万州区小学语文四年级下册同步备课教案第七单元(一)

万州区小学语文四年级下册同步备课教案第七单元（一）
25、两个铁球同时着地
重庆市万州区沙河小学隆昌兰
教学目的：
1.认识3个字，会写12个字。

正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。

4.初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。

教学重难点：
1、了解课文内容理解伽利略不迷信权威,敢于提出问题,进行试验,以认真态度研究科学的过程.
2、对伽利略和亚里士多德这两个人进行联系与比较,理解伽利略身上可贵的品质.
教学用具：比萨斜塔的照片
动画(演示两个铁球同时着地)
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：
1、通读全文，掌握生字新词,了解课文内容.
2、学习课文第一、二两段
教学过程：
一、谈话导入
1 质疑,说说这篇课文主要涉及到哪两个人物?( 伽利略和亚里士多德)
2 提问:分别用文中的词句说说这两个人物的身份.
3 汇报课前资料,谈谈伽利略和亚里士多德.
4 教师补充介绍亚里士多德:他是两千多年前希腊的哲学家,同时也是科学家,在生物学、医学等方面都有杰出的贡献。

二、指导指导自学课文
了解掌握生字词
1、读准字音
着（zháo）地更（gēng）正
的(dí)确胆大妄为(wéi)
2、注意字形：
辨——辩妄——忘执——热
3、词语意思：
信奉：信仰敬奉。

文中指当时研究科学的人们对亚里士多德奉若神明，将他作为真理的化身，对他的每一句话都深信不疑，表现了人们对权威的盲目迷信。

固执：坚持自己的意见不肯改变。

文中指人们认为亚里士多德根本不可能有错，而伽利略的执著却是固执己见的表现。

胆大妄为：形容一个人胆量大，胡作非为。

伽利略指出亚里士多德的错误，激起了迷信亚里士多德的人们的不满。

在他们心中，亚里士多德是权威，是真理，而一个默默无闻的青年教授竟提出反对，简直是胡作非为，胆子太大了。

磅：英制质量单位，1磅合0.453 6千克。

三、初读课文，整体感知，把握主题。

1、自由读文，想想课文主要讲了亚里士多德和伽利略之间的什么事？
2、过渡：一位是两千多年前希腊的哲学家，一位是25岁的数学教授，是哪句话把他
们联系起来了？（引出亚里士多德的一句话。

）
3、出示句子，并齐读：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，
10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。

”
4、速读课文，联系亚里士多德的这句话，想一想：他们的联系主要围绕一个什么问题？
5、学生回答，师总结：两个铁球着地（板书）
6、质疑：在题目上加上哪两个字就是伽利略的观点？（同时）加上哪三个字就是亚里
士多德的观点？
四、小结：一个年轻的数学教授，居然对人们奉为真理的话表示怀疑，这无疑将掀起轩
然大波，事情接下来怎么发展呢？下节课继续学习。

五、布置作业
第二课时
教学内容：
1、理解课文第三——六自然段，着重理解两个重点句子。

2、了解实验过程和结果。

3、感受伽利略不迷信权威，相信科学、执着追求的精神。

教学过程：
一、复习导入新课。

1、上节课，我们已经学习了课文的第一、二段，了解了被称为“辩论家”的伽利略和人们都信奉的古希腊哲学家亚里斯多德。

2、这节课，我们继续运用一边读一边想的读书方法来学习“两个铁球同时着地”这个结论是怎样得出来的？从而更全面的认识伽利略这位伟大的科学家。

二、学习第三段
1、指名学生朗读课文的第三段，其余同学思考：这一段主要讲什么？
2、讨论：这一段主要讲的是什么呢？（板书：怀疑）
3、（小黑板出示：伽利略却怀疑这句话。

）“这句话”指哪句话？请从课文中找出来，读读。

4、“这句话”讲了一个什么意思？你知道吗？（师生边讨论边板演）
亚里斯多德
师边画边讲解：有两个铁球，一个多重？（10磅）另一
个呢？（1磅）两个铁球同时从高处落下来，会怎样呢？
即是说，重的铁球速度快，先着地；轻的铁球速度慢，后
着地。

