广东省肇庆市七年级生物上册第一单元人教版基础知识过关卷

广东省肇庆市七年级生物上册第一单元人教版基础知识过关卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
下列生物现象中，体现生物之间具有寄生关系的是（ ）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．菟丝子缠绕在植物上吸取其营养
D．同一蚁穴的蚂蚁共同搬运食物
2.
如图是某农田生态系统的食物网示意图，下列相关说法正确的是（ ）
A．该食物网由5条食物链组成
B．图中蜘蛛和青蛙只有捕食关系
C．该食物网中最长的食物链由3个消费者组成
D．该图若要表示一个完整的生态系统，缺少的部分是分解者
3.
如图表示某生态系统中几种生物的关系，下列食物链书写正确的是（ ）
A．太阳能→水生植物→蟹→鹭
B．浮游动物→虾→鱼→鹭
C．水生植物→蟹→鹭
D．鹭→蟹→浮游动物→水生植物
4.
下列生物与其生存环境不对应的一组是（ ）
A．雪莲——高寒的山地B．帝企鹅——寒冷的南极
C．骆驼——温带草原D．大王花——热带雨林
5.
下列各项中，不可以看作一个生态系统的是（ ）
A．一条河流B．一块菜地C．动物园里的所有动物D．一座山
6.
下列选项中，不属于生物的是（ ）
A．珊瑚虫B．克隆羊C．电脑病毒D．生石花
7.
在一片稻田里，有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间；三化螟在稻秧上取食；青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获。

下列认识错误的是（ ）
A．杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明二者之间存在着竞争关系
B．三化螟、青蛙属于消费者
C．作为一个完整的生态系统，材料中没有提到的成分是分解者
D．阳光、水分、杂草等都能影响水稻的生长，它们属于非生物因素
8.
下列物体属于生物的是（）
A．刚刚开放的杜鹃花B．空中绽放的礼花
C．鲜艳的绢花D．干制的玫瑰花
9.
下列各种现象中，不属于生命现象的是（ ）
A．雏鸡破壳而出B．七星瓢虫捕食C．钟乳石长大D．向日葵向太阳
10.
如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（ ）
A．蛇和鹰之间只构成竞争关系
B．图中有3条食物链
C．若要构成完整的生态系统，图中仅缺少非生物部分
D．若该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是鹰
11.
南召县牢固树立“绿水青山就是金山银山”的发展理念，以国储林项目建设为龙头，积极探索林药、林果、林蚕、林游等“林
+N”特色工程，走出产业振兴、农民增收的新路子。

下列分析不正确的是（）
A．“林+N”使森林生态系统中生物的关系更复杂
B．“林+N”特色工程能够有效促进能量流动和物质循环，增加农民收入
C．相比于常规树木种植，“林+N”特色工程在一定程度上丰富了生物种类的多样性
D．“蚕粪肥林，秋果满仓”，蚕粪中的有机物被植物直接吸收，提高产量
12.
“三孩政策”从2021年正式开始实施，但是近两年的出生率并没有得到明显提高。

为了了解各年龄段人群对“三孩政策”的看法，通常采用的科学方法是（ ）
A．实验法B．调查法
C．资料分析法D．观察法
13.
下列不属于生物的是：（ ）
A．细菌
B．小草
C．贝壳
D．蘑菇
14.
表格中的语句所描述的生命现象与对应的生物的特征不相符的是（）
选项语句生物的特征
A绿色植物进行光合作用生物的生活需要营养
B龙生龙，凤生凤生物有变异的特性
C向日葵向阳而生能对外界刺激作出反应
D无心插柳柳成荫生物能进行繁殖
A．A B．B C．C D．D
15.
东亚飞蝗是迁飞性、杂食性农业害虫，喜欢在坚实的土地中产卵。

为了给预防蝗灾提供科学的依据研究者通过2年时间对某地区气温、降水量变化与东亚飞蝗数量变化的关系进行了研究，结果如下图所示。

下列相关说法错误的是（ ）
A．降水后的连续高温干旱环境更容易形成蝗灾
B．在东亚飞蝗繁殖期间，人为地疏松土壤，可控制其数量增长
C．由图中曲线变化可知，降水有利于蝗虫的繁殖
D．气温和降水量是影响东亚飞蝗数量变化的非生物因素
16.
以下能看作一个生态系统的是（ ）
A．六盘山森林公园郁郁葱葱的植被
B．沙坡头惊险刺激的玻璃桥
C．哈巴湖自然保护区来来往往的游客
D．环境优美的青铜峡大峡谷
17.
下列不属于生命现象的是（ ）
A．蝌蚪变青蛙B．柳树发新芽
C．电脑中病毒D．向日葵花随着太阳转动
18.
生态系统具有一定的自动调节能力，下列生态系统调节能力最弱的是（ ）
A．农田生态系统B．草原生态系统
C．森林生态系统D．海洋生态系统
19.
某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系。

