现代汉语语法修辞
现代汉语语法修辞教程
现代汉语语法修辞教程《现代汉语语法修辞教程》是一本教学材料,旨在帮助学习者了解和掌握现代汉语语法修辞的基本规则和技巧。
本书从理论到实践,系统地介绍了修辞的定义、分类、构造和应用,帮助学习者提升语言表达的艺术水平。
修辞是指通过运用一些特殊的语言技巧和手段,以增强语言的感染力和表现力。
它包括修饰、比喻、排比、夸张、反问、对偶、倒装等多种修辞手法。
这些手法在语言表达中起到点睛之笔的作用,能够使语言更加生动、形象、有力。
《现代汉语语法修辞教程》首先介绍了修辞的基本概念和分类。
作者通过对汉语修辞的内在规律和特点进行分析,为学习者建立起修辞意识,使其能够理解和识别修辞手法的运用。
接下来,书中详细介绍了多种修辞手法的构造和应用。
作者通过具体的例子和分析,帮助学习者了解每种手法的基本结构和使用条件。
例如,夸张手法可以通过对数量、程度、时空的夸大表达来增强语言感染力;对偶手法可以通过对称、对仗的语言结构来使表达更加鲜明、有力。
在每一章的最后,书中还提供了一些练习题和应用题,供学习者巩固所学内容。
学习者可以通过这些练习,训练自己对修辞手法的运用能力,提升自己的语言表达水平。
整本书的特点之一是理论与实践相结合。
作者通过一些经典的文学作品和实际的语言材料,将修辞手法的理论运用到实际的语境中,使学习者能够更好地理解和掌握修辞的运用技巧。
总的来说,《现代汉语语法修辞教程》是一本系统、全面、实用的语法教材。
它不仅为学习者提供了系统的修辞理论知识,还通过丰富的例子和练习,帮助学习者掌握修辞手法的具体运用。
通过学习这本教材,学习者可以提升自己的语言表达能力,使自己的语言更加生动、精确、有力。
现代汉语语法修辞-第五节成分配对与成分应对
让中心词作定语、状语、补语。
(一个)(小小)的孩子‖[竟然] [从容不迫]地
定语 定语 主语 状语
状语
讲〈清楚〉了[那么](高深)的 理论。 谓语 补语 状语 定语 宾语
层次分析法(直接成分分析法)
宾语回答“什么”或“干什么”的问题。 如:
乐得合不拢嘴 补语,“得”是助词
乐得参加
宾语,“得”是构词语素
懒得眼都不想睁 补语,“得”是助词
懒得管闲事
宾语,“得”是构词语素
7. 中心语——偏正词组和中补词组的中心成分
红 花 大红花 一朵大红花 树上的一朵大红花
定中 定 中
定中
定
中
在昏暗的油灯下一遍一遍默默地写着
~~~~ ~~~~~~~~~
昔日的穷山村 近年盖 起 了 两座现代化的小楼。
主
谓
定 中 状
中
定 中
动
宾
●
中补
★
(昔日)的(穷)山村 [近年]盖〈起〉了两座现代化的小楼。
~~~~~~~~~~~~~
生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。
主
定 中 连
● 动 宾
谓
动
他 去年在实验室里用计算机努力地做了10个月。
定语和助词“的”
• 用“的” 可以突出定语的语义: 新时期 ——新的时期 中国历史——中国的历史 我们学校——我们的学校
• 用“的” 可以区别定语的语义类型: 这是他的模范丈夫 这就是模范的丈夫 他有几个中国朋友 中国的朋友遍天下
属性
领属
“的”还有区别结构关系的作用。如: 名+名:工厂的学校————工厂学校 哥哥的嫂嫂————哥哥嫂嫂 (偏正关系) (联合关系) 动+名:讨论的问题————讨论问题 拆洗的衣服————拆洗衣服 (偏正关系) (动宾关系) 代+名:我们的学生————我们学生 (偏正关系) (复指关系)
《现代汉语语法修辞》课程教学大纲
《现代汉语语法修辞》课程教学大纲学时数:108(自学72,讲授36)适用专业:汉语言文学【说明】《现代汉语语法修辞》是一门成人教育汉语言文学本科专业的必修课。
它是在专科阶段学习过“现代汉语”、本科阶段学习过“语言学概论”课程的基础上开设的一门专业深化课程。
学习时应注重理论与实践的结合,理论知识应该以教材为主,实践环节应该以课后练习为主。
它以辩证唯物主义为指导,以国家的语言文字政策法规为依据,既注重知识的讲解又注重学习及研究方法的教授,为提高专科起点的学生的教学和科研能力,特别是他们的本科学历教育水平打下良好的基础。
【本文】第一章语法实体和语法系统教学内容:一、语法实体及其分类:语法实体,语法实体的分类。
二、汉语语法及其系统:汉语语法,汉语语法系统。
三、汉语教学语法系统:“暂拟系统”,“系统提要”,专家语法系统和教学语法系统。
授课时数:2课时第二章词类划分和词性判别教学内容:一、词类划分:词类划分的标准,词类的层级。
二、词性判别:词性判别的要求,词性判别的方法。
授课时数:4课时第三章短语组装和短语界域教学内容:一、短语的组装:临时组装,从不同类别看短语的临时组装性。
二、短语的界域:从跟合成词的区别看短语的界域,从跟小句的关系看短语的界域。
授课时数:2课时第四章句子的不同语气类型教学内容:一、句子语气:句子的语气及其分类,语词和语气。
二、关于陈述句:肯定式,否定式,双重否定强调式。
三、关于疑问句:是非问,特指句,选择问,叹词问。
四、关于祈使句和感叹句:祈使句,感叹句。
五、语气类型的相互关系。
语气对立,相互变通,彼此兼容。
授课时数:2课时第五章成分配对和成分应对教学内容:一、成分的配对性:成分的依存性与配对性,成分的层次性与配对性,成分的组形方式与配对性,成分的配对性与句子分析。
二、成分的应对性:主-宾应对,状-补应对,定-状应对,定-谓应对,主-谓应对。
授课时数:2课时第六章特定句式和特定词语教学内容:一、“比”字句和介词“比”:“比”字句的语义构成,比较视点的显现位置与方式,“比”字句的比较类型,“比”字句的结构类型,“比”与“比”字句的否定。
