郑州市小学科学优质课评比简报

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优质课比赛简报美篇

优质课比赛简报美篇尊敬的领导、评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是某某学校某某班的某某同学，我今天非常荣幸能够向大家介绍我们班近期参加的“优质课比赛”的情况。

首先，我想简单介绍一下“优质课比赛”的背景。

为了提高中小学教育教学质量，激励教师的创新能力，同时为学生提供更高质量的教育资源，我们学校决定组织这次比赛。

比赛旨在发现和推广教学过程中形成的一系列优质教学课程，以鼓励教师积极参与优质课程的研究和设计，促使他们改进自己的教学方法。

我们班主任，也是我们班的语文老师，是这次比赛中的参赛教师。

她精心设计了一堂以《红楼梦》为教材的思想教育课。

本次课的目标是帮助学生深入了解并掌握《红楼梦》的核心思想和文化内涵。

通过引导学生进行文本析读和诗词解读，以及开展角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。

这堂课打破了传统的课堂形式，采用合作学习、情景教学等多种教学方法，在课程设计上注重培养学生的创新思维和综合能力。

而我们这个班级的同学也积极参与了这堂课的学习过程。

他们用心聆听，积极思考，踊跃发言，通过小组合作和互动讨论，激发了各自的思维火花。

随后，老师组织了仿真角色扮演活动，让同学们能够更好地理解书中人物的情感变化和内心世界，提高他们的学习兴趣。

此外，老师还采用了多媒体技术辅助教学，使得课堂更加生动有趣。

通过相关视频和图片的展示，同学们更加直观地感受到了作品的美学价值和文化意义，提高了他们的美学鉴赏能力。

经过评委严格的评选和认真的评定，我们班的语文老师顺利晋级，获得了“优质课比赛”的一等奖。

这是对她教学水平和教学设计的认可，同时也对我们整个班级的肯定。

更重要的是，我们通过这次比赛，深刻地体验到了优质课程对我们学习的积极影响。

对于同学们而言，这次优质课比赛不仅是一次思想的洗礼，更是一次学术的盛宴。

我们感受到了优质教育资源的魅力，激发了我们对知识的渴求和对学习的热情。

我们也更加坚信，只有在优质课程的引领下，我们才能够全面提升自我。

河南省教育厅关于公布2023年度全省中小学实验教学优质课暨实验教学技能大赛评选结果的通知

河南省教育厅关于公布2023年度全省中小学实验教学优质课暨实验教学技能大赛评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2023.09.04
•【字号】教资保〔2023〕314号
•【施行日期】2023.09.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
河南省教育厅关于公布2023年度全省中小学实验教学优质课暨实验教学技能大赛评选结果的通知
教资保〔2023〕314号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：根据《河南省教育厅办公室关于开展2023年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知》（教办资保〔2023〕163号）要求，经各地推荐、专家评审、现场比赛、网上公示，共确定2023年度全省中小学实验教学优质课一等奖68节、二等奖141节、三等奖249节；2023年度全省中小学实验教学技能大赛金奖7名、银奖13名、铜奖19名。

现予以公布。

各地要进一步建立健全实验教学推进机制，加强实验教学工作的系统设计和政策指导。

各学校要以实验教学优质课评选暨实验教学技能大赛活动为引领，组织开展有观察、有体验、有探索的实验教学活动，不断提升教师实验教学水平，进一步强化学生实验操作能力和科学素养的培养，全面推进实验教学工作高质量发展。

附件: 1.2023年度河南省中小学实验教学优质课评选获奖名单
2.2023年度河南省中小学实验教学技能大赛获奖名单
河南省教育厅2023年9月4日。

小学科学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步推动小学科学教育的改革与发展，提高教师教育教学水平，我校于2022年9月15日开展了小学科学教研活动。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育中的问题，提升教学质量。

