借助希沃白板优化初中化学课堂教学分析

借助希沃白板优化初中化学课堂教学分
析
摘要：对于刚刚进入初三的学生而言，化学是他们比较陌生的一门学科。

在
组织化学教学工作的过程中，单纯依赖直白的讲解，不仅无法帮助学生理解这些
抽象复杂的化学概念，甚至可能会增强学生对于学科教学的排斥心理。

因此，在
现阶段的初中化学教学工作开展阶段，教师可以利用更加新颖的一些工具来对学
生进行引导，帮助学生完成高质量的知识学习。

由此，下文就围绕着希沃白板在
优化初中化学课堂教学工作中的实际作用进行探讨。

关键词：希沃白板；初中化学；课堂教学；教学措施
在现代通信技术持续发展的背景下，希沃白板、微信等新兴媒体在教育教学
领域中的运用愈发频繁。

希沃白板是为课堂互动而生的一种产品，从其诞生之日
就引起了广泛的关注。

在初中化学课堂教学中运用希沃白板，能够增强学生对于
化学学科内容的兴趣，并且也能够增强教学的直观性和趣味性。

因此，在具体的
教学工作开展阶段，教师可以尝试着发挥希沃白板的实际优势来进行教学规划，
推动化学教学工作的顺利进行。

一、有效互动，营造和谐氛围
在组织初中化学教学工作的过程中，课堂并不是教师的一言堂，所以这也就
意味着在课堂上，教师除了直接为学生进行知识讲解之外，和学生之间的互动是
非常重要的。

在与学生进行互动的阶段，能够营造更加和谐、舒适的教学氛围，
对于教学工作的开展能够产生比较明显的促进作用。

在初中化学课堂教学工作开
展过程中，教师可以利用希沃白板来增强课堂教学的互动性。

如在教学“制取氧气”这一部分内容时，之前一般是由教师直接来进行讲解，了解制取氧气的流程，这种方式可能相对比较枯燥。

在课堂教学工作开展阶段，教师可以利用希沃白板
来引导学生进行参与。

教师可以利用希沃白板来展示出实验所需要的一些不同仪
器，然后学生可以根据自己对于本堂课所学知识的了解来自主选择相关的仪器，
并且通过拖拽和移动功能来将仪器进行组装，完成相应的学科任务。

通过这一方式，能够帮助学生更加轻松地去学会制取氧气的原理以及仪器的装配，保证学生
的实际学习效果。

二、转换方式，提升教学实效
化学是学生比较陌生的一门学科，并且在化学学科中所涵盖的知识点也是非
常庞杂的。

在初中化学教学工作开展阶段，教师可以利用希沃白板来优化教学流程，提升教学实效。

例如在引导学生去了解一些化学原理的过程中，教师可以尝
试着引入视频片段，然后在引导学生观看视频片段的过程中，教师可以利用白板笔，学生在边观看的过程中，教师可以边为学生讲解一些重点知识。

甚至是对于
一些比较重要的内容，教师可以暂停视频，然后来进行标注，引起学生重视，帮
助学生更加快速地去理解这些知识。

并且在引导学生进行学习的过程中，除了由
教师进行讲解之外，教师还可以尝试着利用希沃展台的投影功能来对学生的成果
进行分享以及设置一些不同的课堂任务，来展示学生的一些学习成果，并且利用
希沃白板的书写、批注、放大等功能帮助学生更加快速地去理解教学重难点，围
绕着学生在学习中的一些错题与学生共同进行讨论、交流和分析，解决学生疑惑。

三、给予帮助，发展学生素养
在学习初中化学知识过程中，学生会发现化学符号化学式相对较多，所以有
些学生在学习的过程中容易混淆，甚至是他们在学习的过程中可能无法快速地去
记忆化学知识，学习效果不够理想。

因此，在现阶段的化学教学工作中，教师可
以引导学生利用希沃白板来构建更加完整的知识框架，能够在找到不同知识点的
关联之后将其全部串联到一起，构建起更加完整的知识网络体系，培养学生的逻
辑思维，降低学生的实际学习难度。

比如希沃白板有思维导图功能，思维导图就
是比较有效的思维工具，是可以将零散的知识点串联在一起的，那么教师可以引
导学生去找到本章节内容的关键词，然后围绕着关键词去进行内容的细分。

如在
学生学习空气的过程中，那么就可以以空气作为关键的词，围绕着空气的成分、
组成、氧气、还有氧气的实际制取方法等内容来进行分析，从概念、化学性质、
用途等内容来进行展开，以一种更加系统、全面的方式去整合不同的知识点。

借
助这一方式，让学生在学习的过程中有更加清晰的思路。

与此同时，学生在课后也可以利用希沃白板中的一些思维导图功能来进行一些知识点的回忆，分析自己在学习的过程中遗漏了哪些内容或者是如何选择有效的方法去记忆一些重难点知识，以此帮助学生完成更加有效的知识学习。

结束语：
在组织化学教学工作时，通过利用希沃白板，对于教学效率的提升能够产生明显的帮助。

因此，在现代教育改革背景下，教师可以尝试着结合初中化学教学中所存在的问题进行深入的分析，能够在充分发挥希沃白板优势的前提下构建更加完整的教学体系，帮助学生在有限的时间内能够更加快速地去吸收知识，发展学生的化学素养。

参考文献：
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