10倍
5、总结：这就是亚里斯多德说的话，人们历来把他的话当作真理，不容许更改。

（板书：
真理）
6、伽利略对这句话的态度与别人不一样，表示了怀疑。

这说明伽利略怎么样？（不迷信）所以课文在怀疑前用了一个“却”字。

7、伽利略是怎样怀疑亚里斯多德的这句话的呢？
（1）指名读伽利略想的句子。

（小黑板出示）学生默读思考：这句话讲了几层意思？
（2）讨论：如果这句话是正确的，该怎么理解？引导学生推出这句话的自相矛盾。

（3）总结：伽利略由亚里斯多德的一句话，推出了两种相反的结果。

从这里，我们可以看出伽利略是个什么样的人？（勇于探索）
（4）齐读这句话。

教师总结学法。

（5）指导背诵这句话。

8、过渡：用亚里斯多德的一句话，可以推出两个结论，这怎么解释呢？必须用事实来证明。

三、学习第四段
1、默读课文第四段，思考：这段主要讲什么？（试验）
2、伽利略试验的结果怎样？请大家在文中画出具体写结果的句子。

（1）自读句子，比较伽利略的试验与亚里斯多德说的在哪些方面是相同的？哪儿不同？
（2）伽利略已经推翻了亚里斯多德的观点，伽利略为了让更多的人看到这个结果，还宣布他要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验。

3、请同学们默读课文的最后两个自然段，一边读一边想，完成小黑板的练习。

公开试验前，许多人认为他们两个人做对手是（）的。

有的人认为：他真（），真（）。

有的人认为：无情的事实会让他（）。

公开试验后，因为斜塔下边的人看见的跟伽利略说的一样，两个铁球（），所以止不住（）起来。

4、指名学生填写，讨论：
（1）“很不相称”在这里是什么意思？人们认为他们两个在哪些方面很不相称？
（2）所以，“有人认为――”（学生齐读）我们用什么样的语气读更能体会到人们对伽利略的这种态度？请同学们轻声朗读书上的句子。

再指名读，指导，齐读。

（3）这表明在公开试验前，人们都相信胜利属于谁呢？
5、伽利略还敢公开试验吗？（出示幻灯：课文插图）边演示边讲：
斜塔在晴朗的天空中显得格外的高，伽利略一步一步地登上斜塔，出现在斜塔顶上。

斜塔下边鸦雀无声，无数双眼睛都在盯着伽利略，盯着伽利略手中的两个铁球。

铁球脱手了，在空中往下落，人们的心却怦怦的往上跳呀！
（1）结果怎么样？请同学们看小黑板上第二题，指名学生填写。

（板书：结果）
（2）填后齐读。

（3）人们会“惊讶地呼喊”些什么？请大胆想象。

（4）是呀，此时的斜塔上空回荡着人们惊讶的呼喊声。

从这里，我们又可以看出伽利略是个怎样的人呢？（板书：敢于创新）
（5）小结：对！伽利略就是凭着这种“不迷信、勇于探索、认真试验、敢于创新”的精神，在科学研究中取得了一个又一个的伟大成就，被人们誉为“实验物理学之父”。

请同学们齐读课文最后一句话。

四、总结全文
1、在你眼中，伽利略是一位怎样的人？
2、课外延伸：假如书上有错，你们敢于提出疑问吗？
3、通过今天这节课的学习，我们知道了伽利略有不迷信权威，追求真理的精神，希望你们在今后的学习中勇于思考，用认真、严谨的态度对待学习。

五、作业：
1、比一比，再组词：
辨（）违（）磅（）妄（）
辩（）伟（）傍（）忘（）
2、找出下列词语的反义词：
怀疑（）正确（）
公开（）寻常（）
板书：
亚里斯多德伽利略
怀疑
真不迷信
理勇于探索
试验认真试验
敢于创新
10倍
（结果）
21两个铁球同时着地。