二、活动目的1. 提高教师对小学科学教育理念的认识，树立正确的科学教育观。

2. 交流科学教育经验，促进教师之间的相互学习与提高。

3. 探讨科学教育中的实际问题，寻找解决策略，提高教学质量。

三、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了我国著名小学科学教育专家张教授进行专题讲座。

张教授以《新时代小学科学教育理念与实践》为主题，深入浅出地讲解了新时代小学科学教育的内涵、特点及实施策略。

讲座中，张教授结合实例，阐述了科学教育在培养学生创新精神、实践能力等方面的重要作用。

2. 教学经验交流在讲座结束后，各年级教师分组进行了教学经验交流。

教师们针对本学期的教学情况进行总结，分享了在科学教育中的成功经验和遇到的困惑。

同时，针对一些共性问题，大家共同探讨了解决方法。

3. 课堂教学观摩为了进一步提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。

观摩课后，听课教师对授课教师的教学方法、课堂组织、学生互动等方面进行了点评，并提出了改进建议。

4. 课题研究本次教研活动还安排了课题研究环节。

各课题组负责人介绍了课题研究的进展情况，分享了研究过程中遇到的问题及解决方法。

此外，还邀请了相关领域的专家对课题研究进行指导。

四、活动成果1. 教师对小学科学教育理念有了更深入的认识，为今后的教学实践奠定了基础。

2. 教师之间的交流与合作得到加强，相互学习、共同进步。

3. 解决了部分科学教育中的实际问题，提高了教学质量。

4. 课题研究取得阶段性成果，为今后开展科学教育研究提供了有益借鉴。

五、活动总结本次小学科学教研活动取得了圆满成功。

活动期间，教师们积极参与，认真交流，共同探讨了科学教育中的问题，提高了教育教学水平。

今后，我校将继续开展此类教研活动，为提高小学科学教育质量贡献力量。

开展科技主题活动简报

教育简报
小学2022年11月27
日
开展“欢迎来到科学的世界”科技主题活动
为激发学生学习科学的兴趣，培养创新精神和实践能力，积累科学知识，11月29日，我校以“欢迎来到科学的世界”为主题开展了科技主题活动，使学生在活动中感受科学的魅力，进一步提升科学文化素养。

“现实世界是有界限的，而想象世界无边无界。

”在科幻画评比活动中低年级的小朋友用面笔驰骋想象，用色彩编织梦想，充分表现了对未来世界的创想。

借助书籍与网络，中年级的同学积极搜集科技素材，绘制了一幅幅主题鲜明、内容丰富、图文并茂的手抄报，不仅了解到更多科学识，而且锻炼了设计小报的能力。

生活中处处有科学，科学就在我们身边。

只要我们善于发现，就能体验到科学带来的乐趣。

高年级同学从身边的科
学现象出发，动手制作科学小实验，既锻炼了科学思维，又培养了动手实践的能力。

2010年郑州市课堂教学达标评优活动小学科学学科优质课评比成绩揭晓

中牟县直第二小学
张桂芬
崔永丽
惠济区东风路小学
侯英敏
李秋香
郑州市郑东新区外国语小学
杨鸣
郑振亚
荥阳市第二小学
陈立文
王建朝
上街区廿铺小学
刘胜华
二等奖（28人）
姓名
单位
姓名
单位
史钰芳
金水区工人第一新村小学
冯媚
金水区工人第一新村小学
张照梅
经开区耿庄小学
张冬玲
管城区外国语小学
刘萍
管城区南十里铺小学
马剑
中原区郑上路第二小学
二七区路砦小学
郭良魁
二七区侯寨中心校
郜松瑞
登封市崇高路小学
李晓丽
登封市唐庄中心小学
曹少杰
郑州师专附属小学
吴淇新
上街区新建小学
刘婷
上街区中心路小学
邱小花
金水区纬五路一小
王长江
二七区马寨中心校
三等奖（17人）
姓名
单位
姓名
单位
杨云佩
管城区回民二小
孙琳娟
金水区金桥学校
耿慧珍
经开区二郎庙小学
王伟强
高新区祥营小学
王倩
郑州中学第二附属小学
宋佳
中原区秦岭路小学
牛晓磊
中原区伊河路小学
孟媛媛
中原区互助路小学
张建华
中牟县直第三小学
李慧
中牟县直第一小学
孙海霞
新密市大隗镇大路沟小学
慕艳格
新密市城关镇高沟小学
高良瑞
荥阳市第二小学
王鹏
荥阳市高村小学
陈艳芳
惠济区花园口申庄小学
高展
新郑市八千乡吕槐完全小学

小学科学教学竞赛活动简报1

小学科学教学竞赛活动简报一、活动概述为了提高小学科学教师的教学水平和创新能力，促进科学教育的交流与发展，我校于近期成功举办了一场小学科学教学竞赛活动。

本次活动吸引了众多小学科学教师的积极参与，通过精彩纷呈的教学展示和深入的交流研讨，取得了圆满成功。

二、活动背景在当前教育改革的背景下，科学教育作为培养学生创新能力和科学素养的重要途径，越来越受到重视。

为了激发学生对科学的兴趣，提高他们的科学素养，我们组织了这次小学科学教学竞赛活动，旨在通过竞赛的形式，推动科学教学方法的创新和实践。

三、活动流程1.报名阶段：活动面向全校小学科学教师开放报名，教师们积极响应，纷纷报名参加。

2.初赛阶段：参赛教师根据抽签顺序进行课堂教学展示，评委团根据教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评分。