现代汉语语法修辞试题(含答案)
现代汉语语法修辞试题(含答案)现代汉语语法修辞专题试题一、单项选择题1.下列各组中,每个词语都与合成词“司令”的结构方式相同的是(A)。
A.革新、凝神B.革命、齐心C.伤心、突破D.埋头、澄清2.在下列各组中,属于语法最根本的属性是(B)。
A.抽象性B.递归性C.层次性D.稳定性3.下列每组语言单位中,都属于词的是(C)。
A.电脑、海浪B.研究、哭闹C.理事、雪白D.海带、大路4.下列判断中,错误的一项是(D)。
A.词是由语素构成的,但词不一定比语素长B.短语的意义一般都是其构成成分意义的总和C.词是最小的能够自由活动的单位,短语不是D.所有的短语只要加上语调就能成为句子5.下列各组动词中,都不能带宾语的是(B)。
A.游行、哭B.示、结婚C.知道、禁止D.进来、离开6.下列各项中都属于副词的是(D)。
A.突然、猛然B.黑白、刚才C.刚刚、永久D.就、没有7.下列各项中都属于区别词的是(A)。
A.男、多年生B.彩色、雪白C.医务、医生D.非常、道德8.“吃了一个小时”和“花了两天”两个短语划分是(B)。
A.述宾、述补B.述补、述宾C.偏正、主谓D.述补、偏正9.下列各句,没有语病的一句是(D)。
A.由于他们事情忽略和程度不高,造成该书错误百出.B.这一问题涉及政治、经济、外交、军事诸多方面。
C.《红楼梦》作为一部政治汗青小说,揭露了封建社会必然解体的趋向。
D.眼下,为数众多的医院实行的是“先交钱后急救”的政策。
10.下列短语中都属于名词性的是(A)。
A.飞快的动作B.他哭了C.买过三个D.活动活动二、多项选择题11.下列几种分析方法中,属于结构主义语法学分析法的是(ABCD)。
A.分布分析B.替换分析C.变换分析D.直接成分分析E.中心词分析12.下列语法属性中,首要为名词所拥有的重要特点是(BC)。
A.能够做谓语B.能够受数量词修饰C.能够同介词组合,构成介词结构D.能够做补语E.能够做定语13.下列短语中,属于体词性的是(BCE)。
10398-现代汉语语法修辞研究
上篇构件语法语素、词、词组、句、语段是语言的五级语法单位第一章概说第一节“构件语法”的含义P3构件语法是以分析句子构件——词组——为重点,以研究构件组合规则为目的的语法。
第二节现代汉语语法的特点P4现代汉语语法的特点:一,形态变化不发达(无时态与人称变化);二,语序是最重要的组合手段(语序指词语在组合中排列的次序,例彼得打保尔,保尔打彼得);三、辅助词在造句中有特殊的重要作用(粘合(和、或)、定性(红的、黄的)、语气(述、疑问));四,语义的搭配是语言组合的实质;五,各级语法单位组合类型一致(联合、偏正、述宾、述补、主谓、连动、兼语);六,句子结构经济灵活;七,轻重音和停顿在汉语句法中的作用,必须给予适当的注意。
第二章句子和句子成分第一节句子P9语法里的句子是一个科学概念,指的是能够表达一个完整意思的语言片段。
P9句子的特点:句子的两头都有较大的停顿使它同别的句子分隔开来;每一个句子都有一个语调以表示说话人对句子所叙的思想容的感情和态度(语言是表达感情、态度的语言形式);书面语中,句子后面用句号或问号、叹号等表示停顿和语调。
P9句子的类别:述句:用述语调说出,语调平直,书面语句末一般用句号,偶尔用感叹号。
有肯定和否定两种形式;疑问句:按性质和结构可分为简单问句、特指问句、选择问句和反问句;祈使句:表请求、命令、劝告和禁止,或要求对方做什么不做什么。
语调是下降的,书面语句末一般用感叹号,偶尔用句号。
祈使句大多表示具体动作行为;感叹句:用来表示自己的感情,使人们同情、感愤的句子。
第二节句子成分P15句子成分从语言和思维的关系看,句子是语言表达思想的基本单位,是逻辑判断的表达形式。
逻辑上把表达判断的句子叫做命题,命题的组成成分也就是句子成分。
P15句子成分的传统划分方法:把句子首先切分为主语部分和谓语部分,然后从中找出中心词和连带成分、附加成分。
主语部分的中心词叫主语,谓语部分的中心词叫谓语,连带成分是谓语的后接成分,一个是宾语(宾语部分的中心词),另一个是补语。
现代汉语语法修辞试题
现代汉语语法修辞试题
修辞是一种修饰语言的艺术,通过运用各种修辞手法,可以让语言
更加生动、形象,表达更加丰富。
掌握修辞的技巧对于熟练运用现代
汉语至关重要。
以下是一些现代汉语语法修辞试题,帮助读者巩固对
语法修辞的理解与运用。
试题一:请将下列句子中的修辞手法找出来并加以说明。
1. 窗外的雨滴敲打着窗子,辗转不眠的夜晚仿佛变成了悲伤的音乐。
2. 这个问题简单得只需要我稍微动一下脑筋就能答出来。
3. 这个菜的味道,让人回味无穷。
试题二:请根据下面的情景,运用合适的修辞手法完成句子。
1. 某人获得了心仪已久的工作机会,可以满足自己的成就欲望。
2. 一个人在大街上迷路了,找不到回家的路。
试题三:请仿照下面的句子,使用具体的修辞手法进行句子改写。
1. 这个小镇的晨光很美。
2. 他的笑容非常灿烂。
试题四:请根据下面的句子,分别从修辞手法和修辞效果两个角度
进行分析。
1. 等待,是一种痛苦的折磨。
2. 天空中的云朵,像一朵朵棉花糖,酥软而可爱。
试题五:请根据下面的情景,自行构思一个运用修辞手法的句子。
1. 描写一个美丽的夏日午后。
2. 表达对好友的真诚祝福。
以上是现代汉语语法修辞试题,希望通过这些练习,读者能够对修辞手法的运用有更深入的理解。
修辞是一门独特的语言艺术,只有通过不断的练习和实践,才能熟练掌握,并将其应用于日常交流和写作中。
希望读者能够坚持练习,提高自身的语言修辞能力。