下列说法正确的是（ ）
A．该食物链可表示为丁→乙→甲→丙
B．甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
C．甲和乙是消费者，丁是分解者
D．难以分解的有毒物质在丁中最多
20.
下列现象与生物无关的是（ ）
A．母鸡孵化出小鸡B．蚕吐丝作茧
C．强地震引发海啸D．小杨树长成大杨树
21.
在进行调查记录时，下列做法不正确的是（）
A．先明确调查目的和调查对象
B．调查过程中如实记录
C．记录生物的生活特点
D．看到不喜欢的生物可以不记录
22.
校园里，树木又发了新芽，开出了花朵。

这体现了生物的什么生命现象（ ）
A．需要营养
B．能对外界刺激作出反应
C．能生长繁殖
D．能进行呼吸
23.
在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

下列有关说法错误（）
A．生物圈是最大的生态系统
B．生物圈的范围是大气圈、岩石圈和水圈
C．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的
D．森林生态系统被称为“绿色水库”
24.
下列有关生物学知识的描述中，正确的是（）
A．生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳
B．人体出汗、呼气跟植物的落叶一样都是生物能排出体内产生废物的方式
C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了生物既能适应环境，又能影响环境
D．生物圈中，物质和能量循环到各级消费者体内富集，终极消费者体内最多
25.
下列物体不属于生物的是（ ）
A．珊瑚虫B．竹笋C．雪莲D．机器人26.
古诗词是中华文化瑰宝，深受人民喜爱。

下列诗句中不包含生命现象的是（ ）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．红豆生南国，春来发几枝
C．床前明月光，疑是地上霜D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山27.
下列现象能体现生物影响环境的是（）
A．大树底下好乘凉
B．日本向海洋中排放核污水，导致鱼类大量死亡
C．阴雨天，鱼儿大量跃出水面
D．澳大利亚爆发山火，大量动物被烧死
28.
对生物的特征的理解正确的是（ ）
A．生物都要繁殖后代B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能自由运动D．生物都能自己制造营养物质
29.
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”柳树在农历二月长出新叶，影响它生长的主要非生物因素是（ ）A．空气B．水分C．温度D．土壤30.
“龙生龙，凤生凤”和“含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢”这两种现象所体现的生物的基本特征分别是（）①生物能生长②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能变异⑤能对外界刺激做出反应
A．②③B．①④C．③②D．②⑤
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
生物社团活动小组，在探究影响鼠妇分布的环境因素时，设计了以下表格中的探究方案。

请依据方案回答问题：鼠妇数量光照温度湿度
A侧5只阴暗30℃干燥
B侧5只阴暗30℃潮湿
(1)该小组探究的问题是：___________________
(2)该探究实验的变量是_____。

(3)他们应该选用的实验装置是_____。

(4)在实验中，为什么不用1只而用10只鼠妇，理由是：_______________。

(5)该小组的同学对上述实验重复了5次，得出的结果如下表：
第一次第二次第三次第四次第五次A侧（只）01232
B侧（只）109878
为使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？__________________________。

(6)该实验的结论是：____________________________________________。

2.
我们学校有许多花草树木，有时会发现树上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了。

学校的另一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。

请问：
(1)鸟和毛毛虫之间存在_____关系，小树苗与杂草之间存在____关系。

(2)影响我校树木生长的生态因素有_____和_____两类。

其中阳光、空气、水等属于_____因素，杂草和毛毛虫属于_____因素。

3.
下图是某湿地其中部分生物相互之间形成的关系图，请回答下列问题：
（1）从生态系统的相互依存的食物联系分析，湿地中所生存的众多生物种群相互之间组成了复杂的_______________，因而该生态系统具有较强的自我调节能力。

图中，除列出的生物成分外，该湿地生态系统中的生物成分还有_________。

（2）湿地环境气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，分布许多种沼泽植物，生活着多种多样的动物，这体现生物与环境的关系是__________。