经过激烈角逐，评选出若干名优秀选手进入决赛。

3.决赛阶段：进入决赛的选手们进行更高水平的课堂教学展示，评委团进行更加严格的评分。

同时，还邀请了业内专家进行点评和指导，帮助选手们进一步提升教学水平。

4.颁奖典礼：经过激烈角逐，最终评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名，并举行了隆重的颁奖典礼，对获奖选手进行了表彰和奖励。

四、活动亮点1.教学方法创新：参赛教师们在课堂教学中注重教学方法的创新，采用了多种教学方法和手段，如实验教学、探究学习、合作学习等，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

2.教学内容丰富：参赛教师们精心准备了丰富的教学内容，涵盖了生物、物理、化学等多个领域，让学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。

3.互动性强：课堂教学中，参赛教师们注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表观点，营造了良好的课堂氛围。

4.专家点评指导：活动邀请了业内专家进行点评和指导，为参赛教师们提供了宝贵的建议和指导，帮助他们进一步提升教学水平。

五、活动意义本次小学科学教学竞赛活动不仅展示了小学科学教师的教学水平和创新能力，也促进了科学教育的交流与发展。

通过竞赛的形式，激发了教师们的教学热情和创造力，推动了科学教学方法的创新和实践。

开展科学实验教学说课活动简报

教育简报
学校2024年5月9日
实验创新融课堂，说课大赛展风采
“说”出精彩，妙不“科”言。

为进一步增强小学科学教师对培养学生实践创新能力重要性的认识，促进教师积极开展实验教学的探索和研究，鼓励教师对实验方法和教学设计进行改进创新。

5月8日，2024年小学科学实验教学说课大赛，在我校阶梯教室正式拉开帷幕。

活动中，参赛教师结合课程内容，巧妙设计实验教学环节，利用实验器材、多媒体技术等教学手段，通过直观清晰的实验现象，增强了学生对科学知识的感性认知和探究性体验。

这不仅是一场考验教师教学能力的竞技，更是一次关于实验教学理念的交流与碰撞。

来自学校的9位参赛教师的说课内容既体现了新课标实验教学的核心理念，又展示了各自独特的教学风格。

他们的精彩表现，不仅赢得了在场评委的认可，也为全区的实验教学提供了新的思路和方向。

本次实验教学说课大赛是一次成功的教育教学交流活动，展示了我校科学教师在实验教学方面的专业素养和创新能力。

实验教学是培养学生科学素养和实践能力的重要途径，希望通过此类活动激发教师们对实验教学的热情和创造力，进而提升教学质量，为培养具有实践创新能力的学生贡献力量。

小学科学课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学科学课程改革也在不断深化。

为了进一步提高小学科学课程的教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了小学科学课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学能力和学科素养。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级科学教研组进行了集体备课。

老师们针对本学期的教学内容，结合学生的实际情况，共同探讨教学策略，制定详细的教学计划。

在备课过程中，老师们充分发挥了集体的智慧，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 课堂观摩本次活动共观摩了四节课，涉及小学科学课程的多个领域。

观摩课后，老师们对课堂教学进行了点评，肯定了课堂教学的优点，同时也指出了不足之处。

3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，老师们针对教学中的问题进行了深入研讨。

研讨内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何运用多种教学方法，使课堂教学更加生动有趣；（3）如何根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量；（4）如何加强科学实验教学，培养学生的动手能力和创新能力。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，老师们对小学科学课程的教学有了更深入的了解，教学水平得到了一定程度的提升。

老师们纷纷表示，在今后的教学工作中，将继续努力，不断提高自己的教学能力。

2. 丰富了教学资源在活动过程中，老师们分享了各自的教学经验，为学校的教学资源库积累了丰富的教学素材。

3. 增进了教师之间的交流与合作本次活动为老师们提供了一个交流的平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴，为今后的教育教学工作奠定了基础。

四、活动总结本次小学科学课教研活动取得了圆满成功。

活动期间，老师们积极参与，共同探讨教学问题，为提高我校小学科学课程的教学质量做出了积极贡献。

今后，我校将继续开展类似的活动，为教师的专业成长搭建平台，推动学校教育教学工作的不断进步。

以下是部分活动照片：1. 集体备课现场2. 课堂观摩现场3. 教学研讨现场4. 教师合影留念（注：以上照片仅供参考，实际活动照片请以实际情况为准。

优质课评选教研活动简报

一、活动背景为了提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了优质课评选教研活动。

本次教研活动旨在通过观摩、研讨、反思，激发教师的教学热情，提升教师的教学技能，推动我校教育教学质量的全面提升。

二、活动目的1. 促进教师专业成长，提高教育教学水平。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。

