棋类校本教研活动记录(3篇)

第1篇
活动时间：2023年10月25日（星期三）下午2:00-5:00
活动地点：学校多功能厅
活动主题：棋类教学策略研究与实践
参与人员：全体语文教师、数学教师、体育教师、班主任、教务处、教研组长
活动记录：
一、活动背景
随着我国教育改革的不断深入，素质教育理念日益深入人心。

棋类作为一项具有悠久历史和丰富内涵的传统文化活动，不仅能够培养学生的逻辑思维能力、策略规划能力，还能提高学生的心理素质和团队协作能力。

为了更好地发挥棋类教育的优势，我校决定开展棋类校本教研活动，旨在探讨棋类教学策略，提高棋类教学质量。

二、活动流程
1. 专家讲座
由我国著名棋类教育专家张教授主讲，主题为《棋类教学策略研究与实践》。

张教授从棋类教育的起源、发展、现状等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，分析了棋类教学中的常见问题及解决方法。

2. 分组讨论
参会教师根据学科特点，分为语文、数学、体育、班主任四个小组，围绕以下
议题进行讨论：
- 如何将棋类教育融入各学科教学？
- 如何开展棋类课外活动，提高学生的兴趣？
- 如何在教学中关注学生的个体差异，实施分层教学？
- 如何评估棋类教学的效果？
各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和看法。

3. 经验交流
部分教师在会上分享了他们在棋类教学中的成功案例，如：
- 语文教师通过讲述棋类故事，激发学生的学习兴趣；
- 数学教师利用棋类游戏，培养学生的逻辑思维能力；
- 体育教师组织棋类比赛，提高学生的团队协作能力；
- 班主任通过棋类活动，培养学生的纪律意识和规则意识。

4. 总结发言
教务处李主任对本次活动进行了总结，肯定了老师们在棋类教学中的积极探索和实践，并提出了以下几点建议：
- 加强棋类师资队伍建设，提高教师的专业素养；
- 创新棋类教学模式，提高教学质量；
- 加强家校合作，共同推进棋类教育的发展。

三、活动效果
本次棋类校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，老师们对棋类教育有了更深入的认识，明确了棋类教学的方向和方法。

同时，活动也促进了教师之间的交流与合作，为我校棋类教育的发展奠定了基础。

四、活动反思
1. 活动组织方面：本次活动组织有序，时间安排合理，内容丰富，形式多样，充分调动了教师的参与积极性。

2. 活动内容方面：本次活动内容贴近实际，具有较强的针对性和实用性，对教师的教学实践具有重要的指导意义。

3. 活动效果方面：本次活动达到了预期目标，提高了教师对棋类教育的认识，促进了教师之间的交流与合作，为我校棋类教育的发展奠定了基础。

五、下一步工作计划
1. 加强棋类师资队伍建设，提高教师的专业素养；
2. 创新棋类教学模式，提高教学质量；
3. 加强家校合作，共同推进棋类教育的发展；
4. 定期开展棋类教学研讨活动，分享教学经验，促进教师共同成长。

通过本次棋类校本教研活动，我校将进一步推进棋类教育的发展，为学生提供更多优质的教育资源，助力学生全面发展。

第2篇
一、活动背景
随着教育改革的深入推进，素质教育成为我国教育工作的重点。

为了丰富学生的校园文化生活，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，我校决定开展棋类校本教研活动。

本次教研活动旨在探索棋类课程的有效实施策略，提升教师的教学水平，促进学生全面发展。

二、活动时间
2023年3月15日
三、活动地点
学校多功能厅
四、参与人员
学校全体语文教师、数学教师、体育老师、心理咨询老师及部分班主任
五、活动流程
1. 开幕式
由学校校长致辞，强调了棋类教育的重要性，并对本次活动提出了期望。

2. 专家讲座
邀请了资深棋类教育专家进行专题讲座，内容涉及棋类教育的发展历程、教育理念、教学方法等。

3. 课堂观摩
观摩了三位教师分别进行的国际象棋、中国象棋和围棋课堂教学，每位教师都展示了独特的教学风格和丰富的教学经验。

参会教师就观摩的课堂教学进行了深入的研讨，交流了各自的教学心得和经验。

5. 成果展示
学生们展示了棋类比赛、棋艺表演等成果，展现了棋类教育带来的积极影响。

6. 总结表彰
对在活动中表现突出的教师和学生进行了表彰，并对本次活动进行了总结。

六、活动内容
1. 专家讲座
专家从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：
- 棋类教育的起源与发展
- 棋类教育的教育理念
- 棋类教育的教学方法
- 棋类教育对学生的益处
专家强调，棋类教育不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能提高他们的心理
素质和团队协作能力。