自学考试现代汉语语法修辞考试要点说明
现代汉语语法修辞专题 1词是能独立运用的最小语法单位。
2基础语法实体作为句子樊孤语法实体。
包括语素、词、短语、句子语气。
3现代汉语的研究以马建忠的《马氏文通》为起点。
4词的语法特征:词的语法特征包括词在形态、组合能力、造句功能三方面表现出来的特征。
5短语分类:1据结构成分之间语义关系是否明显,分关系类短语和标志类短语。
2据能否充当句子成分,短语分成分短语(一般的短语都是成分短语)和非成分短语。
3从整体功能分名词短语、动词短语和形容词短语。
6语气类型分:陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。
7“比“字句的比较类型:整比,偏比,领比。
8复句的关系类系统,由因果类复句、并列类复句、转折类复句。
9数量指代与所指代事物之间的联系有数量的、也有文化背景、借代关系、谐音关系、形体相似等。
10就语体发展的社会环境而言,广告语体可以说是随社会,尤其是社会经济发展而独立出来的新兴语体。
就构成而言,可以说是事务语体、科技语体同文艺语体交融而成的混合语体。
11广告语体具有开放性、艺术性、独创性等特征。
名词解释:语法实体:是一种语言中构成语法系统的实际要素。
小句:是最小的能够独立表述一个意思的语法单位。
一个语素,一个词、或者一个短语,只要跟句子语气相结合,都会成为小句。
关系类短语:是结构成分之间有明显语义关系的短语。
又可分成分配对式和依次排列式两类。
标志类短语:是结构成分之间语义关系比较模糊,只从语表上找出标志短语。
语气:指言语交际过程中发话人通过话语表现出来的态度、情绪和感情色彩,它是以语调、语气词等形式表现出的一种语法范畴。
“除“字句:通常是指由介词”除“或“除了”组成介词短语作状语的句子。
归同性结合:是句子中心总分用“也”和“还”的“除”字句。
基础的语法实体:是用为句子构成基础的语法实体。
包括语素、词、短语、句子语气。
显异性排除:是句子中心总分用“都”、“全”的“除”字句。
特点:1VP1和VP2在语义上是对立的。
现代汉语语法修辞
现代汉语语法修辞1、课程描述1、掌握新的语法的修辞理论。
语法:例:副词+名词很中国,很绅士,很女人,非常春天修辞:例:教授曲解(修辞辞)2、提高中学语文语法、修辞教学能力。
3、一门语言应用理论的理解。
例:小草(主)偷偷(壮)的从土里(壮)钻(定)出来了(补),嫩嫩的,绿绿的。
例:《济南的冬天》,结尾:这就是冬天(定)的济南(中心语)。
小鬼,快离开我,我掉进泥潭里了!(不能调换,突出老班长把别人的生命看得比自己还重)《繁星》巴金我爱月夜,但我也爱星天。
从前在家乡,六七月间的夜晚,在庭院中纳凉时,我最爱看天空中密密麻麻的繁星。
看着那星天,我就会忘掉一切,仿佛就回到母亲的怀里(复句多意性)。
(但……也)递进论:学习语法、修辞知识的意义。
(在中心教学中的作用)1、提高语言的分析和运用能力。
《老山界》:天色晚了,肚子饿了,许多人烦得叫起来,骂起来。
……黎明的时候被人推醒,说是准备出发。
山下有人送饭来,不管三七二十一,抢了一碗就吃。
红军战士形象:言行不文明,贬义褒用。
例:《在马克思墓前的讲话》〔3月14日下午两点三刻〕,当代最伟大的(定)思想家(主)停止思想了。
让他一个人留在房里还不到2分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
3月14日下午两点三刻,修辞手段,精确表述,模糊表达。
语法手段:倒装句(突出时间的重要性),字下有线的——讳饰,都表示去世。
2、提高组织教学的能力。
《济南的冬天》用的儿话音多少(12处左右,喜爱,柔美)?用了多少小为词头的问?小山,小雪,小水墨画…….10多处(是虚化的写法,并非真的小,而是给人于亲切,喜爱的感情)。
例:自然,在热带的地方,日光是永远那么高,响亮(通感)的天气,反有点叫人害怕。
例:高尔基《童年的朋友》写外祖母:她的头发多得出奇,密密地盖着两肩,胸脯、两膝,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光。
写头发的密、黑、厚、长语法手段:形容词+补语+壮语+形容词词汇手段:重叠,变词语二、中学语文语法、修辞教学存在的不足1、中学语文、语法、修辞教学无纲可依。
汉语言文学现代汉语语法与修辞技巧
汉语言文学现代汉语语法与修辞技巧汉语是世界上使用人数最多的语言之一,同时也是一门古老而庞大的语言。
汉语言文学作为中国传统文化的重要组成部分,具有广泛的影响力和深厚的底蕴。
而现代汉语语法与修辞技巧的学习,则是探究汉语更深层次表达风格的关键之一。
一、现代汉语的语法特点现代汉语的语法是基于古代汉语语法演变而来的,经历了数千年的发展与演变。
现代汉语具有主谓宾的基本句式结构,同时还包含了形容词、副词等词类。
除此之外,现代汉语的语法还具有以下几个重要特点:1. 简洁明了:现代汉语的语法结构相对简单,词序基本上是固定的。
这使得汉语表达更加简洁明了,便于理解和使用。
2. 连词灵活:现代汉语中的连词较多,包括但不限于“和”、“或”、“而”、“虽然”等。
这些连词的运用灵活多样,可以用来连接主谓、并列句子、表达逻辑关系等。
3. 虚词使用丰富:现代汉语中有大量的虚词,如助词、介词等。
这些词语的使用能够更准确地表达语言信息,增加语言的表达力。
二、现代汉语修辞技巧修辞是指通过修饰语言表达的方式,使表达更加生动、形象,增加语言的艺术性和感染力。
现代汉语的修辞技巧包括以下几个方面:1. 比喻:比喻是一种运用直观的形象来描述抽象的事物的修辞手法。
