20版高考物理试题库专题126带电粒子在非匀强电场中的运动(原卷版)

（选修3-1）
第一部分静电场
专题1.26 带电粒子在非匀强电场中的运动
一．选择题
1. （2019广东佛山一模）右图为一个以O为圆心、半径为R、带电量为+Q的均匀带电圆环，在圆心O处放一个带电量为q的负点电荷，AB为圆环的中轴线，C点在AB上距O的长度为R。

现把该点电荷从O拉到C，若不考虑点电荷对场源的影响，则下列说法正确的是（）
A.点电荷在O点受到的电场力不为零
kQq
B.点电荷在C点受到的电场力大小为
2
R
C.点电荷从O到C的过程中，外力对其做正功，电势能增大
D.若将点电荷从C由静止释放，则它会一直沿由B到A的方向运动
2．（6分）（2019吉林长春四模）如图甲所示，两个点电荷Q1、Q2固定在z轴上，其中Q i位于原点O，a、b是它们连线延长线上的两点。

现有一带负电的粒子q以一定的初速度沿z轴从a点开始经b点向远处运动（粒子只受电场力作用），设粒子经过a、b两点时的速度分别为v a、v b，其速度随坐标x变化的图象如图乙所示，则以下判断正确的是（）
A．ab连线的中点电势最低B．a点的电势比b点的电势高
C．x＝3L处场强一定为零D．Q2带负电且电荷量小于Q1
3．（2018河北衡水六调）如图所示，在真空空间中的M、N处存在两个被固定的、电荷量相同的正点电荷，在它们的连线上有A、B、C三点，已知MA=CN=NB，MA<NA。

现有一正点电荷q，在电场中移动此点电荷q，下列说法中正确的是( )
A．沿半圆弧l将q从B点移到C点，电场力不做功
B．沿曲线r将q从B点移到C点，电场力做负功
C．沿曲线s将q从A点移到C点，电场力做正功
D．沿直线将q从A点移到B点，电场力做正功
4.（多选）（2019安徽黄山一模）如图所示，在点电荷Q产生的电场中，实线MN是一条方向未标出的电场线，虚线AB是一个电子仅在静电力作用下的运动轨迹．设电子在A、B两点的加速度大小分别为a A、a B 且a A>a B，电势能分别为E pA、E pB．下列说法正确的是（）
A．电子一定从A向B运动
B．Q靠近M端且为负电荷
C．无论Q为正电荷还是负电荷，一定有E pA<E pB
D．A点电势一定高于B点电势
5.（2019吉林名校联考）在光滑的绝缘水平面上，有一个正方形abcd，顶点a、c分别固定一个正点电荷，电荷量相等，如图所示．若将一个带负电的粒子置于b点，自由释放，粒子将沿着对角线bd往复运动．粒子从b点运动到d点的过程中()
A．先做匀加速运动，后做匀减速运动
B．先从高电势到低电势，后从低电势到高电势
C．电势能改变量大于机械能改变量
D．电势能先减小后增大
6 .2019河南安阳名校联考）如图所示，光滑绝缘的水平面上有一带电量为－q的点电荷，在距水平面高h 处的空间内存在一场源点电荷＋Q，两电荷连线与水平面间的夹角θ＝30°，现给－q一水平初速度，使其恰
好能在水平面上做匀速圆周运动，已知重力加速度为g，静电力常量为k，则()
A．点电荷－q做匀速圆周运动的向心力为3kQq 4h2
B．点电荷－q做匀速圆周运动的向心力为3kQq 8h2
C．点电荷－q做匀速圆周运动的线速度为3gh
D．点电荷－q做匀速圆周运动的线速度为3gh 2
7.(多选)(2018·山西省吕梁市第一次模拟)如图所示，M、N为两个等大的均匀带电圆环，其圆心分别为A、C，带电荷量分别为＋Q、－Q，将它们平行放置，A、C连线垂直于圆环平面，B为AC的中点，现有质量为m、带电荷量为＋q的微粒(重力不计)从左方沿A、C连线方向射入，到A点时速度v A＝1 m/s，到B点时速度v B ＝ 5 m/s，则()
A．微粒从B至C做加速运动，且v C＝3 m/s
B．微粒在整个运动过程中的最终速度为 5 m/s
C．微粒从A到C先做加速运动，后做减速运动
D．微粒最终可能返回至B点，其速度大小为 5 m/s
8.如图所示，实线为等量异种点电荷周围的电场线，虚线为以一点电荷为中心的圆，M点是两点电荷连线的中点，若将一正试探点电荷从虚线上N点移动到M点，则电荷所受电场力()
A.大小不变
B.方向不变
C.逐渐减小
D.逐渐增大
9.(2017·广东七校联考)(多选)如图所示，点电荷Q固定，虚线是带电荷量为q的微粒的运动轨迹，微粒的重力不计，a、b是轨迹上的两个点，b离Q较近。

下列说法正确的是()
A.Q 一定是带正电荷，q 一定是带负电荷
B.不管Q 带什么性质的电荷，a 点的场强一定比b 点的小
C.微粒通过a 、b 两点时，加速度方向都是指向Q
D.微粒在a 、b 两点时的场强方向为切线方向
10．(2016·山东潍坊高三期末)一带电荷量为＋q 、质量为m 的带电粒子从O 点以速率v 0射入电场，运动到A 点时速率为2v 0。

现有另一电荷量为－2q 、质量为m 的粒子仍以速率v 0从O 点射入该电场，运动到B 点时速率为2v 0。

若忽略重力的影响，带电粒子从O 到A 和从O 到B 的运动过程中( )
A ．在O 、A 、
B 三点中，B 点电势最高 B ．在O 、A 、B 三点中，A 点电势最高
C ．带电荷量为＋q 的粒子电势能的变化量大
D ．两粒子的电势能变化量相等
11．(2016·江苏启东中学高三月考)如图所示，在一点电荷的电场中有三个等势面，与电场线的交点依次为a 、b 、c ，它们的电势分别为12φ、8φ和3φ，一带电粒子从一等势面上的a 点由静止释放，粒子仅在电场力作用下沿直线由a 点运动到c 点，已知粒子经过b 点时速度为v ，则( )
A ．粒子一定带负电
B ．长度ab ∶bc ＝4∶5
C ．粒子经过c 点时速度为32v
D ．粒子经过c 点时速度为54
v 12．(2016·江苏徐州高三月考)一带正电的试探电荷，仅在电场力作用下沿x 轴从x ＝－∞向x ＝＋∞运动，其速度v 随位置x 变化的图象如图所示。

x ＝x 1和x ＝－x 1处，图线切线的斜率绝对值相等且最大。

则在x 轴上
( )
A ．x ＝x 1和x ＝－x 1两处，电场强度相同
B ．x ＝x 1和x ＝－x 1两处，电场强度最大
C．x＝0处电势最高
D．从x＝x1运动到x＝＋∞过程中，电荷的电势能逐渐增大小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略
21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

30、常对学过的知识进行分类、比较。

31、常回忆当天学过的东西。

32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。

33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。

34、注意学习别人的解题方法。

35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。

36、留意别人好的学习方法，学来用用。

37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。

38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。

04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。

40、在学习时很少烦躁不安。

41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。

42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。

43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。

44、解决问题时，要检验每一步的合理性。

45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。

05学习结果的评价与强化
46、做完作业后，自己认真检查一遍。

47、常让同学提问自己学过的知识。

48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。

49、常常对一天的学习内容进行回顾。

50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。

51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。

52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。

53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。

54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。

06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。

56、常和别人一起讨论问题。

57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。

58、自己到书店选择适合自己的参考书。

59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。

60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。