科粤新课标九年级下册初中化学《第八章 常见的酸、碱、盐 8.5 化学肥料》_34

8.5化学肥料
一、教学目标
1.知识与技能：
知道一些常用化肥的名称和作用；理解合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。

学习简单鉴别常见化肥的方法；培养使用所学知识和技能解决实际问题的水平；发展科学探究水平。

2、过程与方法：
（1）理解科学探究的意义和基本过程，能实行探究活动。

（2）能与他人交流和讨论，清晰的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和方法。

3、情感态度和价值观：
（1）保持和增强对生活和自然中化学现象的好奇心，发展化学兴趣。

（2）逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观点。

二、教学重难点
重点：知道一些常用化肥的名称和作用；理解合理使用化肥对农业生产、保护环境的重要意义。

难点：知道一些常用化肥的名称和作用；理解合理使用化肥对农业生产、保护环境的重要意义。

三、教学过程设计
图片引入课题：8.5 化学肥料
一、常用化肥阅读教材：回答问题
（1）农作物所需要的营养元素有哪些？哪三种元素需要量最大？
（2）氮、磷、钾肥分别有什么作用？常用的氮、磷、钾肥有哪些？
（3）什么是复合肥？
（4）多施化肥、就好吗？要注意哪些问题？
二、氮肥、磷肥、钾肥的鉴别
实验一：怎样鉴别氯化钾和氯化铵固体。

实验用品：氯化钾（固）、氯化铵（固）、熟石灰（固）、
氢氧化钠溶液、研钵、研杵、试管、试管夹、酒精灯、红色石蕊试纸
实验设计1：分别取少量与两个研钵中，分别加熟石灰
混合研磨，闻气味。

结论：产生刺激性气味的那一种是氯化铵。

实验设计2
1、分别取少量与试管中，再分别滴加适量的氢氧化钠溶液。

2、给试管加热，在试管口放一张湿润的红色的石蕊试纸。

结论：使湿润的红色石蕊试纸变蓝的试管对应的是氯化铵。

（学生设计实验培养学生的实验探究水平、观察水平以及语言表达水平）
反应原理：
注意!施用铵盐时不要和碱性物质一起施用
铵态氮肥与碱性物质反应放出氨气，会降低肥效。

所以，铵态氮肥不能与碱性物质混合使用。

实验二：怎样从化肥中鉴别出磷肥
方法一：观察，灰白色粉末是磷肥
方法二：加水，难溶于水或部分溶于水的是磷肥
小结：氮肥、磷肥、钾肥的鉴别方法
（让学生对化肥的鉴别自己总结从而突破难点）
三、课堂小结
这个节课我们学到了什么？
四、布置作业。