通过比喻,可以使作文更具感染力,激发读者的共鸣和想象力。
例如,“他的笑容如阳光一般温暖”。
2. 夸张:夸张是为了夸大事物的某种特征或者情感效果,以增强表达的说服力和感染力。
夸张可以表达作者的情感态度,让读者更深地感受到文本所要传递的信息。
例如,“她终于背起了一座难以承受之重”。
3. 对比:通过对比两种事物的差异和相似之处,以突出某种特征或者表达作者的观点。
对比不仅可以增加作文的逻辑性和说服力,还能够让读者更深入地理解作者的意图。
例如,“春天的清晨,花开得婉约而柔美,而冬天的寒夜,则是冰冷而寂寞”。
4. 修辞格的使用:现代汉语还有一些固定的修辞格,如排比、对偶、倒装等。
这些修辞格的使用可以使文章更加工整和响亮,增加语言的美感。
现代汉语(修辞部分)
现代汉语(修辞部分)第⼀节修辞概说⼀、修辞的含义:1.客观存在的修辞现象;2.修辞知识或修辞学;3.运⽤特殊⼿段加强语⾔表达效果的修辞活动。
⼆、语境分为语⾔语境和情景语境。
情景语境跟修辞的关系更为密切。
构成情景语境的因素:1.主观语境因素(交际双⽅的⾝份、职业、思想、⼼情等);2.客观语境因素(语⾔运⽤过程中的时间、地点、场合、话题等)。
三、修辞同语⾳、词汇、语法的关系。
(⼀)同语⾳的关系:语⾳在突出语义和增强⾳律美上⾯为修辞提供条件,丰富了修辞⽅式的内容;修辞通过积极调动语⾳因素,扩⼤了语⾔表达功⽤。
(⼆)同词汇的关系:词汇为词语的筛选锤炼、具体的修辞⽅式提供必要条件;修辞从筛选词语的⾓度研究词汇运⽤,使词汇在语⾔中发挥更为⼴泛⽽深刻的作⽤。
(三)同语法的关系:语法为修此现象和规律的体现提供表现形式,为修辞活动提供物质基础;修辞具有扩⼤语法效能的功⽤。
四、修辞学和语⽤学的异同。
同:⼆者都研究语⾔的运⽤。
异:1.研究的⽬的不同:语⽤学注重解释性,⽬的在于分析语⾔运⽤的原则,建⽴意义解释理论,寻找语⾔运⽤规律。
修辞学注重规范性、变异性和实⽤性,注重研究修辞⼿段和技巧。
2.研究⽅法不同:语⽤学注重理论解释和推理分析;修辞学注重运⽤归纳的⽅法,如辞格的确⽴、语⾔变异的表现⽅式。
3.研究内容不同:语⽤学以⾔语⾏为、会话结构、预设、含义、指⽰语等为具体研究内容;修辞学以词语、句⼦、辞格、预提风格等为具体研究内容。
4.研究要求不同:语⽤学重在研究话语交际的全过程;修辞学使语⽤学⾥⾯的⼀个分⽀学科。
五、修辞的作⽤和学习修辞的⽬的。
1.提⾼说话、写作能⼒和阅读欣赏⽔平;2.提⾼语⾔修养和语⾔美的⽔平;3.更准确畅通地传递社会信息。
第⼆节词语锤炼⼀、词语锤炼的含义:对语⾔的词汇进⾏有⽬的的选⽤和调遣,从⽽使语句表达更加完美的语⾔活动。
⼆、词语锤炼的⽬的:寻求恰当的词语,使语句的表达更加完美,即不仅要求词语⽤得准确,⽽且要求词语⽤得鲜活。
现代汉语有多少种修辞方法?
汉语修辞手法一共有六十三大类,七十八小类,
数不胜数。
不过常用的倒是不多,但也有20多种,
如:比喻、比拟(又名比体,分为拟人、拟物)、夸张、排比、对偶(又名对仗 、排偶)、反复、借代、寄寓(寄托)、互文、设问、引用、呼告、反问、顶真(又名联珠),等等。
顶真,现在诗歌里见得多,日常写文章也少见了。
如 李白的《白云歌》: 楚 山 秦
山皆白云。
白云处处长随君。
长随君,君入 楚 山里,云亦随君渡 湘水 。
湘水
上,女萝衣,白云堪卧君早归。
下面是最常见的修辞手法,全部用四字成语为例。
这也是汉字的精华。
明喻: (有比喻词: 如,若等)
恩重如山、冷若冰霜、呆若木鸡、挥汗如雨、浩如烟海、门庭若市、虚怀若谷、轻如鸿毛、易如反掌、亲如手足、如虎添翼、如胶似漆、对答如流、虚怀若谷、门庭若市、如火如荼、如饥似渴、味同嚼蜡、寿比南山、归心似箭、如鱼得水、如虎添翼、冷若冰霜
暗喻:
(没有比喻词) 车水马龙、有口皆碑、唇枪舌战、草木皆兵、冰清玉洁、明珠暗投、人老珠黄、犬牙交错、血海深仇、犬马之劳
借喻
望穿秋水、破镜重圆、风平浪静、班门弄斧、铜墙铁壁、豺狼当道、掌上明珠、画龙点睛、柳暗花明
夸张:
日理万机、日月如梭、三头六臂、怒发冲冠、一日千里、一字千金、百发百中、胆大包天、寸步难行、一步登天、一日千里、一毛不拔、一尘不染 反复: 登峰造极、星移斗转、提纲挈领、审时度势、情真意切、罪魁祸首、丰功伟绩、心灰意冷、真凭实据、一心一意
对偶:
地大物博、感恩戴德、山穷水尽、谦受益,满招损、家喻户晓、得道多助、失道寡助、仁者见仁、智者见智、披星戴月、口诛笔伐、口蜜腹剑、山珍海味、山重水复。
现代汉语语法修辞
现代汉语语法修辞《现代汉语语法修辞》思考与练习一、填空1、现代汉语语法的主要性质表现为(概括性)、(稳固性)和(民族性)。
2、实词和虚词的重要区别在于:(能否单独充当句子成分)。
3、代词分为(疑问代词)、(人称代词)、(指示代词)。
4、一个语法单位的分类,可以按其外部的(组合特点)分,也可以按其内部的(结构特点)分。
5、兼语短语是由一个(动宾)短语和一个(主谓)短语套叠构成的。
6、主谓谓语句是指以(主谓短语)作谓语的句子。
7、一部分不能做谓语但具有分类作用和对立性质的词叫(区别词)。
8、划分词类是根据词的语法功能,词的语法功能指的是词的(组合能力)和词的(造句功用)。
这里不知会不会是“功能”才对呢9、词的分类是逐级进行的,根据能否充当句子成分把词分为(实词)和(虚词)两大类10、虚词的特点是:(1)虚词总是(附着)在实词或短语上边,表示一定的语法作用;(2)虚词不能单独充当(句子的结构成分);(3)虚词在句法结构中的位置比较固定。
11、将结构助词“的”“地”“得”分别填入下边句中的空格内。
