内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学人教版七年级数学上册

第 ____ 教案_____年_____月_____日星期_____教学过程设计课题 1.5.3近似数备课时间2016—9—12
课型
[.Com]
审核人[.Com]高瑞芬主备人：韩晓慧
教学目标
知识
与技能
1、使学生理解近似数的意义。

2、给一个近似数，能说出它精确到哪一位。

过程
与方法
1、培养学生把握数字文字语言，准确理解概念的能力。

2、通过近似数的学习，向学生渗透精确与近似的辩证思想。

情感态度
与价值观
通过学习近似数，体验用近似数的必要性，从中体会学习数学的快乐。

重点按要求取近似值，能说出它精确到哪一位；按精确到哪一位的要求，四舍五入取近似值。

难点由给出的近似数求其精确度。

教学过程设计
板
书
设
计
1.5.3近似数
一、理解近似数、准确数、精确度：四、练习：
二、精确度的表示：
4.3万精确到位.
三、按要求取近似值（特别是
比较大的数）
2.34×105精确到位.
集
体
意
见
课
后
反
思
卢梭：问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样发现真理。