3. 发现和培养优秀教师，为我校教育教学工作提供人才支持。

4. 营造浓厚的教研氛围，推动我校教育教学改革。

三、活动内容1. 优质课展示：邀请我校优秀教师进行优质课展示，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科。

2. 评课议课：组织教师对展示的优质课进行评课议课，从教学设计、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行深入剖析。

3. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验，探讨解决策略。

4. 教学观摩：组织教师观摩其他教师的课堂，学习先进的教学理念和方法。

5. 教学反思：要求教师针对展示的优质课进行反思，总结经验教训，不断提高自身教学水平。

四、活动安排1. 活动时间：2021年9月15日至9月30日。

2. 活动地点：我校各年级教室。

3. 活动流程：（1）9月15日-9月20日：优质课展示。

（2）9月21日-9月25日：评课议课、教学研讨。

（3）9月26日-9月30日：教学观摩、教学反思。

五、活动成果1. 提高了教师教育教学水平：通过观摩、研讨、反思，教师们对教学有了更深入的认识，教学水平得到提升。

2. 促进了教师之间的交流与合作：在活动中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。

3. 培养了一批优秀教师：活动中发现和培养了一批在教学工作中表现突出的优秀教师，为我校教育教学工作提供了人才支持。

4. 推动了教育教学改革：活动过程中，教师们对教学中的热点、难点问题进行了深入研讨，为教育教学改革提供了有益的借鉴。

六、活动总结本次优质课评选教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

科学示范课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校科学学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了科学示范课教研活动。

本次活动邀请了区科学教研员担任评委，全校科学教师参与了听课、评课环节。

二、活动目的1. 通过示范课展示，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的教学水平。

2. 引导教师深入探讨科学教学的有效方法，提高课堂教学质量。

3. 促进教师对科学课程标准的理解和把握，更好地落实科学课程的教学目标。

三、活动内容1. 示范课展示：由我校科学教研组长张老师执教六年级科学《光的折射》一课。

张老师以“生活中的折射现象”为切入点，通过实验、讨论等多种教学手段，引导学生探究光的折射规律。

2. 互动评课：在示范课后，全体科学教师进行了热烈的讨论和评课。

张老师首先对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，其他教师也结合自己的教学实践，对张老师的课进行了点评。

3. 专家点评：区科学教研员对张老师的示范课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生的参与度高。

同时，教研员也指出了课堂中的一些不足，如部分实验环节可以更加精细化，课堂小结部分可以更加深入。

4. 专题讲座：区科学教研员结合当前科学教育的发展趋势，为全体科学教师做了题为《科学素养培养与课堂教学实践》的专题讲座。

讲座内容丰富，既有理论的高度，又有实践的可操作性，为教师们提供了宝贵的指导。

四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提升。

通过观摩示范课和专家点评，教师们对科学教学有了更深入的认识，教学设计能力、课堂组织能力等方面得到了锻炼。

2. 教师之间的交流与合作得到了加强。

在评课环节，教师们坦诚交流，互相学习，共同探讨科学教学中的问题，形成了良好的教研氛围。

3. 科学教学理念得到了更新。

通过专题讲座，教师们对科学素养培养有了更加明确的认识，为今后的科学教学指明了方向。

五、活动总结本次科学示范课教研活动取得了圆满成功。

通过此次活动，我校科学教师的教学水平得到了提升，科学教学理念得到了更新，为今后科学教学工作的开展奠定了坚实的基础。

开展小学生科学实验操作与探究能力测评活动简报

教育简报
学校2023年6月7日科学实验我能行，狮道少年勇创新
为培养学生的动手操作能力，进一步推进科学课程的实验教育，东城一小于6月5日上午在四楼开展了2023年小学生科学实验操作与探究能力测评工作。

本次考核组长由我校课程中心主任担任主考；科学学科教学能手组织主监考员；交叉监考员现场查看；监考员（评分员）由学校五年级科学教师担任。

五年级全体学生参与本次测评。

测评时，每位学生从测评内容6题中抽取一道题进行实验操作。

在现场操作活动中，学生测试过程秩序良好，实验过程操作熟练，口述自信大方，表现出了狮道少年日益提升的科学文化素养，彰显了学子的智仁勇精神。

河南省教育厅办公室关于开展2024年全省中小学实验教学优质课和实践教育优质课评选活动的通知

河南省教育厅办公室关于开展2024年全省中小学实验教学优质课和实践教育优质课评选活动的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.05.10•【字号】教办资保〔2024〕143号•【施行日期】2024.05.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅办公室关于开展2024年全省中小学实验教学优质课和实践教育优质课评选活动的通知教办资保〔2024〕143号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：为深化基础教育课程改革，进一步落实《河南省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》（教基〔2021〕92号）和《中小学综合实践活动课程指导纲要》，推动中小学实验教学及实践教育活动实施和教学研究的深入开展，经研究，2024年继续在全省开展中小学实验教学优质课和中小学实践教育优质课评选活动，现将有关事宜通知如下：一、中小学实验教学优质课（一）评选学科评选学科为中学物理、化学、生物学，小学科学。

