

3. 学科融合得到体现，提高学生对知识的综合运用能力。

4. 增强团队合作精神和沟通能力，为学生未来的发展奠定基础。

5. 为我国环保事业贡献力量，树立良好的社会形象。

总之，通过开展基于STEAM教育理念的校园垃圾分类与环境保护综合实践活动，有助于提高学生的环保意识，培养他们的创新能力和实践能力，为我国环保事业贡献力量。

第2篇
一、选题背景
随着社会经济的快速发展，环境问题日益突出，全球气候变化、资源枯竭、生态破坏等问题给人类带来了严峻的挑战。

我国政府高度重视生态文明建设，提出“绿水青山就是金山银山”的发展理念。

校园作为培养未来社会建设者和接班人的重要场所，应当成为推动绿色生活方式和可持续发展理念的前沿阵地。

因此，开展校园环境可持续发展实践研究，具有重要的现实意义和深远的历史影响。

二、选题目的
1. 增强学生的环保意识，提高学生的生态文明素养。

2. 探索校园环境可持续发展的有效途径，为我国生态文明建设提供实践案例。

3. 培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。

4. 促进校园生态环境的改善，为师生创造一个绿色、健康、和谐的生活环境。

三、选题内容
1. 研究校园环境现状，分析存在的问题和原因。

2. 制定校园环境可持续发展方案，包括以下几个方面：
（1）绿色校园建设：优化校园规划，推广绿色建筑，提高校园绿化率。

（2）节能减排：推广节能灯具、空调、洗衣机等设备，提倡绿色出行。

（3）垃圾分类与回收：建立健全垃圾分类制度，提高垃圾回收利用率。

（4）水资源保护：加强节水宣传教育，推广节水器具，提高水资源利用效率。

（5）空气质量改善：加强校园空气质量监测，减少污染物排放。

3. 实施校园环境可持续发展方案，包括以下几个方面：
（1）开展环保知识讲座，提高师生的环保意识。

（2）组织环保实践活动，如植树节、世界环境日等。

（3）设立环保志愿者团队，负责校园环境监测和整改。

（4）建立校园环境可持续发展评价体系，定期对校园环境进行评估。

4. 总结校园环境可持续发展实践成果，为其他学校提供借鉴。

四、研究方法
1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解校园环境可持续发展理论和实践经验。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解师生对校园环境可持续发展的
认知和需求。

3. 实验研究法：针对校园环境可持续发展方案，开展实践验证，评估方案的有效性。

4. 案例分析法：选取国内外校园环境可持续发展的成功案例，进行分析和总结。

五、预期成果
1. 形成一套较为完善的校园环境可持续发展方案。

2. 培养一批具有环保意识和实践能力的优秀学生。

3. 为我国生态文明建设提供有益的实践经验和理论依据。

4. 提高校园环境质量，为师生创造一个绿色、健康、和谐的生活环境。

六、实施步骤
1. 准备阶段：成立研究小组，明确研究目标、内容和方法。

2. 调研阶段：收集相关资料，了解校园环境现状和存在的问题。

3. 制定方案阶段：根据调研结果，制定校园环境可持续发展方案。

4. 实施阶段：组织师生参与实践，实施校园环境可持续发展方案。

5. 评估阶段：对校园环境可持续发展实践成果进行评估，总结经验。

6. 总结阶段：撰写研究报告，总结研究成果，为其他学校提供借鉴。

通过本课题的研究，旨在提高学生的环保意识，推动校园环境可持续发展，为我国生态文明建设贡献力量。