(1)他说(的)我没听清楚。
(2)月亮悄悄(地)爬上了树梢。
(3)我们按规定作(的)处理。
(4)高兴(得)眼泪围着眼圈儿转。
(5)你别说(得)太过分了。
12、根据句子的(语气)分出的类别叫句类,它包括:(陈述句)、(疑问句)、(祈使句)和(感叹句)四种;根据句子的(结构)分出的类别叫句型,它可以分为主谓句和非主谓句。
13、“生命之树常青”这一句话中用了比喻,这种比喻属于(暗喻)。
14、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代,其借代方式是(以作者代作品)。
15、辨别句型:把句型的代号字母填在括号里。
A、连谓句B、兼语句C、双宾句D、主谓谓语句E、主谓短语作宾语(1)他让我骑自行车。
( B )(2)我每天骑自行车上班。
( A )(3)他知道我不喜欢挤公共汽车。
(E )(4)骑自行车我从没出过事。
( D)16、“向前看”、“向无此例”和“心里向着他”的这三个“向”的词性分别是(介词)、(副词)和(动词)17、指出下列各句中加点的词的词性。
现代汉语语法修辞复习提纲
“现代汉语语法修辞”复习提纲一、单项选择题1.词的语法功能是指()A.词的语法意义B.词的表达作用C.词的构造方式D.词的组合能力2.“铁将军把门”“把门打开”中“把”的词性依次是()A.介词介词B.动词介词C.介词动词D.动词动词3.一般能受“不”修饰的是()A.名词介词B.动词形容词C.数词动词D.形容词名词4.词性相同的一组是()A.一齐整齐B.从来近来C.丰富丰硕D.彩色彩球5.现代汉语词语语法分类的主要标准是()A.语法意义B.表达作用C.构造方式D.语法功能6.“猫和老鼠同行”“别和稀泥”中“和”的词性依次是()A.连词动词B.动词连词C.动词动词D.连词动词7.一般能受“很”修饰的是()A.名词B.动词C.数词D.形容词-8.词性相同的一组是()A.现在正在B.绿色绿化C.的着D突然果然9.“有人找你”是()A.兼语短语B.并列短语C.连动短语D.动宾短语10.结构关系相同的一组短语是()A.觉悟提高——值得观赏B.严肃认真——性格怪癖C.亲自体验——贯彻实施D.看热闹的——卖茶叶的11.“他整整花了五年。
”句中的“五年”是()A.宾语B.定语C.状语D.补语12.“倒杯茶喝”是()A.兼语短语B.补充短语C.连动短语D.动宾短语13.结构关系相同的一组短语是()A.简单极了——简单明了B.摸了一次——买了一本C.顺着河堤——对于敌人D.自动识别——予以合作14.“我在温州生活了几十年。
”句中的“几十年”是()A.宾语B.定语C.状语D.补语15.“蔡明非常迅速地抢走了那封信。
”句中的状语是()A.非常B.迅速C.非常迅速D.走16.“耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少。
”“算起来”是()A.主语 B.谓语 C.状语 D.独立语17.“山脚下一片绿油油的麦田。
”“麦田”的定语是()A.山脚下B.一片C.绿油油D.一片绿油油18.“不瞒你说,我本来打算去北京看奥运的。
”句中的“不瞒你说”是()A.主语 B.谓语 C.状语 D.独立语19.“柿子树上挂着许多柿子。
现代汉语期末复习语法与修辞
现代汉语期末复习语法与修辞语⾔现象分析(⼀)⽤层次分析法分析下列多层次短语1、昨天从家乡传来振奋⼈⼼的好消息2、希望参加去北京的旅⾏团3、派⼈去通知⼩王马上来报到4、痛得我差点掉眼泪5、他能不能马上来还是个问题6、把你妹妹⼩英的情况给⼤家介绍⼀下7、做⼀个有理想有作为的青年8、王才喝⼝⽔站起⾝⾛了出去9、告诉我他怎样来这⼉(⼆)分析下列歧义短语3、我们五⼈⼀组4、关于植树造林的建议5、骂他朋友的孩⼦6、安排好⼯作7、⾮洲语⾔研究8、他兄弟⼩刚和⼩明9、撞倒他的⾃⾏车(三)指出下列句⼦的句型并分析它们的层次成分1、这件事给了他很深刻的教训。
句型2、我弟弟极⼒主张到杭州去旅游。
句型3、据说,⼚长已经找了你三回了。
句型4、这个问题回答的⼈不多。
句型5、这台计算机学校的。
句型6、⽼王劝他马上骑车去请医⽣。
句型:7、我们对他的品德还是很清楚的。
句型8、叔叔,你去动员他留下来看戏。
句型9、中国⼥排飞到漳州开始训练。
句型(四)分析下列多重复句1、车摇慢了,线抽快了,线就会断头;车摇快了,线抽慢了,⽑卷、棉条就会拧成绳,线就会打成结。
2、掌柜是⼀幅凶脸孔,主顾也没有好声⽓,教⼈活泼不得;只有孔⼄⼰到店,才可以笑⼏声,所以⾄今记得。
3、⾥有许许多多的事他不明⽩,听朋友们在茶馆⾥议论更使他发胡涂,因为⼀⼈⼀个说法,⽽且都说得不到家。
4、虽然是满⽉,天上却有⼀层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,⼩睡也是别有风味的5、固然,如果不认识⽭盾的普遍性,|就⽆从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据,但是,如果不研究⽭盾的特殊性,就⽆从确定⼀事物不同于它事物的特殊本质,就⽆从发现事物运动发展的特殊原因。
6、内容有分量,尽管⽂章短⼩,也是有分量的;如果内容没有分量,不管写多长,也没有分量,所以不能只看量,要讲求质。
7、只要我们在今后进⼀步改善对青年的思想教育⼯作,把国家的真实情况告诉他们,并且努⼒纠正我们⼯作中的错误,我们就⼀定能够帮助⼴⼤青年⾃觉地克服⾃⼰的弱点,勇敢地迎接⾃⼰的战⽃任务。
现代汉语语法修辞,专题综合,作业考题及答案
修辞活动要求十分适合语境,不但要适合______,还要适合______。
