2024年幼儿园中班数学教学计划模版(三篇)

2024年幼儿园中班数学教学计划模版
一、现状评估
二、教学目标：
1. 培养幼儿识别并理解1至10数字的基本概念，以及运用这些数字表达物体数量的能力。

2. 引导幼儿通过目测树木群体，排除物体排列形式和大小等外部干扰因素，准确判断10以内的数量。

3. 帮助幼儿认识长方形、梯形和椭圆形等基础几何图形。

4. 指导幼儿使用不同几何体进行拼搭和建造，培养空间想象力。

5. 教育幼儿学会概括物体的两个特征，并根据这些特征以及数量进行分类。

6. 培养幼儿按照量的差异进行7以内的正序和逆序排序能力。

7. 引导幼儿初步理解时间概念，掌握“昨天”、“今天”和“明天”的含义及其相互关系，并学会正确运用这些时间词汇。

8. 培养幼儿以自我为中心区分前后方位，以及物体之间的上下、前后位置关系，并学会按照指定方向运动。

9. 培养幼儿观察并发现周围环境中物体量的差异、形状及其空间位置的能力。

三、教学措施：
1. 教师需按照数学教学计划，按时开展数学教学活动。

2. 为幼儿提供多样化的操作和探索机会，鼓励他们积极参与。

3. 结合日常生活中的物品，帮助幼儿学习和理解数学知识。

4. 通过游戏活动，操作实践，巩固幼儿的数学知识。

5. 利用操作卡片，辅助幼儿学习和理解数学知识。

家长应与教师协同合作，共同促进幼儿对数学知识的学习和理解。

四、教学进度安排：
1. 认识“我身上的数”
2. 与数字朋友进行互动游戏
3. 举卡片学习
4. 主题活动：“我长大了”
5. 制作“漂亮的月饼盒”
6. 拼搭“彩旗”
7. 探索“玩具有多少”
8. 学习“几个朋友在一组”
9. 变换“图形变变变”（第一部分）
10. 寻找“数字口袋找朋友”
11. 认识“大大小小的水果”
12. 体验“拾落叶”
13. 分类“分树叶”
14. 装扮“活动室”
15. 认知“图形宝宝”
16. 变换“图形变变变”（第二部分）
17. 制作“各种各样的帽子”等活动，以丰富幼儿的数学学习体验。

2024年幼儿园中班数学教学计划模版（二）
本学期，我们承担了幼儿中班的教学工作。

该班级共有幼儿若干名，其中男孩若干名，女孩若干名。

通过前任教师和家长的沟通，我们对幼儿的基本情况有了初步了解。

在过去的一周里，我们主动接触每个孩子，与他们交谈，掌握了每位孩子的第一手资料。

我们发现，虽然孩子们在小班阶段养成了良好的生活卫生习惯，但在生活自理能力和规则意识方面仍有不足，部分孩子性格内向或行为古怪。

针对这些问题，我们将根据幼儿园的工作指示和要求，结合本班实际情况，有针对性地培养幼儿的独立意识和自理能力，加强社会性教育，关注个别教育，培养幼儿开朗活泼的性格。

我们将开展多样化的教育教学活动，提升幼儿的综合能力。

在班务工作方面，我们将加强管理力度，提高对幼教改革的认识，树立团结协作和奉献精神，以优质服务赢得家长信任，吸引更多幼儿生源，提升幼儿园声誉。

我们将定期和不定期召开班务会议，促进沟通，统一认识，提高工作质量。

我们将加强财产物品的管理，确保物品安全。

在教育教学工作方面，我们将制定明确的教学目标和内容，提供丰富的操作材料，培养幼儿的动手能力和学习兴趣。

我们将注重观察记录和活动评价，以改进教学方法和提高教学质量。

我们将鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的探索精神和表达能力。

对于内向和有问题的幼儿，我们将加强正面引导，提供交往机会，帮助他们融入集体活动。

在数学教学方面，我们将从幼儿的实际水平出发，打好基础，注重培养幼儿的计算能力和学习兴趣。

以下是本学期中班数学的具体安排：
某月份，《长大真好》
学习重点：1~10的顺唱与逆唱练习，空间上、中、下的认识，形状和颜色特性的对应计数，序数概念。

某月份，《秋天的消息》
学习重点：认识半圆形、梯形，形状与颜色的空间位置对应，限制范围内的数量点数，形状的连续性与构成，点、线、面的构成概念。

某月份，《生活跷跷板》
学习重点：循环序列的规律认识，对应关系与计数的综合练习，路径颜色的组合顺序，不同的空间对应方式。

某月-某月份，《冬日的祝福》
学习重点：认识“一双”、“一对”的概念，集合的特性，同类物品的分类，数的分合概念，注意力与观察力的培养。

通过以上安排，我们期待本学期能够为幼儿创造一个积极、健康、有趣的学习环境，促进他们全面发展。

2024年幼儿园中班数学教学计划模版（三）
一、班级现状分析
本学期，我园迎来了新的中班集体。

该班级共有幼儿若干名，其中男孩若干名，女孩若干名。

经过与前任教师和家长的沟通交流，我们对幼儿的基本情况有了初步掌握。

在近一周的互动中，我们主动接触每个孩子，交谈了解，力求掌握每位幼儿的第一手资料。

目前，孩子们在小班的基础上已养成良好的生活卫生习惯，能遵循简单的生活规则。

但我们也注意到孩子在生活自理能力以及规则意识方面尚有不
足，部分孩子性格内向或行为独特。

针对这些问题，本学期我们将依据我园工作指导精神，结合班级实际，有计划地培养幼儿独立意识、自理能力，强化社会性教育，关注个体差异，促进幼儿形成积极向上的性格。

我们将举办多样化的教学活动，全面提高幼儿的综合素质。

二、学期工作要求与任务
（一）班级管理方面
1. 加强班级管理，提升教师对幼儿教育改革的认识，树立团队协作精神，积极投身各项工作，以优质服务赢得家长信任，增强幼儿园的口碑。

2. 定期召开班务会议，统一思想，要求教师能够总结工作经验，发现不足，学习他人优点，提升自身工作效能，确保班级工作有序进行。

3. 班级财产物品由保育员统一管理，定期检查，发现丢失或损坏立即上报。

（二）教育教学方面
1. 教师应依据我园教育教学标准，制定适宜的教学目标和内容，提供丰富的操作材料，培养幼儿的动手能力和学习兴趣，并及时记录观察结果，评估活动效果，持续提升教学质量。

2. 鼓励幼儿提出新主题，充分准备相关经验，引导幼儿积极参与，支持幼儿探索并表达，发展各项能力。

3. 加强个别教育，多与幼儿交流，了解需求，正面引导内向或有特殊需要的幼儿，提供交往机会，帮助他们融入集体。

4. 扎实推进计算教学，结合幼儿实际水平，打下坚实基础，并融入有趣的教学方式，营造轻松愉快的学习氛围。

以下是中班本学期数学教学的安排：
某月份：《长大真好》
学习重点：1~10数序练习，空间对应概念，形状与颜色对应计数，序数概念。

某月份：《秋天的消息》
学习重点：半圆形、梯形认知，形状与颜色空间对应，数量点数，形状连续性与构成。

某月份：《生活跷跷板》
学习重点：循环序列规律，对应关系与计数，路径颜色组合，空间对应与图形推理。

某月-某月份：《冬日的祝福》
学习重点：“一双”、“一对”概念，集合特性，分类关联，数的分合，注意力与观察力培养。