《an en in un ün》教学设计1(冀教版)

《an en in un ün》教学设计1（冀教版）
一、教学目标
1．学会5个鼻韵母和yuan yin yun3个整体认读音节。

2．练习拼读音节。

3．能规范地书写五个鼻韵母。

4．读儿歌，认识7个生字。

二、教学准备
鼻韵母卡片、拼读音节卡片、整体认读音卡片、生字卡、挂图。

三、教学时数
3课时
四、教学过程
第一课时
（一）说图出文。

1．（出示图片）村里来了一个马戏团，有哪些动物在表演什么节目呢？指名说。

随机提问：台下有许多观众，他们有什么反应呢？
2．（出文）老师范读，学生跟读。

（二）随文学拼音。

tuán
1．（出示生字卡“团”）马戏团的“团”韵母“an”谁会读？它是由哪两个字母组成的？（用红笔标写“an”）指名读。

师示范发音，边发音边讲解发音重点：先发a的音，然后舌根顶住上牙床，使气流从鼻腔出来。

同桌互听互读→全班抽读→正音。

随机读四声，自由读→同桌指读→开火车读。

2．（出示拼音卡片：ban dan gan duan huan zhuan）指导拼读。

（复习两拼法及三拼法。

）自读→指读。

3．以“身shēn”、“琴qín”、“村cūn”、“群qún”等字的拼音为例，同法教学en in un ün及其拼读。

（复习j q x 与ü相拼的规则）。

4．教师小结：an en in un ün五个韵母有什么共同点？（指出它们都是前鼻韵母。

）
（三）指导书写5个前鼻韵母。

学生依次练习，当堂反馈。

板书设计： 第二课时 （一）复习导入。

1．游戏“看谁找得又快又准”，师读韵母，生很快找出相应的韵母卡片：an en ün i e un in。

2．在儿歌中找出带有an en in un ün的音节，练习拼读：tuán qún shēn qín wán yǎn cūn xiǎn gān hǎn chuàn kàn （二）读儿歌，认读7个生字。

1．指生读儿歌，生领读。

2．生自读，画出要求认识的生字，读准字音，用自己喜欢的方式记住它。

同桌或四人小组互相交流识字方法。

3．（出示生字条）指名认读，师生交流识字方法，组词、说话、巩固生字。

4．朗读儿歌。

（1）老师请一名儿歌读得很好的同学来朗读，学生自评。

（2）学生自由读，体会怎样把这首儿歌读好。

（3）赛读、互评。

（随文识字，在识字中巩固拼音） （三）作业：把儿歌读给父母听。

第三课时
（一）复习导入。

ǖnànínēnǚnún（自读→开火车读）
（二）学习三个整体认读音节。

1．（出示图）大家看，小熊骑车转圆圈，圆圈的“圆”这个音节怎么写？（板书：yuan）
师范读，生领读，开火车读四声。

学生书空写“yuan”，（让学生说说怎么记）。

2．学习整体认读音节yin：大象吹口琴，声音真好听！“音”的音节怎么写？（学法同上）
3．学习整体认读音节yun：小动物们做运动，“运”的音节怎么写？（学法同上）
提示：当ü遇到y时，ü的两点去掉。

4．（出示卡片yuan yin yun及其四声卡）：认读。

5．归类：把yuan an en yin yun in ün un分成整体认读音节、韵母两大类。

（三）复习拼读音节。

游戏：连线，把图片与相应的音节搭配连起来。

（白云、圆圈、棍子、练习本、裙子、军人、文具盒、录音机、男孩、圆珠笔等）
（联系生活实际，巩固拼音）
（四）复习生字。

“找朋友”游戏，老师把生字卡片发给学生。

一生说字音，一生出字形。

游戏反复几次，扩大学生练习面。

（五）作业。

书写前鼻韵母an en in un ün。