优质课内容原则上应符合《中小学实验教学基本目录(2023年版)》要求。

（二）奖项设置评选设一、二、三等奖，获奖比例分别不超过全省参评课的5%、10%、20%；获得二等奖及以上的，可注明1名辅导教师。

（三）参评条件1.参评对象：教龄3年以上的相应学科中小学教师。

2.参评教师所在学校教育技术装备水平达到《河南省中小学教育技术装备标准》相关规定。

3.参评教师从所担任课程中自选1节实验教学课参与评选，授课时间一般为40分钟。

4.参评优质课应是2024年省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）、厅直属实验学校中小学实验教学优质课初评获奖实验教学课（以当地教育行政部门和厅直属实验学校评选文件为准）。

（四）初评及上报1.初评。

全省中小学实验教学优质课评选活动采取自下而上，逐级评选推荐的方法进行，参照《河南省中小学实验教学优质课评选标准》（附件1）。

小学科学教学竞赛活动简报1

小学科学教学竞赛活动简报一、活动概述本次小学科学教学竞赛活动旨在提升小学科学教师的专业素养和教学技能，推动小学科学教育的创新与发展。

活动吸引了来自多个学校的科学教师参与，经过激烈的角逐，展现了科学教师们的教学风采和创新精神。

二、活动时间本次活动于XXXX年XX月XX日至XX月XX日举行，为期X天。

三、参与人员本次活动共有来自X个学校的XX位科学教师参与，包括XX位男教师和XX位女教师。

评委团由资深科学教育专家和教研员组成，确保比赛的公正性和权威性。

四、活动形式活动分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采用提交教学设计或课堂实录的形式，评委根据教学设计或课堂实录的质量和创意进行评分。

决赛阶段，经过初赛选拔出的优秀教师进行现场授课展示，评委和观众共同见证科学教师的精彩教学。

五、比赛结果经过激烈的角逐，最终评选出X位一等奖、X位二等奖和X位三等奖。

其中，来自XX学校的XX老师荣获一等奖，其教学设计新颖、课堂互动丰富，得到了评委和观众的一致好评。

六、活动亮点1.参赛教师们充分运用先进的教学理念，将更多的时间让给学生思考、交流、展示、动手操作，使学生真正成为课堂的主人。

2.比赛中，教师们展示了扎实的课堂组织能力、娴熟的实验操作、信息技术的创新融合，充分展现了科学教师良好的精神风貌和较高的业务素质。

3.评委们对参赛教师的教学设计、课堂表现、师生互动等方面进行了全面评价，并提出了宝贵的意见和建议，为参赛教师提供了宝贵的学习机会。

七、活动意义本次小学科学教学竞赛活动不仅为科学教师们提供了一个挖掘潜能、展示自我的平台，更是一次互相学习、共同进步的机会。

通过比赛，教师们可以深入了解科学教育的最新理念和方法，提升自己的专业素养和教学技能。

同时，比赛也激发了学生们对科学的兴趣和热情，促进了科学教育的普及和发展。

八、结语本次小学科学教学竞赛活动圆满结束，感谢所有参与者的辛勤付出和精彩表现。

我们期待未来能有更多这样的活动，为科学教育的发展注入新的活力和动力。

小学科学课简报

小学科学课简报概述本简报旨在总结小学科学课的教学内容和进展，以及学生的研究成果和评估情况。

课程内容在本学期的小学科学课中，我们涵盖了以下主题：1. 植物生长与繁殖：学生学会观察和描述植物的生长过程，了解植物的繁殖方式。

2. 动物的特征与分类：学生学会区分不同种类的动物，理解动物的特征和分类原则。

3. 物体的属性与变化：学生学会观察和记录物体的属性，并了解物体在不同条件下可能发生的变化。

4. 天气和季节变化：学生学会观察天气现象，了解季节变化的原因。

学生研究成果通过本学期的研究，学生们取得了以下研究成果：1. 提高了观察和描述的能力：学生们通过实际观察和记录植物、动物、物体和天气现象，提高了他们的观察和描述能力。