2. 课堂观摩
观摩的三位教师分别进行了以下课程：
- 国际象棋课：通过讲解棋盘布局、棋子走法、基本战术等，引导学生掌握国
际象棋的基本知识。

- 中国象棋课：结合历史故事，讲解中国象棋的起源、棋盘布局、棋子走法等，激发学生的学习兴趣。

- 围棋课：通过实际操作，让学生了解围棋的基本规则、棋子走法、战术运用等。

教师们注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的独立思考和
解决问题的能力。

在教学研讨环节，参会教师就以下问题进行了深入交流：
- 如何将棋类教育与学科教学相结合？
- 如何根据学生的年龄特点，设计适合的棋类课程？
- 如何评价棋类教育的效果？
教师们纷纷表示，棋类教育有助于提高学生的综合素质，应加大推广力度。

4. 成果展示
学生们在比赛中表现出色，充分展示了棋类教育的成果。

以下为部分展示：
- 棋类比赛：学生们分组进行棋类比赛，培养了他们的竞技精神和团队协作能力。

- 棋艺表演：学生们表演了各种棋类节目，如棋艺展示、棋类故事等，展现了棋类教育的魅力。

七、活动总结
本次棋类校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

活动不仅提高了教师的教学水平，也丰富了学生的校园文化生活。

今后，我校将继续推进棋类教育，为学生的全面发展奠定坚实基础。

八、后续工作
1. 加强棋类师资队伍建设，提高教师的教学水平。

2. 开发棋类校本课程，丰富课程内容。

3. 定期举办棋类比赛和活动，营造良好的棋类教育氛围。

4. 与家长沟通，争取家长对棋类教育的支持。

通过以上措施，我校棋类教育将取得更加丰硕的成果。

第3篇
一、活动背景
随着教育改革的不断深入，我国教育部门越来越重视学生的全面发展。

我校积极响应国家教育政策，致力于培养学生的创新精神和实践能力。

为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，我校特开展棋类校本教研活动。

二、活动目的
1. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的专注力、耐心和思维能力。

2. 传承中华民族优秀传统文化，弘扬棋类运动精神。

3. 增进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。

4. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。

三、活动时间
2022年3月15日——2022年6月30日
四、活动内容
1. 组织教师进行棋类知识培训，提高教师对棋类运动的了解和教学能力。

2. 开展棋类教学研讨活动，探讨棋类课程的教学方法和实施策略。

3. 组织学生参加校内棋类比赛，提高学生的竞技水平。

4. 邀请校外专家进行棋类讲座，拓宽学生的视野。

五、活动过程
1. 棋类知识培训
（1）时间：2022年3月15日
（2）内容：邀请专家为教师讲解棋类基础知识、棋类文化、棋类教学方法等。

（3）效果：教师对棋类运动有了更深入的了解，为后续的教学工作奠定了基础。

2. 棋类教学研讨活动
（1）时间：2022年3月20日——2022年6月20日
（2）内容：教师分组讨论，分享棋类教学经验，共同探讨棋类课程的教学方法和实施策略。

（3）效果：教师们在研讨中相互学习、取长补短，为棋类课程的实施提供了有力
保障。

3. 学生棋类比赛
（1）时间：2022年4月10日——2022年6月10日
（2）内容：组织学生参加校内棋类比赛，包括象棋、围棋、国际象棋等。

（3）效果：学生在比赛中锻炼了意志，提高了竞技水平，培养了团队精神。

4. 校外专家讲座
（1）时间：2022年5月15日
（2）内容：邀请校外专家为师生进行棋类讲座，分享棋类运动的魅力。

（3）效果：师生们对棋类运动有了更深入的了解，激发了他们对棋类运动的兴趣。

六、活动总结
1. 棋类校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

2. 教师们在活动中提高了棋类教学水平，丰富了教育教学经验。

3. 学生们在活动中锻炼了意志，提高了竞技水平，培养了团队精神。

4. 棋类校本教研活动为我校棋类运动的普及和发展奠定了基础。

5. 在今后的工作中，我们将继续深入开展棋类校本教研活动，为学生的全面发展
贡献力量。

七、改进措施
1. 加强对教师的培训，提高教师的专业素养和教学能力。

2. 丰富棋类课程内容，激发学生的学习兴趣。

3. 加强与校外棋类机构的合作，邀请专业教练为学生提供指导。

4. 定期举办棋类比赛，提高学生的竞技水平。

5. 深入挖掘棋类文化内涵，传承中华民族优秀传统文化。

总之，棋类校本教研活动为我校棋类运动的普及和发展提供了有力保障，今后我们将继续努力，为学生的全面发展贡献力量。