最美的花束公开课文档 (3)

最美的花束
瑞鹊小学王密娜
1、引导学生正确、流利朗读诗歌，初步体会诗歌表达的思想感情。

2、理解诗歌中“花”、“花束”、“花园”的比喻义。

教学重点：
1、引导学生正确、流利朗读诗歌，初步体会诗歌表达的思想感情。

2、理解诗歌中“花”、“花束”、“花园”的比喻义。

一、激趣导入，揭示课题。

1、同学们，六一就要到了，有一些好朋友在一间漂亮的房子里庆祝节日，看……
课件演示：有一群不同颜色的眼睛，不同颜色头发的孩子在一起联欢。

猜猜他们从哪里来？那里什么样？（学生会根据自己已有的生活经验展开自己的联想。

）
课件演示：猜到哪个小朋友，放大头像并注明来自国家。

（总结：世界上有四种种族从肤色特征分类，则有黄色人种、黑色人种、白色人种和棕色人种）
2、他们有的来自富有的国家，也有的来自贫穷的国家，但是他们今天都平等的相聚在一起联欢，是多么的高兴！他们要和你们一起庆祝节日，你们愿意吗？
3、无论他们来自哪里，他们和你们一样，都是平等的，都是祖国的花朵。

今天，你们欢聚在一起，就是全世界最美的花束。

（板书课题）
二、初读诗歌解决字词正确流利
1、请大家大声朗读这首诗，把你不认识的字和不懂的词画起来，想办法解决。

2、敢不敢挑战一下自己？看自己字词掌握情况的怎么样？（指名读、齐读）
3、学习生字冠（多音字）、那里容易写错。

4、同学们自己学会了生字，真了不起。

相信你们也一定能把这首诗歌读好。

我们就请五个同学来开火车读课文，其他同学可要认真听，待会儿请你们评一评他们是否读得正确、流利。

5、老师还想给同学们提醒几个字的读音，像“太阳”的“阳”要读轻声，“漂亮”的“亮”也应读轻声。

请同学们跟老师读一读。

6、很多同学也想读读课文，对吗？好，现在就请同桌互读课文，读完互相评一评。

7、刚才老师看到同学们读得很认真，很投入，相信你们合在一起的声音会是最美的，现在我们就请男女同学合作读读课文吧。

男同学朗读一、二节，女同学朗读三、四节，第五节齐读。

三、理解课文初步体会感情
（一）、学习课文1、2小节
1、请生个别读（其他同学边听边思考）
这节写了孩子的什么？（生答：眼睛）
2、他们的眼睛有什么一样不一样的地方呢？
（生答：颜色不一样）
师适当链接课外小知识（人类的眼睛有眼睛上的虹膜决定的，人类虹膜的基色只有三种：褐色、蓝色和绿色.其他颜色的虹膜则是这三种颜色的变体.
亚洲人一般是这种偏深的话看起来就是黑色.
北欧人种如冰岛人、芬兰人和拉脱维亚人约80%以上为蓝色眼睛.
蓝色虹膜在欧洲比较常见,全世界约8%的人口有蓝色虹膜.）
3、不同种族的人眼睛的颜色是不一样的，但他们有一点，也是主要的一点
是一样的。

那是什么？（生答：他们的眼睛亮晶晶，他们的眼睛都看的见。

）
4、看到太阳心情怎样？（开心、快乐）
师：谁愿意带着这样的心情来读一读这两个小节。

（二）学习课文的第三小节
1、齐读课文，这一小节中花冠指的是孩子的什么？（生答头发）
2、看图说出孩子的头发怎样？（像花冠一样漂亮）
3、尽管大家头发的颜色不同，但都一样是漂亮的花冠。

（板书：头发）
4、怎样读出和花冠一样漂亮美丽的头发。

男同学和女同学来比赛一下，看谁能把感情更好地表达出来，好吗
（三）、学习课文的第四、五节
1、师生配合读，
2、课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀？那这束美丽的花指的是什么？（孩子们）
3、师小结：人们常把孩子比作祖国的花朵，世界上不同种族、不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵，合在一起就像最美的花束。

（板书：种族不同，像最美的花束）让我们一起来读读最后一节，
师：你们像鲜花一样漂亮，高兴吗？
师：那要读得——生：高兴、神气。

师：好，咱们再试试吧！（生有感情地朗读课文。

）
让我们一起来做做最美的花束！（齐读四五小节）
师：同学们通过自己学习，明白了诗歌的内容，现在，老师给你们提供一个句式，咱们根据课文内容说话，好吗？
课件出示：根据课文内容填空：
蓝眼睛和黑眼睛一样__________________________。

生：蓝眼睛和黑眼睛一样漂亮。

生：蓝眼睛和黑眼睛一样亮晶晶。

生：蓝眼睛和黑眼睛一样能看到美丽的太阳。

师：同学们说的很棒，你能接着往下说吗？
课件出示：____________和____________一样___________________。

四、诗歌里的秘密
1、请生自由读课文，找一找诗歌的秘密（标出每一小节的拼音）
2、教师引出押韵，想学生引出押韵。

五、拓展延伸
我们班55名同学，每一位都是一朵漂亮的鲜花，组在一起就是一束最美的花束。

今后，你们应该怎样相处？是不是只有我们班的同学才要和睦相处，互相尊重呢？不管是哪个地方，什么人种的小朋友都是一样的可爱，一样的平等，都应该团结友爱，互相尊重！。