2. 增强了分类和归纳能力：通过研究动物的分类和归纳原则，学生们进一步培养了他们的分类和归纳能力。

3. 培养了实验和探究精神：学生们通过一些简单的实验和探究活动，培养了他们寻求答案和探索知识的精神。

学生评估情况为了评估学生对科学知识和技能的掌握程度，我们采取了以下评估方式：1. 日常观察和记录：教师通过学生的观察记录和实验报告来评估学生的观察和描述能力以及实验和探究精神。

2. 同学互评：学生们相互评价对方的观察和描述，以及实验和探究活动中的参与程度，帮助提高他们的自我评估和批判性思维能力。

3. 小测验：通过小型测验来评估学生对科学知识的掌握程度。

下一步计划在接下来的小学科学课中，我们将继续探索更多关于自然界和科学的知识。

我们将通过更多实验、观察和探究活动来培养学生的科学思维和实践能力。

我们也将加强学生之间的合作和团队合作能力。

感谢家长和学生们对科学课的支持和参与！我们期待在接下来的学期中继续取得更多的学习成果。

小学科学教学竞赛活动简报

小学科学教学竞赛活动简报一、活动概述为进一步提升小学科学教师的教学水平和创新能力，促进科学教育的深入发展，我校于近日成功举办了小学科学教学竞赛活动。

本次活动吸引了众多小学科学教师的积极参与，经过激烈的角逐，一批优秀的科学教学案例脱颖而出，为科学教育的创新与发展注入了新的活力。

二、活动亮点1.创新教学理念：参赛教师们充分展示了创新的教学理念，将科学知识与生活实践紧密结合，让学生在实践中感受科学的魅力，激发了学生学习科学的兴趣和热情。

2.多元化教学方法：教师们运用多种教学方法和手段，如实验探究、小组合作、案例分析等，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高了教学效果。

3.注重实践操作：本次竞赛活动特别注重学生的实践操作能力，通过实验操作、观察记录等方式，让学生亲自动手、亲身体验，培养了学生的动手能力和科学探索精神。

4.强化师生互动：教师们注重与学生的互动交流，鼓励学生提出问题和质疑，引导学生自主思考、解决问题，增强了学生的学习主动性和参与感。

三、获奖情况经过评委们的认真评审，本次竞赛活动共评选出一等奖X名、二等奖X名、三等奖X名。

获奖教师们在科学教学方面展现出了卓越的教学水平和创新能力，为其他教师树立了榜样。

四、活动意义本次小学科学教学竞赛活动不仅为教师们提供了一个展示自己教学才华的平台，也促进了科学教育领域的交流与合作。

通过竞赛活动，教师们可以相互学习、借鉴经验，共同提高科学教学的质量和水平。

同时，本次活动也激发了学生学习科学的兴趣和热情，培养了学生的科学素养和实践能力，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

