2山雨

韵
山居秋暝 王维 空山新雨后， 天气晚来文章啊！为什么像作者 一样用文字描绘出这样如诗如画的 美景呢？
课堂作业：
1.课文先写什么，再写什么，最后写什 么？其中主要写什么？
雨前---雨中---雨后
雨中
2.作者怎样把山雨的声音和色彩写具体 的？
比喻、拟人、反复等的修辞手法及对比、联想和 想象的写作手法。
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然 而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近， 由远而近……
作者运用了比喻、反复的修辞手 法。
山雨图
读课前导读
怎样学习本课？
作者观察到什么？听到什么？表达了什么样的感 情？
赵丽宏：散文家、诗人，上海市崇明县人。
啼啭：形容鸟
儿的叫声。 幽静：幽雅寂 静
自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会 让你一饱眼福。今天我们要学的课文就是作者留 心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。
多读，多想，多感受
雨随风而至
①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的 雨声。 ②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首 优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想， 给人以美的感受。 ③“每一个音符都带着幻想的色彩”， 这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给 人以无限遐想的空间。
①雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层 次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、 金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩 都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透 明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的 眼睛，流进我的心胸。作者应用了对比的手法。 ②“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的 色彩，给人以清新、舒畅的感觉。 ③“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛， 流进我的心胸”。这是作者对雨色的想象，因为 作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的 心胸”。这是作者的联想和想象。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调 出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很 难忘却。运用了对比手法。
“……雨，悄悄地停了。风，也屏住 了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处， 一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在 倾吐着浴后的欢跃……”
用了拟人的修辞手法
1、表示重复词语的省略： " 例：1：沙啦啦，沙啦啦…… 2：由远而近，由远而近…… 2、表示语气的断续、延续。 例：上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成…… 上级……交给我的……任务。 3、表示话未说完，语义未尽。例：“可恶！然而……。”四叔说。 4、 表示沉默： 例：何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：…… 5、表语言中断： 例：穿长袍的问："这位是……""我的兄弟。"戴礼帽的回答。 破折号也可表语言中断，但两者有不同：破折号表语言戛然而止， 省略号表余音未尽。 6、含糊其辞，欲言又止 例：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，"那是……实 在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。“
六、表示声音延长： 例： 1：“卖——扇子啦！” 2：丁——冬——丁——冬 七、用于事项列举分承：例：根据研究对象的不同，环境物理学分 为以下四个分 支学科： ——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学； 八、用于对话的开头： 例： ——不行，外贸价格不明朗！ 九、分隔主语和谓语，加强语气： 例：路——都市大动脉；立交桥——动脉栓塞通。 十、用于对照比较：例：爱国——卖国 爱好——厌恶 文化教 育——文教 北 京大学——北大 十一、标明副标题： 例：飞向太平洋——我国运载火箭发射目击记 十二、用于引文、注文之后，交代作者、出处或注释者： 例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 十三、用于索引，以分隔关键词和修饰成分： 例：国内战争——古罗马的 国内战争——美国的（1861-1865） 国内战争——苏维埃俄国的
省略号的作用
破折号的作用
一、标明行文中解释说明，补充说明的语句： 例：1：近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小 水洼中，发出异常清脆的音响—— 2：来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的 云雾，雨，悄悄地来了。 3：先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡 上传来—— 二、表示突然转变话题或突出语意转折： 例：“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？” 三、强调被引出的下文： 例：在几千公里的铁路上，在几百公里的公路上，我从车窗望出去， 我的眼睛在到处寻觅—— 四、用于歇后语，引出语底： 例：别看他们闹得这么凶，可是他们是兔子的尾巴——长不了。 五、表示说话中断或间顿：例： “可怜的妈妈，”箍桶匠说， “你不知道我多爱你。——还有你，我的儿！”