以内数的认识教案

以内数的认识教案
LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
第六单元：100以内的加法和减法
第一课时：整十数加、减整十数
教学内容：教科书第56－59页内容。

教学目标：1、运用直观手段，使学生理解、掌握整十数加减的计算方法。

2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。

3、培养学生观察、分析以及运用知识解决问题的能力。

教学重点：理解和掌握整十数加减的计算方法。

课时安排：1课时
教学过程：
一、教学新课：
1、创设数学情境。

（1）、出示许多各色圆片。

我们在学习数学的过程中经常要用到小圆片，这里有三种颜色的小圆片，你能想办法让大家一眼看出红圆片有几个，黄圆片有几个，蓝圆片有几个吗？
十个十个放。

（2）、老师已经放好了，现在你知道了吗？
2、板书：红： 30个
蓝： 10个
黄： 20个
根据这三条信息，你能提出哪些数学问题呢？
（1）、红圆片和黄圆片一共有几个？
（2）、红圆片和蓝圆片一共有几个？
（3）、蓝圆片和黄圆片一共有几个？
（4）、三种圆片一共有几个？
（5）、红圆片比黄圆片多几个？
（6）、红圆片和蓝圆片多几个？
3、探讨加法计算方法。

（1）、这么多的数学问题，我们先来解决其中一个，好吗？
（2）、想知道红圆片和黄圆片一共有几个，该怎样列式呢？30＋20
还有不同的算式吗？20＋30
（3）、30＋20等于多少呢？你是怎么算出来的？把你的方法和小组里的同学商量一下。

（4）、哪个小组来汇报一下？
A、用十做单位，20里面有2个十，30里面有3个十，一共是5个十，就是
50。

B、因为2＋3＝5，所以20＋30＝50
为什么呢？
因为2和3都在十位上，相同数位上的数可以相加。

4、运用知识。

（1）、看来同学们已经学会了计算方法，下面请你独立完成2—4题。

（2）、做完的同学可以和同桌交流一下。

（3）、全班反馈。

（特别交流减法的算法。

）
5、揭题。

这些题目有相同的地方吗？都是整十数。

今天，我们研究的就是“整十数加、减整十数”。

6、小结：整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加、减，得到是几，就表示
几十。

二、巩固练习：
1、P58 第4题。

2＋3＋4
20＋30＋40
比较这两题有什么区别。

2、综合练习。

（1）、下面，我们一起去商店买东西。

（2）、组长分钱（组长：10、20、50； 1号：100； 2号：50、10； 3号：10、10、20），每人算一算自己有多少钱，用一个算式表示，组内交流。

（3）、全班反馈。

（4）、出示“小足球 30元排球 40元篮球 60元”每人只能买一种球，把付钱、找钱的过程用算式表示出来。

（5）、全班反馈。

3、看来，我们在数学课上学会加、减法的本领，在生活中有很大的用处。

板书设计：（1）、红圆片和黄圆片一共有几个？ 30＋20＝50（个） 20＋30
（2）、红圆片和蓝圆片一共有几个？ 30＋10＝40（个）（3）、蓝圆片和黄圆片一共有几个？ 10＋20＝30（个）（4）、三种圆片一共有几个？ 30＋20＋10＝60（个）（5）、红圆片比黄圆片多几个？ 30－20＝10（个）（6）、红圆片和蓝圆片多几个？ 30－10＝20（个）。