一年级卷面分析1

一年级下学期卷面分析
时间如梭，本学期的工作画上了一个圆满的句号。

通过这次的考试的成绩，我也反思出自己在工作上存在许多不足，我知道只有认识不足，才能更好的做任何事情，只有在反思中才能够看到自己的经验和不足，我真真实实地对自己进行了解剖，也在分析中不知不觉地看到了问题，从更细节的地方找出原因。

为今后的工作提供更具体的方向。

要全面提高学生的语文素养，必须要丰富学生的语言积累，培养语感，发展思维。

因此试卷在注重对基础知识的考察的同时，侧重检查学生的语言积累。

注重对学生良好的学习习惯的培养。

在教学中以课本基础知识为主，降低学生求知的难度，彻底消除学生的厌学情绪。

在平时的练习中，注意知识间的迁移和变通培养学生一题多解能力。

注重培养读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。

课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。

因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。

应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。

还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

培养学生良好的数学学习习惯，培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，用于克服困难等内在的学习品质。

课堂上教师应为学生留下思考的时间。

好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。

学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。

这次的考卷所要考查的目标明确，小学所学的各块数学知识都能在试卷上体现出来，能考查出学生对数学知识的掌握及运用情况，部分试题体现了数学教育思想，对培养学生的情感态度、价值观有很好的促进作用。

本试卷把减轻负担，不出偏题、难题体现在其中，知识面宽，难易适度。

试题的“难”并不是繁，“易”也不是死。

题目出得活不活，不在于难度大小，而在于是否富有启发性，能否开阔思路。

有些题目出得很好，难度虽然不大，却很灵活巧妙，往往“一看就懂，一做就错”，具有一定的迷惑性。

总的来说，这张试卷中的试题难易适中，活而不偏，巧而不繁。

总之，随着课程改革的不断深入，我们要以课程标准为指导，以促进学生的发展，帮助教师改进语文教学，完善教学过程为目标，把试卷作成学生素质展示和交流的平台，让试卷成为引导学生自主学习的好朋友。