北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”第四个知识点“分香蕉”教学设计和反思

北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”第四个知识点“分香蕉”
教学设计和反思
教材分析
本节课的教学内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”第四个知识点分香蕉。

本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2—5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。

在本课“分香蕉”之前教材创设了三个“分一分”的实践活动，通过“分桃子”、“分苹果”、“分糖果”等教学内容的学习，学生已经会运用具体的操作活动解决生活中平均分的问
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有的老师说：不能。

望专家老师给个指点！
2、在教学过程中存在的问题：
（1）、未能很好的引导学生思考、寻找和发现除法与自己已有的生活体验之间的联系。

（2）、疏忽了学生在课堂上说的环节。

对此，在以后的教学中我会努力改进。

3、对教学设计中精心设计的教学环节，通过设计教学反馈，实际的改进效果明显。

4、如果重上这节课，我会多引导学生思考、寻找和发现除法与自己已有的生活体验之间的联系，让学生感觉到数学是实实在在存在我们的生活中，与生活息息相关，让学生体会到学数学是有用的，我们学的是有用的数学。

从而激发学生学习数学的兴趣。

5、我认为，课堂上学生的说，比“做”更有意义。

“说”是大脑思维内容的具体再现，学生能
既清楚又有条理的说出来，才说明学生真正地理解了。

课堂教学中，教师的质疑、设问可讨论，问题怎样解决可讨论。

通过讨论，学生间充分发表自己的见解，达到交流进而共同提高的效果。

此外，教学中让学生多练习、多提问、多操作等都可增加学生参与的机会，提高学习的效率。