【小学数学】优质课件六年级下数学课件-大树有多高-苏教版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大树有多高
做一做
测量、记录
在阳光下，直立放置几根长度相同的竹竿。
1. 先量出竿的长度
2. 再直立放置，量出每个竿的影长
竹 竿1
长度/cm
影长/cm
长度与影长 的比值
竹 竿2
竹 竿3
竹 竿4
小结
在同一地点，同时测量同样长的竹竿 ，影长相等，竿长与影长的比值也相等。
猜想
在同一时间，不同地点，测量同样长的 竹竿，其影长会怎样变化？
在不同时间，同一地点，测量同样长的 竹竿，其影长会怎样变化？
测量、记录
在阳光下，直立放置几根长度不同的竹竿。
1. 先量出每个竿的长度
2. 再直立放置，量出每个竿的影长
竹 竿1
长度/cm
影长/cm
长度与影长 的比值
竹 竿2
一地点，同时测量不同长度的竹 竿，影长不相等，竿长与影长的比值相等 。
大树有多高？
测量、记录
在阳光下，竖直放置一根竹竿。
1. 量出杆的高度和影长 2. 量出当时大树的影长
竹竿
实际高度/cm 100
影长/cm
实际高度与 影长的比值
50
2
玉兰树
560
280
2
想一想
如果同时还测得校园里旗杆的影长是4.5米,
教学楼的影长8米,你能分别求出旗杆和教学楼的高
是各是多少米吗?
2019/5/23
最新中小学教学课件
17
thank you!
大树有多高？
大树有多高？
方法： 1. 测量一根竹竿的长度和影长，求出竿长 和影长的比值 2. 再测出同一时间树的影长，求出它的实 际高度
小论文
在课后你可以利用这节课所学的知识 ，尝试测量自己家的房子的高度。把你的 发现、收获以及你的感受写成一篇数学小 论文。动动小手，就有收获！
谢 谢!
编后语
竹竿
实际高度/cm 100
影长/cm
实际高度与 影长的比值
50
玉兰树
旗杆
教学楼
议一议
在测量竹竿的影长之后，如果过了一 段较长的时间（如：5个小时），再测量大 树的影子。
那样计算出的高度准确吗？为什么？
小结
根据“竿长 ：影长=比值”可以用来 计算同一时间，同一地点其它实物的高度 或影长，这个规律可以用于测量较高物体 的高度。
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
做一做
测量、记录
在阳光下，直立放置几根长度相同的竹竿。
1. 先量出竿的长度
2. 再直立放置，量出每个竿的影长
竹 竿1
长度/cm
影长/cm
长度与影长 的比值
竹 竿2
竹 竿3
竹 竿4
小结
在同一地点，同时测量同样长的竹竿 ，影长相等，竿长与影长的比值也相等。
猜想
在同一时间，不同地点，测量同样长的 竹竿，其影长会怎样变化？
在不同时间，同一地点，测量同样长的 竹竿，其影长会怎样变化？
测量、记录
在阳光下，直立放置几根长度不同的竹竿。
1. 先量出每个竿的长度
2. 再直立放置，量出每个竿的影长
竹 竿1
长度/cm
影长/cm
长度与影长 的比值
竹 竿2
一地点，同时测量不同长度的竹 竿，影长不相等，竿长与影长的比值相等 。
大树有多高？
测量、记录
在阳光下，竖直放置一根竹竿。
1. 量出杆的高度和影长 2. 量出当时大树的影长
竹竿
实际高度/cm 100
影长/cm
实际高度与 影长的比值
50
2
玉兰树
560
280
2
想一想
如果同时还测得校园里旗杆的影长是4.5米,
教学楼的影长8米,你能分别求出旗杆和教学楼的高
是各是多少米吗?
2019/5/23
最新中小学教学课件
17
thank you!
大树有多高？
大树有多高？
方法： 1. 测量一根竹竿的长度和影长，求出竿长 和影长的比值 2. 再测出同一时间树的影长，求出它的实 际高度
小论文
在课后你可以利用这节课所学的知识 ，尝试测量自己家的房子的高度。把你的 发现、收获以及你的感受写成一篇数学小 论文。动动小手，就有收获！
谢 谢!
编后语
竹竿
实际高度/cm 100
影长/cm
实际高度与 影长的比值
50
玉兰树
旗杆
教学楼
议一议
在测量竹竿的影长之后，如果过了一 段较长的时间（如：5个小时），再测量大 树的影子。
那样计算出的高度准确吗？为什么？
小结
根据“竿长 ：影长=比值”可以用来 计算同一时间，同一地点其它实物的高度 或影长，这个规律可以用于测量较高物体 的高度。
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。