【初中八年级物理教案一】弹力++力的测量

7.2弹力力的测量（1课时）
教学目标
【知识与技能】：
1.知道什么是弹力，常见的弹力有拉力、压力、支持力和推力等
2. 定性了解弹簧测力计是“根据拉力越大或压力越大，弹簧的形变量越大”的原理制成的。

3. 知道正确使用测力计的规则和方法。

4. 会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

【过程与方法】：
1．通过观察弹簧测力计的构造，体会在使用弹簧测力计时应注意的问题。

2．通过实际测量，学会测量力的方法。

通过观察与测量，培养学生勇于探究测量工具中的物理学原理，乐于参与观察和实验，养成实事求是、尊重事实的科学态度。

重点：测力计的正确使用
教具：测力计30支，钩码（50g）30个，拉力器一个，测力计教学挂图
教学过程：
2．在弹簧下挂一物体，物体对弹簧有拉力，施力物体和受力物体各是什么？说明这个力产生什么效果。

二、新课
实验：让学生拉弹簧拉力器，拉开后坚持2分钟。

问:有什么感觉？
常见的弹力有拉力、推力、支持力、压力。

2．教师：根据力的作用效果可以表示力的大小，弹簧秤就是根据拉力越大，弹簧伸长越长的道理制成的
3．教师：你知道哪些弹簧秤？待学生回答后，再出示弹簧秤的教学挂图，介绍常见弹簧测力计。

（三）弹簧秤的使用
1．与刻度尺的使用相对比，引导学生观察弹簧秤和构造、单位、零刻度线等
弹簧称上的刻度值是用什么作单位的？
弹簧称上最大刻度是多少？
说明：弹簧称上的这个最大刻度就是量程，弹簧称受到的拉力不能它的量程，否则弹簧称会损坏。

弹簧称的最小刻度值是多少？
说明：不同弹簧称的的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格去算。

2.使用方法：
学生活动，发给每桌学生一个测力计和钩码，让他们观察后再测量，教师巡视及时发现问题，引导学生，在此基础上由学生总结测量过程中遇到的问题，正确使用测力计的方法。

教师将学生总结归纳的方法板书如下：
首先观察测力计的指针是否与零刻度对齐，若没对齐，要进行调零划记下零点误差；拉力要沿弹簧的轴线方向；读数时以指针最靠近的刻度线为准；使用前应来回拉动挂钩，避免挂钩被外壳卡住。

3．按下面要求练习使用弹簧秤：
用手拉测力计挂钩，亲自感受1N和5N的力有多大；
测量自己头发的能承受最大拉力；
相邻小组的同学用两个测力计在水平方向上相互拉，看谁的拉力大。

若将指针移到0。

2 N 处，所测的力应为多大？（与原来的测量结果相比较）。

三、小结本节内容，布置作业
1．课本本节练习1、2
发生形变的物体恢复形变时对与它接触的物体产生的的力
二、弹簧测力计的原理
拉力或压力越大，弹簧的形变量越大
三、弹簧测力计的构造
四、弹簧测力计的使用
1．观察零点．进行调整或几下零点误差．
2．要沿弹簧的中心轴线方向施力．
3．靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值．。