《6 手拉手 交朋友》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(2024)

《6手拉手交朋友》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
教材分析《6手拉手交朋友》是统编版道德与法治一年级上册的教学内容。

本单元围绕“校园生活真快乐”展开，这一课着重引导学生在新的校园环境中学会结交新朋友，适应新的人际关系。

教材通过生动的图片、简单的文字以及有趣的活动设计，为学生呈现了丰富多彩的交友场景。

教材开篇以孩子们在校园中一起玩耍的画面引入主题，激发学生对交朋友的兴趣。

接着，通过“说一说”“做一做”等活动，引导学生分享自己交朋友的方法和经历，培养学生主动交友的意识和能力。

教材还设置了一些小故事，如小朋友们互相帮助的故事，让学生体会到朋友之间的温暖和友谊的重要性。

从整体来看，这一课在一年级上册教材中具有重要地位。

它不仅有助于学生尽快适应校园生活，建立良好的人际关系，也为学生的情感发展和社会交往能力的培养奠定基础。

学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对新的环境充满好奇和期待。

他们渴望认识新朋友，但在交友方法和技巧方面可能还比较欠缺。

这个年龄段的学生天真活泼，喜欢玩耍和互动。

他们大多具有较强的表现欲，愿意分享自己的感受和经历。

然而，由于年龄小，他们在交往中可能会出现一些问题，比如自我中心、不会处理矛盾等。

在认知方面，一年级学生的思维以具体形象思维为主，对于抽象的友谊概念理解起来可能有一定难度。

他们更倾向于通过具体的活动和事例来感受友谊。

此外，一年级学生的注意力持续时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

教学目标一、知识与技能目标
1.让学生认识到交朋友的重要性。

2.帮助学生掌握一些交朋友的方法和技巧。

3.培养学生的语言表达能力和人际交往能力。

二、过程与方法目标
1.通过故事讲述、小组讨论、游戏活动等方式，引导学生了解交朋友的方法。

2.组织学生进行角色扮演，模拟交友场景，让学生在实践中学会交朋友。

3.采用鼓励和表扬的方式，增强学生的自信心和积极性。

三、情感态度与价值观目标
1.培养学生主动交友的意识和热情。

2.让学生体会到友谊带来的快乐和温暖。

3.引导学生树立正确的交友观念，珍惜友谊。

教学一、教学重点
1.让学生掌握交朋友的方法和技巧。

重难点2.培养学生主动交友的意识和热情。

二、教学难点
1.如何引导学生在交往中克服自我中心，学会关心他人。

2.帮助学生处理在交友过程中可能出现的矛盾和问题。

教学法一、教法
1.情境教学法：创设各种交友情境，如新朋友见面会、友谊小剧场等，让学生在情境中学习交友方法。

2.故事教学法：讲述关于友谊的故事，激发学生的情感共鸣。

3.游戏教学法：通过游戏活动，如“找朋友”“接力介绍”等，让学生在轻松愉快的氛围中结交朋友。

4.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经验和困惑，培养学生的合作意识和问题解决能力。

二、学法
1.体验法：参与各种交友活动，亲身体验友谊的快乐。

2.合作学习法：与同学合作完成任务，学会与他人沟通和协作。

3.反思法：在交友过程中反思自己的行为，不断改进和提高自己的交友能力。

教学过程一、导入新课
1.播放儿歌《找朋友》，引导学生跟着音乐一起唱跳，营造轻松愉快的氛围。

2.提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？这首歌告诉我们什么呢？引出课题：《手拉手交朋友》。