【隐藏教师释疑】释疑:【语言本身环境(小语境)|社会环境(大语境)】试举例谈谈你是如何理解修辞和逻辑的关系的。
【隐藏教师释疑】释疑:【修辞学是研究提高语言表达效果的;逻辑学是研究人们的思维形式和规律,因语言和逻辑有密切关系,所以修辞与逻辑有密切关系|由于修辞的需要,语言的表达可以在形式上突破思维规律的某些限制|有些修辞丰收很难按逻辑尺度去衡量;防止歧义和误解是修辞应当注意的一个问题|修辞应注意要防止片面追求辞藻华丽或不恰当丰收运用修辞而忽略了语言的准确性以致造成不合逻辑的现象;在修辞中应注意句子或一般文章内部逻辑关系失当;二者既对立统一又相依相辅】汉语修辞学是一门__________________的语言学分科【隐藏教师释疑】释疑:【古老而又年轻】_____年,______先生的《__________________》的出版,标志着现代中国修辞学的诞生【隐藏教师释疑】释疑:【1932|陈望道|修辞学发凡】下面句子有没有毛病?请加以分析,并改正。
“他是我国著名的画家,他画的鸟只差不会飞,画的虫只差不会爬【隐藏教师释疑】释疑:【这是错误使用双重否定句的例子。
|否定句中先后运用两个否定词的句子为双重否定句,双重否定句实际表示肯定的意思。
运用双重否定句如果不注意,就可能把意思弄反。
|在这句话中,“只差不会飞”意思就是会飞了,“只差不会爬”意思就是会爬了,句子错误地使用双重否定句,句子的意思和作者要表述的意思正好相反。
改为:他是我国著名的画家,|他画的乌只差会飞,画的虫只差会爬】修辞的要求是______、______、______、______。
【隐藏教师释疑】释疑:【准确|鲜明|精练|生动什么是修辞?什么是修辞学【隐藏教师释疑】释疑:【语言学的一门学科。
|研究提高语言表达效果的规律,即如何依据题旨情境。
运用名种语文材料、各种表现手法,来恰当地表达思想和感情,揭示修辞现象的条理、|修辞观念的系统,|指导人们运用和创造各种修辞方法怜恰当地表现所要传达的内容。
现代汉语语法修辞教案
现代汉语语法修辞教案导言:语法修辞是指通过语法手段来达到独特的修辞效果。
现代汉语语法修辞既是一种语法现象,也是一种修辞手法。
掌握现代汉语语法修辞,不仅可以提高语言表达的艺术性,还可以增强作文的说服力和感染力。
本教案将从宏观和微观两个层面介绍现代汉语语法修辞的相关知识和教学方法。
一、宏观层面:整体结构的语法修辞1.并列结构的修辞效果并列结构是指两个或更多个并列成分通过连词或者标点符号连接在一起的结构。
掌握并列结构的修辞效果可以使学生在写作中更加动人和生动。
例:美丽的花朵在阳光的照耀下吐露芬芳,飘香四溢。
2.叠词和重复的修辞效果叠词是指同一个词或同一类词进行反复叠加的修辞方式。
重复是指把同一词语或相同或近似的词语在一定程度上重复使用的修辞方式。
运用叠词和重复可以加强表达的力度和感染力。
例:我们要努力努力再努力,争取取得更好的成绩。
3.虚词的修辞效果虚词是没有实际意义,只起到连接词与词、短语与短语、句子与句子之间的作用。
在修辞中,虚词的运用可以使语言更加流畅和灵动。
例:明天,我们将迎来一个新的开始。
二、微观层面:词汇和句法的语法修辞1.词汇的修辞效果(1)形容词的修辞形容词通过加强表示对象特点或直接表达感情来提升语言的表现力和感染力。
例:新华书店里摆满了精致的书籍。
(2)动词的修辞运用动词的修辞手法可以使语言更生动、有力地表达出想要表达的含义和情感。
例:阳光洒满大地,万物复苏。
2.句法的修辞效果(1)倒装句的修辞倒装句是将句子的主语和谓语动词的位置颠倒过来的修辞手法。
适当运用倒装句可以使句子结构紧凑、语言更加有力。
例:一身红衣,独立于烟雨中的她。
(2)省略句的修辞省略句是指在语法上省略了一些成分,但通过上下文可以推测出来,可以用来增加表达的效果和悬念。
例:有志者事竟成,无志者事竟悬。
三、教学方法1.探索法:通过学生对一些例句的观察和分析,引导学生发现语法修辞的特点和效果。
2.操练法:通过课堂小组讨论和集体讨论的方式,让学生根据自己的理解和运用,完成一些练习和作文操练。
山东省考研汉语言文学复习资料现代汉语语法与修辞技巧
山东省考研汉语言文学复习资料现代汉语语法与修辞技巧即使汉字作为一个古老而丰富的语言系统,但随着时代的变迁以及语言的发展,汉语的语法和修辞技巧也在不断演变和改变。
对于考研汉语言文学专业的学生而言,深入了解现代汉语的语法和修辞技巧是非常重要的。
本文将为大家提供一些山东省考研汉语言文学复习资料现代汉语语法与修辞技巧,希望对大家的备考有所帮助。
第一章现代汉语语法1. 名词名词是汉语中最基本的词类之一,表示人、事、物、地点等概念。
根据名词的用途和概念的不同,可以分为实词名和虚词名两种类型。
实词名包括具体名词和抽象名词,虚词名主要是指代词和量词。
2. 动词动词是表达行为、状态和变化的词类,也是句子的核心成分。
根据动词的不同特点和用途,可以分为实义动词和虚义动词。
实义动词有具体的动作意义,而虚义动词则没有具体的动作意义,而是起到连接主语和宾语的作用。
3. 形容词形容词是用来修饰名词的词类,用于描述人、事、物等的性质和特征。
形容词可以分为基本形容词和派生形容词两种类型。
基本形容词具有固定的词义和词性,而派生形容词则是通过加前缀、后缀或者词组合成。
4. 代词代词是用来代替名词或指示特定对象的词类。
根据代词的不同用途和功能,可以分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等多种类型。
5. 数词数词是用来表示数量、顺序和比较级等概念的词类。
根据数量的不同形式和功能,可以分为基数词、序数词、量词等多种类型。