五、结语本次小学科学教学竞赛活动的成功举办，是我校科学教育领域的一次重要里程碑。

我们将以此为契机，继续加强科学教育的创新与发展，为培养更多具有科学素养和创新精神的人才做出更大的贡献。

小学科学教学竞赛活动简报范文

小学科学教学竞赛活动简报范文各位小伙伴们！今天要给大家唠唠咱们小学刚举办的超有趣的科学教学竞赛活动。

一、活动开场：科学的舞台拉开帷幕。

那一天呀，阳光正好，咱们小学的科学教学竞赛就像一场科学的狂欢派对一样热热闹闹地开场了。

来自各个年级的科学老师们就像超级英雄一样，摩拳擦掌，准备在这个舞台上大显身手。

二、课堂展示：奇妙的科学之旅。

1. 一年级：探索神奇的植物世界。

首先是一年级的[老师名字]老师，他就像一个魔法园丁一样，带着一群小萌娃走进了植物的奇妙世界。

课堂上，摆满了各种各样的小盆栽，有可爱的多肉，还有嫩绿的小豆芽。

老师问小同学们：“小朋友们，你们看这个小豆芽像不像一个弯弯的小逗号呀？”小朋友们都睁着大眼睛，好奇地看着那些植物，然后七嘴八舌地回答，那场面可热闹了。

老师还让小朋友们轻轻地摸一摸植物的叶子，感受叶子的纹理，就像在和植物交朋友一样。

2. 三年级：有趣的力与运动。

再看看三年级的[老师名字]老师的课，那简直就是一场力与运动的大冒险。

老师在讲台上摆了好多好玩的小道具，有小推车、小球还有斜坡。

老师把小球放在斜坡上，轻轻一推，小球就咕噜咕噜滚下去了。

然后老师问同学们：“为啥小球会自己滚下去呢？”同学们一个个都像小侦探一样，开始思考起来。

有的说：“是因为斜坡有魔法。

”逗得大家哈哈大笑。

老师再通过小推车的演示，给同学们解释了重力和摩擦力的概念，同学们一边玩着小道具，一边就把这些难懂的科学知识装进了小脑袋里。

3. 五年级：神秘的宇宙奥秘。

五年级的[老师名字]老师更是厉害，他把整个浩瀚的宇宙都搬进了教室。

教室的大屏幕上播放着美丽的星空图片，还有炫酷的宇宙飞船发射视频。

老师拿着一个自制的太阳系模型，开始给同学们讲解八大行星的知识。

老师说：“同学们，你们看这个地球，就像我们的家一样，可是在宇宙里，它就像一颗蓝色的小宝石。

”同学们都被宇宙的神秘吸引住了，眼睛里闪着小星星，仿佛已经跟着宇宙飞船飞到了外太空。

三、学生反应：热情高涨，探索欲爆棚。

小学科学教学竞赛活动简报范文

小学科学教学竞赛活动简报范文“科学大比拼，趣味满校园！”近日，一场精彩纷呈的小学科学教学竞赛活动在[学校名称]热烈开展，就像一场奇妙的科学之旅，老师们各显神通，学生们热情高涨。

一、活动开场：热闹非凡。

活动当天，阳光正好，仿佛也在为这场科学盛事助威。

教室里坐满了好奇的小脸蛋，眼睛里闪烁着对科学知识的渴望。

学校的多媒体教室被布置得充满了科学氛围，各种实验器材就像等待检阅的小士兵，整整齐齐地摆在桌子上。

二、教师风采：各展奇招。

1. 魔法般的实验演示。

首先登场的是[教师名字1]老师，他就像一个科学魔法师。

在讲解“浮力”这一概念时，没有干巴巴地讲理论，而是拿出了一个装满水的大水槽和各种各样的物品，有小木块、金属块，还有塑料小鸭子。

只见他把小木块轻轻放在水面上，小木块就像一艘快乐的小船漂浮着，同学们都发出了惊叹声。

接着他把金属块放入水中，金属块“噗通”一声沉了下去，这一浮一沉之间，浮力的奥秘就像一颗小种子，种在了同学们的心里。

[教师名字1]老师还幽默地说：“这个金属块呀，就像个调皮的小胖子，太重了，水妈妈抱不动它咯。

”同学们哄堂大笑的同时，也深刻理解了浮力和物体重量之间的关系。

2. 故事里的科学知识。

[教师名字2]老师则是个故事大王。

她在教授“植物的生长过程”时，讲了一个关于小种子旅行的故事。

小种子如何被风婆婆带到远方，如何在泥土里努力扎根，如何在阳光雨露的滋润下茁壮成长。

在故事中，她巧妙地穿插了植物生长所需的条件，阳光、空气、水和土壤。

同学们听得津津有味，仿佛跟着小种子一起经历了一场奇妙的成长之旅。

讲到关键处，[教师名字2]老师还拿出了一些植物幼苗，让同学们分组观察，孩子们就像发现了新大陆一样，围在一起叽叽喳喳地讨论着。

3. 互动式的科学探索。

还有[教师名字3]老师，他的课堂就像一个科学游乐场。

在讲解“电路的连接”时，他把同学们分成小组，每个小组都分发了一套电路元件，有电池、导线、小灯泡等。

让同学们自己动手尝试连接电路，让小灯泡亮起来。

郑州市小学科学优质课评比简报

李娟
二七区台郭小学
许艳娟
金水区农科路小学
许文玉
金水区黄河路一小
崔明儒
金水区金桥小学
陈刚
管城区工二村小学
王璐
中原区育才小学
于建梅
管城区东三马路小学
张霞
惠济区花园口石桥小学
马宁
中原区汝河新区小学
许枨军
上街区铝城小学
毛敏辉
高新区陈庄小学
万丽君
新郑实验小学
周建玲
新郑黄水路小学
顾跃丽
登封少林办实验小学
孙书安
二七区淮河东路小学
张瑞萍
新密超化王村小学
郭秀朋
新密二小
李鸽
中牟东关小学
朱玲玲
中牟一小
闫朝红
郑州扶轮外国语学校
周俊
荥阳京城堡王小学
朱晓燕
登封阳城第二中心小学
翟振华
经开区大孙庄小学
三等奖（11人）
荆国涛
二七区大学路小学
马莉莉
金水区龙子湖中心校
孙玉梅
管城区外国语小学
付迎利
中原区须水八小
杨增辉
惠济区大河路铁路砦小学
赵鑫
郑州中学二附小
郑州市小学科学优质课评比简报
郑州市小学科学优质课评比活动于2008年2月布置，各县（市）区教研室非常重视，积极宣传，组织严密，层层开展，逐级评比、推荐，市教研室组建市级评委会于5月14—15日对各单位推荐的一等奖人选进行现场作课比赛评审，本届优质课评比活动已于日前结束，现将结果公布如下：
一等奖（15人）
宋坤
二七区实验小学
马常伦
金水区实验小学
周凯
管城区东关小学
赵劲
中原区互助路分校
梁瑞红

