丰子恺白鹅教案(3篇)

第1篇
一、教学目标
1. 知识目标：
- 了解丰子恺先生的生平及写作背景。

- 理解《白鹅》一文的主旨，体会作者对白鹅的喜爱之情。

- 学习作者运用生动的语言描绘动物形象的方法。

2. 能力目标：
- 培养学生阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。

- 培养学生通过文学作品了解作者情感、生活态度的能力。

- 提高学生语言表达和写作能力。

3. 情感目标：
- 激发学生对自然、生命的热爱之情。

- 培养学生关爱动物、尊重生命的意识。

二、教学重点与难点
教学重点：
- 理解《白鹅》一文的主旨，体会作者对白鹅的喜爱之情。

- 学习作者运用生动的语言描绘动物形象的方法。

教学难点：
- 深入理解作者在文中表达的情感，体会作者的生活情趣。

- 学习作者在描写中如何运用比喻、拟人等修辞手法。

三、教学过程
第一课时
一、导入
1. 向学生介绍丰子恺先生的生平及其作品，激发学生对丰子恺先生的兴趣。

2. 提问：你们知道丰子恺先生有哪些著名的作品吗？
3. 引导学生回顾丰子恺先生的漫画作品，如《小和尚》、《阿Q正传》等。

二、作者及写作背景简介
1. 介绍丰子恺先生的生平，重点介绍他在抗战期间的遭遇。

2. 简述《白鹅》一文的写作背景，让学生了解作者在特定历史背景下对生活的感悟。

三、课文阅读与讨论
1. 让学生朗读课文，注意节奏和语调，体会作者的语言魅力。

2. 讨论以下问题：
- 作者对白鹅的感情是怎样的？
- 作者在文中如何描写白鹅的形象？
- 作者运用了哪些修辞手法？
四、总结与作业
1. 总结本节课的学习内容，强调作者对白鹅的喜爱之情。

2. 布置作业：写一篇关于自己喜爱的动物的作文，要求运用生动的语言描绘动物形象。

第二课时
一、复习导入
1. 回顾上节课的学习内容，提问：你们还记得丰子恺先生的《白鹅》吗？
2. 让学生分享自己在作业中的收获，引导他们思考如何运用生动的语言描写动物形象。

二、课文阅读与讨论
1. 让学生朗读课文，注意以下内容：
- 作者如何描写白鹅的叫声、步态和吃相？
- 作者在描写中运用了哪些修辞手法？
2. 讨论以下问题：
- 作者通过描写白鹅的叫声、步态和吃相，表达了怎样的情感？
- 作者在描写中如何运用比喻、拟人等修辞手法？
三、总结与作业
1. 总结本节课的学习内容，强调作者运用生动的语言描绘动物形象的方法。

2. 布置作业：以“我心中的动物”为主题，写一篇作文，要求运用生动的语言描
绘动物形象，并表达自己对动物的喜爱之情。

四、教学反思
本教案旨在通过学习丰子恺先生的《白鹅》，让学生了解作者的生活情趣，提高文学鉴赏能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生深入理解课文内容，培养他们的审美情趣和人文素养。

同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂中有所收获。

第2篇
教学目标：
1. 理解丰子恺散文《白鹅》的写作背景和主要内容。

2. 通过阅读，体会作者对白鹅的喜爱之情，学习作者细致观察、准确描摹的方法。

3. 品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。

4. 培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。

教学重点：
1. 理解作者对白鹅的喜爱之情。

2. 学习作者细致观察、准确描摹的方法。

3. 品味欣赏本文生动而风趣的语言。

教学难点：
1. 理解作者在文中运用“高傲”这个贬义词的褒用技巧。

2. 感受丰子恺似嗔实喜的写作特色。

教学过程：
一、导入
1. 引导学生回忆所学过的以鹅为题材的诗文，如骆宾王的《鹅》等，激发学生对
鹅的兴趣。

2. 介绍丰子恺及其散文《白鹅》的背景，让学生对课文有一个初步的了解。

二、阅读课文，整体感知
1. 让学生大声朗读课文，注意读音、节奏和语气。

2. 分组讨论，让学生分享自己对课文的理解，如作者对白鹅的喜爱之情、白鹅的
特点等。

三、深入阅读，品味语言
1. 分析课文中的关键词语，如“高傲”、“傲慢”、“架子十足”等，让学生理
解作者运用贬义词的褒用技巧。

2. 引导学生品味课文中生动而风趣的语言，如“鹅老爷”、“净角”等，感受作
者的生活情趣。

四、讨论分析，总结体会
1. 让学生结合课文，分析作者在文中如何运用细节描写来展现白鹅的高傲特点。

2. 引导学生思考，为什么作者会喜欢这样一个高傲的动物，从中体会作者的情感。

五、拓展延伸
1. 让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对高傲这个品质的看法。

2. 鼓励学生课后阅读丰子恺的其他作品，进一步了解丰子恺的文学风格。

教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价其参与度。

2. 理解程度：通过提问和讨论，评价学生对课文内容的理解程度。

3. 语言表达能力：评价学生在课堂上运用语言的能力，如朗读、发言等。

教学反思：
1. 本节课通过引导学生阅读、讨论和分析，使学生更好地理解了丰子恺散文《白鹅》的内容和写作特色。

2. 在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和语文素养，提高学生的阅读能力。

3. 在今后的教学中，应进一步引导学生关注丰子恺的写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

第3篇
教学目标：
1. 让学生了解丰子恺的生平和艺术成就，感受他的绘画风格。

2. 通过欣赏《白鹅》这幅画，培养学生对自然美的欣赏能力。

3. 引导学生学会从不同角度观察事物，培养观察能力和绘画技巧。

教学重点：
1. 丰子恺的生平和艺术成就。

2. 《白鹅》这幅画的艺术特色。

教学难点：
1. 如何引导学生从不同角度观察事物。

2. 如何培养学生的绘画技巧。

教学准备：
1. 丰子恺的生平和艺术成就的相关资料。

2. 《白鹅》这幅画的图片。

3. 绘画工具和材料。

教学过程：
一、导入
1. 向学生介绍丰子恺的生平和艺术成就，激发学生对丰子恺的兴趣。

2. 展示《白鹅》这幅画，引导学生初步感受画面的美感。

二、分析《白鹅》这幅画
1. 让学生观察画面，分析画面的构图、色彩、线条等元素。

2. 引导学生从不同角度观察白鹅，如动态、静态、细节等，培养学生的观察能力。

3. 分析丰子恺的绘画风格，让学生了解他独特的艺术特点。

三、绘画实践
1. 分组讨论，让学生提出自己想画的白鹅形象。

2. 引导学生从不同角度观察白鹅，选择合适的绘画素材。

3. 教授绘画技巧，如线条、色彩、构图等，让学生在实践中提高绘画能力。

四、展示与评价
1. 学生展示自己的绘画作品，互相欣赏、评价。

2. 教师对学生的绘画作品进行点评，指出优点和不足，给予指导和建议。

五、总结
1. 总结丰子恺的生平和艺术成就，强调他的绘画风格。

2. 总结《白鹅》这幅画的艺术特色，让学生认识到观察事物的重要性。

3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美能力和绘画技巧。

教学反思：
本节课通过欣赏丰子恺的《白鹅》这幅画，让学生了解了丰子恺的生平和艺术成就，感受了他的绘画风格。

在绘画实践环节，学生通过观察、实践，提高了自己的观察能力和绘画技巧。

在教学过程中，要注意引导学生从不同角度观察事物，培养他们的审美能力和绘画技巧。

同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和支持。