小学高段作文修改能力培养的研究

小学高段作文修改能力培养的研究
随着社会的不断进步，人们对于教育的要求越来越高，而素质教育成为了贯穿教育始终的理念。

而在素质教育之中，培养学生的写作能力就显得尤为重要。

小学高段作文是深入开展小学语文教育的重要内容之一，而作文修改能力是其中不容忽视的一个环节。

本文将就小学高段作文修改能力培养的研究，做一个浅谈。

一、小学高段作文修改能力培养的意义
小学高段作文修改能力培养，作为提高小学生写作能力的重要环节，具有重要的意义。

首先，通过修改不仅强化了学生的语言修辞能力，还可以提高学生的语言表达和论证能力，使学生更加有效地传达自己的思想和观点，使他们更加懂得如何用生动的语言表达自己的想法。

其次，修改还可以促进学生在学习中对自己的思考和分析能力的提高。

学生在修改文章时，不仅要反思自己的作文，而且要批判性地看待他人的作品，因此，可以提高学生思考问题的技能，让他们更容易分析问题和解决问题。

此外，修改还可以让学生理解不同语境的表达方式。

学生不能单纯地使用语法规则，相反，学生需要了解不同的表达方式，根据不同的场景和目的选择最合适的表达方式，从而使学生的语言表达更加生动、准确。

最后，小学高段作文修改能力培养也可以帮助学生提高对书面语的理解能力。

通过修改作文，学生不仅可以提高自己的写作技能，还可以加深对书面语的理解，增强对汉语语言的感觉、理解。

二、小学高段作文修改能力培养的方法
1.选择合适的素材
在小学高段作文修改能力培养中，选择合适的素材是相对比较关键的。

在选择素材时，首先要考虑到素材的难度，素材不能过于简单或过于复杂，还要符合学生的实际情况，同时要涉及到学生的生活和实际问题。

选择适合学生阶段，激发学生兴趣的主题素材，这样才能使学生投入到学习中去，提高学生写作能力。

2.引导生源批判性思维
在帮助学生进行修改的时候，教师首先需要教授学生一些基础的语言修辞技巧，例如词汇的选择、句子的结构和功用等方面。

再次，要督促学生注重文章的结构和写作基本技巧，例如过渡、段落连接等。

最后，引导学生进行批判性思考，让他们根据自己的理解和语言感觉对文章进行分析和判断，发现错误和不足之处。

3.批改过程反复编写
在批改过程中，学生需要不断地反复编写,在反复的修改过程
中，学生可以更加深入的了解自己的不足之处，从而使得自己的写作能力得到更为有效地提高。

对学生的作文进行反复编写，可以使得同学更多的接触到写作实践，强化语言修辞能力，增加对于精准表达的要求感，提高学生的写作能力。

4.目标评估
评估学生的表现是一个重要的环节，通过对学生处理出的作文进行分析评估，可以了解学生的进步情况，及时发现问题并及时解决。

同时也可以让学生调整学习状态。

三、总结
小学高段作文修改能力培养是小学语文教育过程中非常重要的一项内容，应当得到越来越多的重视。

通过在小学高段对学生进行作文修改，可以帮助学生快速提高自己的写作能力和审美素质，并且可以帮助学生更好地掌握汉语语言表达，帮助学生更好的转化思想和观点，为以后的职业发展打下坚实的基础。

因此，教师们需要创造出更加有趣、更加实践的教学方法，同时要注重履行教育导师的责任，引领新一代稳健朝着明亮的未来前进。