2019新人教版(部编版)一年级语文上册《小书包》第二课时导学案
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1.课件展示生字。
2.师生观察课件展示笔顺后，教师指导占格，然后范写。
3.巡视指导。
4.作业展示，评价。
1.认读。
2.边看，边仿写。
3.描红临写。
4.观看作业展示作不同评价。
6.我会写出下列字的笔顺和笔画数。
早：共（ ）画
书：共（ ）画
刀：共（ ）画
尺：共（ ）画
本：共（ ）画
四、全课总结，布置作业。（用时：8分钟）
学前准备
1.教学课件。（教师）
2.预习课文，了解每件文具的作用。（学生）
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
学习目标
1.会写“早、书、刀、尺、本”5个生字。
2.进一步认识一些学习用品的作用，培养学生自己动手的能力。
学习重点
会认、会写生字。
学前准备
教学课件（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习巩固字词。
（用时：6分钟）
1.教师引导学生谈本节课的收获。
2.布置作业。
1.谈收获。
2.完成作业。
教学反思
1.由于一年级的学生说话时用词不够准确，语言表达不完整，针对这点，今后还要加强口语交际训练，培养学生口头表达能力。
2.在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。
出示铅笔，提问：这是什么？它是用来干什么的？平时是谁帮你削铅笔的？
3.读一读课后的“我会做”，让学生明白：自己的事情要自己做。
1.齐读。
2.学生结合教师出示的学习用品进行说话训练。
3.学生读“我会做”的内容。
5.照样子，说一说。
（1）我会自己。
（2）红临写。（用时：13分钟）
改进措施:在平时的教学中要对孩子的日常生活能力进行潜移默化的指导。
新人教版一年级语文上册导学案2019
8.小书包
课题
小书包
课型
新授课
设计说明
课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书包里都放了些什么，它们分别是干什么用的？这样从学生的生活实际入手，为学生理解课文内容作好铺垫，通过自己学字，老师针对性地指导，让学生掌握生字；游戏“我是小小售货员”中认识文具的名称，介绍文具的作用，让学生的语言表达能力得到提高。
请同学们朗读课文。
1.点名读。
2.开火车读。
3.竞赛读。
4.全班齐读。
学生采用多种方法巩固认字。
4.读拼音写词语。
ｓｈū ｂāｏｘｉǎｏ ｄāｏ
（ ）（ ）
ｃｈǐ ｚi ｚǎｏｓｈàｎɡ
（ ）（ ）
二、感情朗读，加深体验。（用时：13分钟）
1.请同学们朗读课文。
2.教师出示文具，让学生练习说话，并教育学生自己的事情要自己做。如：
2.师生观察课件展示笔顺后，教师指导占格，然后范写。
3.巡视指导。
4.作业展示，评价。
1.认读。
2.边看，边仿写。
3.描红临写。
4.观看作业展示作不同评价。
6.我会写出下列字的笔顺和笔画数。
早：共（ ）画
书：共（ ）画
刀：共（ ）画
尺：共（ ）画
本：共（ ）画
四、全课总结，布置作业。（用时：8分钟）
学前准备
1.教学课件。（教师）
2.预习课文，了解每件文具的作用。（学生）
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
学习目标
1.会写“早、书、刀、尺、本”5个生字。
2.进一步认识一些学习用品的作用，培养学生自己动手的能力。
学习重点
会认、会写生字。
学前准备
教学课件（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习巩固字词。
（用时：6分钟）
1.教师引导学生谈本节课的收获。
2.布置作业。
1.谈收获。
2.完成作业。
教学反思
1.由于一年级的学生说话时用词不够准确，语言表达不完整，针对这点，今后还要加强口语交际训练，培养学生口头表达能力。
2.在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。
出示铅笔，提问：这是什么？它是用来干什么的？平时是谁帮你削铅笔的？
3.读一读课后的“我会做”，让学生明白：自己的事情要自己做。
1.齐读。
2.学生结合教师出示的学习用品进行说话训练。
3.学生读“我会做”的内容。
5.照样子，说一说。
（1）我会自己。
（2）红临写。（用时：13分钟）
改进措施:在平时的教学中要对孩子的日常生活能力进行潜移默化的指导。
新人教版一年级语文上册导学案2019
8.小书包
课题
小书包
课型
新授课
设计说明
课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书包里都放了些什么，它们分别是干什么用的？这样从学生的生活实际入手，为学生理解课文内容作好铺垫，通过自己学字，老师针对性地指导，让学生掌握生字；游戏“我是小小售货员”中认识文具的名称，介绍文具的作用，让学生的语言表达能力得到提高。
请同学们朗读课文。
1.点名读。
2.开火车读。
3.竞赛读。
4.全班齐读。
学生采用多种方法巩固认字。
4.读拼音写词语。
ｓｈū ｂāｏｘｉǎｏ ｄāｏ
（ ）（ ）
ｃｈǐ ｚi ｚǎｏｓｈàｎɡ
（ ）（ ）
二、感情朗读，加深体验。（用时：13分钟）
1.请同学们朗读课文。
2.教师出示文具，让学生练习说话，并教育学生自己的事情要自己做。如：