科学赛课简报

科学赛课简报1.小学五年级科学下册《热是怎样传递的>教学简报热是生活中常见的现象，并不陌生。

但小学生没有才从科学的角度探究，热是怎样传递的。

本课主要引导学生在实验观察的基础上对热传递的现象提出质疑，直观的观察热传递的现象。

尝试解决问题设计实验获得事实证据，掌握热是怎样传递的科学知识点。

在探究中培养学生搜集事实证据的能力。

本科力求根据学生的情况，在师生做充分准备的情况下共同探究热是怎样传递的。

根据本单元的教学要求，我先进行了单元备课。

然后吃透每一课的教学内容，同时背出学生可能提到的问题，背设计了一些实验活动，采取提出质疑、观察实验再加以验证，力图通过教与学的共研使学生增强了注重事实与证据的意识。

在充分把握教材要求的情况下，根据学生对热现象已有的经验知识教师因势利导，展开做针对性的实验活动，这样采取愉快教学法，学生的现象积极性有很大的提高。

在吃透教材的基础上，我做了本课教学设计如下：教学目标：1、通过一些教学活动让学生直接接触知道什么是热的传递。

2、通过实验观察热的传递过程和方向，进而让学生尝试自主实验，教师引导学生综合实验结果，从探究中获得热传导过程中的共同特点。

3、培养学生的动脑、动手、观察实验能力和逻辑思维能力。

教学重点和难点：1、探究热是怎样传递的是本课教学的重点。

2、热传递的过程和方向是本课的教学难点。

教学思路：注重实验取证，开拓学生思路，提高学生能力。

教学准备教师铁架台金属条金属片酒精灯蜡烛火柴热水学生金属棒牙签凡士林蜡烛教学时间：一节教学设计过程：—、新课引入：1、实验引入：教师拿一个烧杯里面装入热水再拿一根金属条放入杯中让学生观察有什么变化，这根金属条是怎样热起来的。

2学生直接触摸并说出这根金属条的变化。

意图：引用小魔术的实验导入新课，一是激发学生的学习兴趣，二是激活了学生已有的知识，为教学过程中对热是怎样传递奠定了学习基础。

-—、师生共同研究新课：师：科学研究注重事实证据，很多问题是通过实验来证明自己的观点是否正确，那么我们要亲手来做实验，这是一种获得知识的方法。

小学优秀教案评比简报

小学优秀教案评比简报1.如何写优秀教案案例为主题的教研活动简报选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。

如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选择。

通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。

其次是根据知识的难易程度来选择。

一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。

选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

2.中小学师生书法评选活动简报中小学师生书法评选活动简报经过将近一个月准备、评比、审核。

我们学校中小学生书法评选活动在校领导以及各位老师还有广大同学们的支持下终于落下了帷幕，在此我们感谢来自各界的支持和鼓励，现在我们把相关情况做一下简单汇报：一：经过多方评定，（教工组）现评选出一等奖三名，他们分别是：1 2: 3:二等奖五名，分别是：1: 2; 3; 4 5三等奖十名是：1:。

二：学生组一等奖三名分别是：1 2 3二等奖五名：1。

..三等奖十名：1。

.二：希望获奖的老师同学戒骄戒躁，不断进步，也希望你们为学校的发展作出更大的贡献，为建设和谐校园，文明校园共同努力。

为了这次活动圆满太多的老师同学还有领导呕心沥血，费尽心思，因为人数众多，不能一一列举，还请担待，再次一并致谢！最后，祝福老师身体健康，桃李满天下，祝同学们百尺竿头更进一步，学习进步。

（)学校年11月3.中小学师生书法评选活动简报中小学师生书法评选活动简报经过将近一个月准备、评比、审核。

我们学校中小学生书法评选活动在校领导以及各位老师还有广大同学们的支持下终于落下了帷幕，在此我们感谢来自各界的支持和鼓励，现在我们把相关情况做一下简单汇报：一：经过多方评定，（教工组）现评选出一等奖三名，他们分别是：1 2: 3：二等奖五名，分别是：1: 2; 3; 4 5 三等奖十名是：1：。