在使用数词时,需要注意其词形、读音和搭配等方面的规范。
第二章现代汉语修辞技巧1. 比喻比喻是通过将一个事物或概念与另一个事物或概念进行类比,以此来增强表达的艺术效果。
比喻常常使用形象生动的语言,使读者能够更好地理解和感受作者的意图和情感。
2. 夸张夸张是一种修辞手法,通过对事物或情感进行夸大和放大,以此来达到烘托气氛、增加表达力的目的。
夸张常常使用夸张的形容词、副词或动词等词语,以引起读者的共鸣和注意。
3. 反问反问是一种修辞手法,通过提出一个问题,但实际上并不期望得到回答,而是用来强调和加强作者的观点或表达的情感。
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第二章词类分析[教学目的:本章将概括地介绍现代汉语词类划分的标准、词类的基本特点以及其它相关问题。
目的是使学生对现代汉语词类划分依据、划分结果以及词类的主要特点等理论有全面的了解。
认识现代汉语词类的基本特点,以更好地运用现代汉语][教学要求:认识词类划分的三种标准,了解选择其中功能标准划分词类的原因;了解每类词的主要语法特点;正确掌握词语兼类问题]第一节词类划分的标准在说到语法的抽象性时我们说到,词的数量是无限的,但这些无限数量的词,可以根据它们的特点,归为不同的类别。
词是语言结构的基本单位,从表层形式看,每一个组合都是不同的词加合而成的,但从语法上看,其中的每一个都代表着某一类具有相同特征的词语,因此,在这里我们不能也不需要对具体词语的语法特征进行分析,而是要求从类的角度对词在语言结构中的功能特征进行分析,并由此将词归并成不同的类,这就是我们平时所说的词类。
词类就是词根据它的语法功能的不同进行的归类。
所以,词类是词的语法类别,不同的词类在形态、意义、功能等方面都表现出显著不同的特点。
词类是语言中存在的客观事实,我们能够客观而科学地加以分析既是对全面认识词语语法特点本身的需要,是语法研究的基础工作;同时,划分词类也有利于进一步揭示由词构成的更高级语言单位如短语和句子的内部结构特点。
从历史的角度看,对现代汉语词语进行语法类别的划分,采用的标准至今主要有三种,它们是:一、意义标准所谓意义标准就是以词表示的词义作为词归类的依据。
词,特别是实词,总会有一定的具体意义,这些意义可以帮助我们比较快地确定一个词的词性,所以在许多语法书里也就这样来定义词类:名词是表示事物名称的词;数词是表示数目和次序的词;动词表示动作或变化;形容词表示事物的性质。
这一标准是传统主义语法学在分析词类是所采用的,最初时就直接将词汇意义当作了化分词类的依据,如《马氏文通》对实词和虚词的理解。
王力先生早期也是这样理解词类的,如他曾说“实词之中,每一个词都有它的理解,它们都能给予咱们一种实在的印象,所以实词也可以称为理解成分”,1而虚词“对于实物实质实情都无所指”,虚词被称为“语法成分”。
2现在看来,这种理解是不能解决问题的。
因为有些词,如果从意义上看,意义的虚实很难判断,如“予以、加以”等动词,“如何、某、什么”等代词以及副词等等,照此标准,只能划归到虚词里,但它们在结构中的地位和作用显然与连词、介词等有很大区别。
因此,将词汇意义的虚实作为判断依据,不能很好地解释事实,解决问题。
但是,如果将意义理解为一类词所具有的能反映其成员共性的类别意义,我们认为,意义标准还是有一定的合理性的。
词语的具体意义可以千差万别,但某一类词的成员之间在其1王力,《中国现代语法》第13页,商务印书馆,1985年。
2王力,《中国现代语法》第14页,商务印书馆,1985年。
反映客观对象的过程中,应该具有相同和相似的属性,如“走、说、笑、教学、制造、战斗、养育”等词,都是描写人或其他动物动作的,而“美丽、大方、小、长、雪白”等都是描写人或事物的属性与状态的,等等。
词语的这种属性既是语言对客观事实的忠实反映,也表现了人在认识客观世界时的一种逻辑需要。
但词类是语法层面的特点的反映,它更侧重于结构的需要,所以有时候意义相同(近)的词,在功能上有很大的不同。
但是,意义在给词进行归类时的作用是有限的,特别是意义相近而语法功能不同的词,依靠意义来进行归类往往会产生错误。
如“突然”与“忽然”,它们意义可以说完全相同,但在结构中的特点却有很大区别,如将两者归为一类,就不能完整地揭示词语本身的语法属性。
类似的情形有“刚才”与“刚刚”,词义一样,但前者是名词,后者是副词;“金、银”与“铜、铁、锡”,它们都表示金属,但是前者是区别词,后者是名词。
因此,词语的类别或概括意义也不能成为主要依据,但可以为我们划分词类提供有益的参考。
二、形态标准形态就是能表达某种语法意义的形式手段,也就是词形变化。
依据形态划分词类就是指按照能够体现某种语法意义和价值的形式特征来划分词的语法类别。
这种标准产生于对西方形态特征比较明显的印欧语言的词类分析。
比如,在英语中名词可以这样给定其特征:有数的变化形式。
无论规则与否,任何名词在语言结构中一定有数的变化形式,或单数,或复数,我们仅据此便可将将所有名词从众多的词中剥离出来。
又如,英语的动词有时态等形态变化,动词有过去时等形式特征,可以根据这类形态特征来对动词进行归类,即有时态变化的词都可归为动词这一类。
在现代汉语中形态标准有没有作用呢?经过考察,我们发现,这一标准有一定的意义,如:我们可以通过词缀的形式来解决一部分词的类别,如一般来说,以“老”作前缀构成的词,都是名词,像:老师、老虎、老鹰、老鼠、老板、老婆、老表……;以“子”作后缀构成的词,也都是名词,如:桌子、椅子、帘子、扇子、瓶子、粽子……;以“化”作后缀构成的词,一般为动词,如:绿化、风化、火化、沙化、恶化、城市化……;以“气”作后缀的词,一般为形容词,如:神气、阔气、洋气、土气……我们也可以通过词语的重叠形式特征来解决一部分词的类别,如单音节动词和形容词都可以重叠成AA,式,如走走、说说与大大、瘦瘦(的)。