二、认识新朋友
1.组织“新朋友见面会”活动。

让学生在小组内互相介绍自己，包括姓名、爱好等。

2.请几位学生上台向全班同学介绍自己的新朋友。

3.教师总结：认识新朋友是一件很开心的事情。

我们要勇敢地介绍自己，主动去认识更多的朋友。

三、交朋友的方法
1.讲述故事《小熊找朋友》。

故事中，小熊因为自私、不懂得分享而没有朋友，后来它学会了关心他人、分享玩具，终于交到了很多朋友。

2.提问：小熊是怎么交到朋友的？我们可以从中学到什么？
3.组织学生进行小组讨论，分享自己交朋友的方法。

4.请几位学生代表发言，总结交朋友的方法，如主动打招呼、微笑、分享、互相帮助等。

5.教师总结：交朋友需要我们主动、热情、关心他人、懂得分享。

只要我们用真诚的心去对待别人，就一定能交到很多好朋友。

四、友谊小剧场
1.创设几个交友场景，如两个小朋友因为争抢玩具而吵架、一个小朋友摔倒了另一个小朋友主动去帮助等。

2.组织学生进行角色扮演，模拟这些场景，并尝试用正确的方法解决
问题。

3.请学生分享自己在角色扮演中的感受和体会。

4.教师总结：在交朋友的过程中，我们可能会遇到一些问题和矛盾，但只要我们学会理解、宽容、互相帮助，就一定能保持友谊。

五、游戏活动：找朋友
1.组织学生进行“找朋友”游戏。

游戏规则是：学生们围成一个圈，老师播放音乐，学生们随着音乐走动。

音乐停止时，老师喊出一个数字，学生们要迅速找到相应数量的朋友，手拉手站在一起。

2.进行几轮游戏后，让学生分享自己在游戏中的感受和收获。

3.教师总结：通过这个游戏，我们不仅可以交到新朋友，还能体会到团队合作的重要性。

六、课堂小结
1.提问：这节课你学到了什么？你交到了新朋友吗？
2.请几位学生发言，总结本节课的内容。

3.教师总结：友谊是人生中最宝贵的财富之一。

希望同学们在今后的生活中，主动去结交更多的朋友，用真诚和爱心去对待每一个朋友，让我们的校园生活更加快乐、温暖。

七、布置作业
1.回家后，向爸爸妈妈介绍自己在学校里交到的新朋友。

2.制作一张友谊卡，送给自己的好朋友，表达自己的祝福和感谢。

板书设计《手拉手交朋友》
一、认识新朋友
勇敢介绍自己
二、交朋友的方法
主动、热情、关心他人、懂得分享三、处理矛盾
理解、宽容、互相帮助
四、游戏活动：找朋友
体会团队合作
教学反思在教学《手拉手交朋友》这一课时，我通过多种教学方法和活动设计，引导学生认识新朋友、掌握交朋友的方法、处理交友中的矛盾，培养学生主动交友的意识和热情。

以下是我对这节课的教学反思：
一、成功之处
1.教学目标明确，教学内容丰富。

我围绕教学目标，设计了“新朋友见面会”“友谊小剧场”“找朋友”等活动，让学生在活动中学习交友方法，体会友谊的快乐。

2.教学方法多样，教学手段灵活。

我采用了情境教学法、故事教学法、游戏教学法、讨论教学法等多种教学方法，以及儿歌、故事、角色扮演等教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

3.注重情感教育，培养学生的情感态度价值观。

我通过讲述关于友谊的故事、组织角色扮演等活动，让学生体会到友谊的重要性和温暖，培
养了学生珍惜友谊、主动交友的情感态度价值观。

4.关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

在教学过程中，我关注学生的个体差异，鼓励学生用自己喜欢的方式介绍自己、交朋友，满足了不同学生的学习需求。

二、不足之处
1.教学时间安排不够合理。

在教学过程中，我发现有些活动时间过长，导致后面的活动时间紧张，影响了教学效果。

2.对学生的评价不够及时、全面。

在教学过程中，我对学生的评价不够及时、全面，没有充分发挥评价的激励作用。

3.教学语言不够简洁明了。

在教学过程中，我发现自己的教学语言不够简洁明了，有时会出现重复啰嗦的情况，影响了教学效果。

三、改进措施
1.合理安排教学时间。

在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，把握好教学节奏，确保每个教学环节都能按时完成。

2.及时、全面地评价学生。

在今后的教学中，我要更加关注学生的学习过程，及时、全面地评价学生的表现，充分发挥评价的激励作用。

3.提高教学语言的简洁性和准确性。

在今后的教学中，我要更加注重教学语言的简洁性和准确性，避免重复啰嗦，提高教学效果。

总之，通过这节课的教学，我深刻体会到了道德与法治课的重要性和挑战性。

在今后的教学中，我要不断学习，不断探索，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。