提高该生态系统稳定性的主要方法是________________。

如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致该系统退化，从生物与环境的关系看，这种现象属于________________。

（3）在调查中发现，该系统的另一鸟类---斑鸠通过“婚飞”（雄鸟向雌鸟点头、鞠躬或对飞等）追求配偶，这属于群体中
的________，该事实说明信息传递在生态系统中的作用是_________。

（4）在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有______；通过调查发现，该食物网中体形较大的猫头鹰的数量比食草昆虫的少，从生态系统能量流动的特点分析其原因是_______。

4.
生态系统的生物成分包括______、______和______，根据其在生态系统中的作用，将它们分别称为______、______、
5.
下面图一表示某生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图回答：
(1)在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为______。

(2)该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，草的数量会______，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的______能力。

(3)图二中的甲对应图一中的生物是______，此生物与鹰的关系是______。

(4)请写出该生态系统中最长的食物链是______。

6.
实验探究
某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请帮助他们完成下面的探究报告。

鼠妇常生活在花园、庭院中的花盆或石块下，那里的土壤是潮湿的，因此我们可以完成下面的探究报告：
(1)______：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设：鼠妇适于生活在______。

(3)制订计划：
材料用具：每个小组10只鼠妇、干沙土、湿沙土、铁盒、纸板。

实验设计：在铁盒内一边放上______，以横轴中线为界，另一侧放上______。

这样在铁盒中就形成了______和_______两种环境。

像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做______实验。

(4)实施计划；全班分为8个组进行实验，实验后要计算全班的平均值，目的是______。

(5)得出结论：_________。

(6)实验做完后，对鼠妇的处理方式是________。

7.
王强同学对某草原生态系统调查后画出了该生态系统的食物网(如图所示)，请分析回答相关问题。

(1)图中草能在光下制造有机物，所以它被称为生态系统中的_________；鼠、兔、蛇、鹰等动物不能光合作用制造有机物，就只能直接或间接的以植物为食物，所以被称为____________。

生物死后遗体中的有机物都会被细菌和真菌分解成简单的物质，归还土壤，所以它们被称为生态系统中的________，由此可见，生态系统中物质流动的特点是________________。

(2)食物链和食物网是通过生物之间的______关系建立起来的。

此图有______条食物链，图中最长的一条食物链
是_____________________，其中鹰获取的能量最少，由此可见能量沿着食物链流动的特点是___________。

(3)有毒物质沿着食物链有着_________现象，若该生态系统中喷洒农药DDT，一段时间后，体内的DDT含量最高的生物
(4)李好同学用：“阳光→草→兔→鹰”表示图中的一条食物链，其错误是：①阳光是该生态系统中________成分，不能写入食物
链中；②食物链的起始端只能是________，而不能是其它成分。

8.
图一是某草原生态系统的食物网，图二表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图三是生态系统中的碳循环和能量流动。

请据图回答：
(1)在一定的空间范围内，___________形成的统一的整体叫作生态系统。

图一中，草利用光能将二氧化碳等无机物合成有机
物，这些物质经生产者、消费者和分解者的作用后，又以二氧化碳的形式返回无机环境，实现了生态系统的___________ (2)图二中a、b、c、d构成了图一中含青蛙的一条食物链。

若某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质含量最多的
是___________（写名称）。

(3)图一所示生态系统中，当鼠的数量大量增多时，草场会遭到破坏。

从生物与环境的关系分析，这种现象属于___________，
但一般情况下，生态系统各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这是因为生态系统具___________能力。

(4)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是___________，它通过生理过程___________（填序号）不断消耗大气中的二氧化
碳，又将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的___________。

9.
在一定______内，______与______所形成的______的整体，叫做生态系统．任何一个生态系统都包括______成分和______成分．
10.
春暖花开，小麦返青，兴趣小组的同学调查了某麦田生态系统，并绘制了有关物质循环图、食物网图及喷洒农药后有毒物质含量图，请分析回答有关问题：
(1)图二中的______（填生物名称）可表示图一中的丁（第三营养级）生物；图一中的代码⑥所示的生理活动的产物
是______。

(2)图二中的小麦相当于图一和图三中的______（填图中代码）
(3)若大量使用除草剂消灭小麦地里的杂草，这些农药会沿着______流动，在______的体内积累得最多。