幼儿园大班音乐《跷跷板》教案

幼儿园大班音乐《跷跷板》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与游戏》，详细内容为学习歌曲《跷跷板》。

通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐与游戏的快乐，培养他们的节奏感和协作能力。

二、教学目标
1. 学会演唱歌曲《跷跷板》，感受歌曲的韵律美。

2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点
难点：歌曲中节奏的变化和跷跷板动作的配合。

重点：学会演唱歌曲《跷跷板》，掌握歌曲的节奏。

四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、跷跷板模型。

学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带幼儿做“跷跷板”游戏，让他们在实际操作中感受跷跷板的上下起伏，为学习歌曲做铺垫。

2. 歌曲学习（10分钟）
（1）教师弹唱歌曲《跷跷板》，让幼儿倾听。

（2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。

（3）教师指导幼儿演唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化。

3. 例题讲解（5分钟）
教师挑选歌曲中的一段节奏变化较明显的部分进行讲解，帮助幼儿理解。

4. 随堂练习（5分钟）
（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《跷跷板》伴奏。

（2）教师指导幼儿按照歌曲节奏进行打击乐器伴奏。

5. 跷跷板动作练习（5分钟）
（1）教师示范跷跷板动作。

（2）幼儿跟随教师练习跷跷板动作。

（3）幼儿两人一组，合作完成跷跷板动作。

6. 歌曲表演（10分钟）
（1）幼儿分为两个小组，每组演唱歌曲《跷跷板》。

（2）每组在演唱过程中，加入跷跷板动作。

（3）教师对两组的表现进行点评，给予鼓励。

六、板书设计
1. 歌曲名：《跷跷板》
2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱
3. 跷跷板动作：上下起伏、协调配合
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱歌曲《跷跷板》，并尝试加入跷跷板动作。

2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。

2. 在课后，教师可以鼓励幼儿创作自己的跷跷板动作，增强他们的创新意识。

3. 可以将跷跷板游戏与其他音乐游戏相结合，丰富幼儿的音乐体验。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计与课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定
1. 歌曲中节奏的变化：歌曲《跷跷板》中的节奏变化较明显，对幼儿来说是个挑战。

在教学中，教师应通过示范、讲解、练习等方式，帮助幼儿掌握节奏变化。

2. 跷跷板动作的配合：跷跷板动作需要幼儿之间的协作和配合，这是培养幼儿团队协作精神的重要环节。

教师应注重动作的分解教学，引导幼儿逐步掌握动作要领。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
1. 实践情景引入：教师通过带领幼儿进行跷跷板游戏，让幼儿在实际操作中感受跷跷板的上下起伏，为学习歌曲奠定基础。

这一环节的关键是让幼儿充分体验游戏的乐趣，激发他们的学习兴趣。

a. 使用生动的语言和形象的动作，让幼儿更容易理解。

b. 结合实际操作，让幼儿在实践中掌握节奏变化。

3. 随堂练习：随堂练习分为打击乐器伴奏和跷跷板动作练习两部分。

a. 打击乐器伴奏：教师应指导幼儿按照歌曲节奏进行打击乐器伴奏，培养他们的节奏感。

b. 跷跷板动作练习：教师应注重动作的分解教学，引导幼儿逐步掌握动作要领。

同时，鼓励幼儿两人一组进行合作练习，培养团队协作精神。

三、作业设计与课后反思及拓展延伸
a. 家长参与：鼓励家长与幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。

b. 创作元素：鼓励幼儿尝试创作自己的跷跷板动作，激发创新意识。

c. 反馈机制：教师应及时了解幼儿完成作业的情况，给予评价和鼓励。

2. 课后反思及拓展延伸：
a. 教师应针对课堂教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，发现问题并进行改进。

b. 拓展延伸方面，可以将跷跷板游戏与其他音乐游戏相结合，丰富幼儿的音乐体验。

c. 教师还可以组织相关主题活动，如参观游乐园、开展户外跷跷板比赛等，使幼儿在多种活动中感受音乐与游戏的快乐。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解节奏变化和动作要领时，语速宜慢，确保幼儿能够听懂。

3. 适时调整语调，以激发幼儿的学习兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保幼儿充分体验跷跷板游戏的乐趣。

2. 歌曲学习：10分钟，包括教师弹唱、逐句教唱和幼儿跟唱。

3. 例题讲解：5分钟，重点讲解节奏变化部分。

4. 随堂练习：5分钟，分组进行打击乐器伴奏和跷跷板动作练习。

5. 歌曲表演：10分钟，两组幼儿进行演唱和动作展示。

三、课堂提问
1. 在歌曲学习过程中，适时提问幼儿，了解他们的掌握情况。

2. 鼓励幼儿提问，培养他们的思考能力和表达能力。

3. 针对不同幼儿的回答，给予积极的评价和鼓励。

四、情景导入
1. 以跷跷板游戏为情景导入，让幼儿在实际操作中感受音乐的韵律。

2. 利用生动的故事或形象的动作，引导幼儿进入歌曲情境。

教案反思
1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，难度是否适中。

2. 教学过程中，时间分配是否合理，是否保证了幼儿的参与度。

3. 教学方法和手段是否有效，幼儿对歌曲和动作的掌握程度如何。

4. 课堂氛围是否活跃，幼儿的学习兴趣是否被激发。

5. 针对幼儿的个体差异，是否进行了个性化指导。

6. 作业设计和课后拓展延伸是否有助于巩固所学知识，提高幼儿的音乐素养。