云南省红河州弥勒县庆来学校高一地理地球自转的地理意义课件
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第九页，共14页。
3.判断图一图二中的晨昏(chénhūn)线是晨线 还是昏线
晨 线
晨 线
昏 线
昏
线
第十页，共14页。
第十一页，共14页。
作业(zuòyè)
全优设计第13页1——10题（必 做题） 第14页11——13题（选做题）
第十二页，共14页。第十三来自，共14页。内容(nèiróng)总结
第二页，共14页。
第三页，共14页。
自主(zìzhǔ)探究
阅读课本第12页第一自然段，及图1-2-3昼半球和夜半球 以小组讨论的形式回答(huídá)下列问题
1.昼夜现象的原因 2.昼夜交替现象的原因 3.昼夜交替的周期
第四页，共14页。
第五页，共14页。
晨昏线的判定(pàndìng)及特点 N
A
C
D
SB
第六页，共14页。
第七页，共14页。
1.下列(xiàliè)表示地球自转方向的示意图，正确的A 是
第八页，共14页。
2.北京(běi jīnɡ)和香港两地的角速度和线速
度相比较，C正确的是
A.两地(liǎnɡ dì)的角速度和线速度都不相同 B.两地(liǎnɡ dì)的角速度和线速度都相同 C.角速度相同，线速度北京小于香港 D.角速度相同，线速度北京大于香港
—13题（选做题）。谢谢
Image
第十四页，共14页。
第一页，共14页。
教学(jiāo xué)目标
一、知识与技能 1.掌握地球自转的方向、周期、速度 2.理解(lǐjiě)昼夜现象及昼夜交替的原因 3.掌握晨昏线的特点及判定 二、过程与方法
通过多媒体的演示及读图培养学生分析、归纳、推理、 解决问题的能力。 三、情感态度与价值观
培养学生树立辩证唯物主义观和科学的宇宙观
第一章第二节 地球自转的地理意义。第一章第二节 地球自转的地理意义。授课人 张琪。1.掌握 地球自转的方向、周期、速度。2.理解昼夜现象及昼夜交替的原因。1.下列表示地球自转方向的示意图
No ，正确(zhèngquè)的是。2.北京和香港两地的角速度和线速度相比较，正确(zhèngquè)的是。第14页11—
3.判断图一图二中的晨昏(chénhūn)线是晨线 还是昏线
晨 线
晨 线
昏 线
昏
线
第十页，共14页。
第十一页，共14页。
作业(zuòyè)
全优设计第13页1——10题（必 做题） 第14页11——13题（选做题）
第十二页，共14页。第十三来自，共14页。内容(nèiróng)总结
第二页，共14页。
第三页，共14页。
自主(zìzhǔ)探究
阅读课本第12页第一自然段，及图1-2-3昼半球和夜半球 以小组讨论的形式回答(huídá)下列问题
1.昼夜现象的原因 2.昼夜交替现象的原因 3.昼夜交替的周期
第四页，共14页。
第五页，共14页。
晨昏线的判定(pàndìng)及特点 N
A
C
D
SB
第六页，共14页。
第七页，共14页。
1.下列(xiàliè)表示地球自转方向的示意图，正确的A 是
第八页，共14页。
2.北京(běi jīnɡ)和香港两地的角速度和线速
度相比较，C正确的是
A.两地(liǎnɡ dì)的角速度和线速度都不相同 B.两地(liǎnɡ dì)的角速度和线速度都相同 C.角速度相同，线速度北京小于香港 D.角速度相同，线速度北京大于香港
—13题（选做题）。谢谢
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教学(jiāo xué)目标
一、知识与技能 1.掌握地球自转的方向、周期、速度 2.理解(lǐjiě)昼夜现象及昼夜交替的原因 3.掌握晨昏线的特点及判定 二、过程与方法
通过多媒体的演示及读图培养学生分析、归纳、推理、 解决问题的能力。 三、情感态度与价值观
培养学生树立辩证唯物主义观和科学的宇宙观
第一章第二节 地球自转的地理意义。第一章第二节 地球自转的地理意义。授课人 张琪。1.掌握 地球自转的方向、周期、速度。2.理解昼夜现象及昼夜交替的原因。1.下列表示地球自转方向的示意图
No ，正确(zhèngquè)的是。2.北京和香港两地的角速度和线速度相比较，正确(zhèngquè)的是。第14页11—