但如果A,A的声调相同,则A一定为形容词,如果A,如果读轻声,那么A一定为动词。
又如双音节动词只有ABA,B,式,如“学习”重叠成“学习学习”。
而能够重叠成AABB形式的一般为形容词,如“热闹”重叠成“热热闹闹”。
当然,形容词也可以有重叠形式ABA,B,,但语音特征与动词重叠形式并不相同,那就是A,B,读轻声的应为动词,如上面的“学习学习”例中后一个“学习”应对轻声,读原来声调的应为形容词,如“乌黑乌黑”中后一个“乌黑”一定是原来的声调。
通过上面的分析可以知道,形态标准也有一定的适用性。
但是,如果将形态标准确立为主要的依据,显然是不合适的。
因为有些形态的周偏性质不强,如以“化”为词缀的词不一定都是动词,像“僵化”就是形容词。
以“气”作后缀的词也可以是名词,如:“傻气、呆气”等等。
其次,现代汉语词语中更多的是没有特殊形态标志的成分,该如何判定其词类呢?三、功能标准这里的功能是指语法功能,通俗地说,就是一个词在句法结构中出现的位置和在这个位置所起的作用,所以,语法功能是指词语在语言结构中表现出来的所有句法特点的总和。
实际上,功能标准就是词语的语法作用特点,如“电脑”类的词语,可以受数量词修饰,不受副词修饰,能跟介词组合,还能作主语、宾语和定语……,我们可以依据词语有没有以上这几个主要功能将“电脑”这一类的词语从词语库中剥离出来。
具体地说,语法功能包括两个方面:1.充当句法成分的能力。
有些词能够单独充当句法成分,如“课桌”可以单独作主语、宾语,“漂亮”可以单独作谓语、定语,“非常”可以单独作状语;但有些词则不能单独充当句法成分,如“关于”、“的”等类的词就必须附着在其它词前或后,共同充当成分。
根据这一标准,我们可以将现代汉语的词分为两大类:能单独充当句法成分的词——实词和不能单独充当句法成分的词——虚词。
2.词语具有何种组合能力。
所谓组合能力,就是指词语在与其它词语组合时所表现出来的搭配反应特点,也就是说它可以和哪些词类组合。
不同的词语具有不同的意义,但同时在搭配反应上也有不同的表现,这也就是为什么句子并不是任何几个词语随便排列在一起就可以构成的道理。
如“高级”可以修饰“轿车”类词语,可以受“非常”类词语修饰,还可以放在“主意”后对它进行陈述,但“高等”虽然在意义上与“高级”接近,但它却只有其中的一个特点,即能修饰“学校”、“法院”类词语前。
从这些,我们便可判断“高级”与“高等”应该分属不同的词类。
根据这一标准,我们可以对实词进行下位划分,从而得到名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词等次类,将虚词划分为连词、助词、语气词、叹词、拟声词等次类(各类具体特点见下一节详述)。
词类划分图示:按能否独立充当句法成分的能力划分为:→实词⇒名词、动词、形容词、副词区别词、代词、数词、量词词→虚词⇒连词、助词、语气词、叹词拟声词按词有何种组合能力将实词和虚词分为__ _⇑通过对三种划分标准的分析,我们觉得对现代汉语而言,语法功能标准是最具有解释力的,也能较为彻底地对汉语词性进行穷尽而科学地归纳。
因为现代汉语的词语属性缺少外在形态表现,我们只能将它们所执行的职能、也就是在结构中所起的作用作为分析的依据,就像对社会上的人进行职业的分类一样。
由于并不是所有人都有特定的职业服装,我们就不能按照穿着进行分类,而每个人都应该有他的职责,这就是我们分类的最可靠的依据。
当然,如果某些职业有它的特定着装,我们也不妨将这一形式作为依据,这样可以提高工作效率。
而意义则可以为我们划分词类提供逻辑上的导引,因为对大多数同类词语来说,其意义也具有共同的类别属性。
因此,总地来说,我们认为,功能标准是最重要最客观的依据,按照它完全可以将现代汉语的词进行语法上的分类。
而形态和意义也并不一定要完全抛弃,它们在需要的时候可以作为辅助标准来运用。
第二节词类的语法特点一、实词分析实词的语法特点是,能够独立地充当句法成分,绝大部分成员在结构组合中,位置也相对灵活。
下面我们将简略地介绍现代汉语中实词的语法特点。
实词里的各种词在充当句法成分的能力上也是有很大差别的,有的主要做主语、宾语,这样的实词叫做体词,如名词、数词和名量词等;有的则主要做谓语,这样的词叫做谓词,包括动词、形容词等;有的则只能做修饰成分,这些词称做加词,包括区别词和副词。
(一)名词1. 从意义上看,名词一般都是记录、反映人、事物、现象的名称的词。
但根据逻辑上的差异,名词有可以有个体与集体、具体与抽象等的区别。
如:房子、国家(个体);车辆、人民(集体)脑袋、电灯(具体);意识、精神(抽象)2.从语法功能上看,名词主要有以下特点:(1)可以受数量短语修饰;可以加词尾“们”表示约数、群体等意义。
(2)不能受副词修饰(习语或古语例外)。
(3)可以置于介词后,构成介词短语。
(4)可以做主语、宾语,有时也可以做定语。
(5)有些名词可以直接做判断句里的谓语。
今天星期天。
(6)其中时间、方位、处所类名词还可以直接修饰动词,做状语:今天去;这边请;到处找;杭州来的。
3.从形态上看,部分名词有这样的特征:(1)有词缀-子、-头、老-等。
(2)单音节名词重叠,表示“每个x”,强调数量多,如:年年、人人等等。
(二)动词1.从意义上看,动词一般都是表示行为、动作或变化等意义的词,因此,动词又可以分为:(1)动作、变化动词,如:走、来、上、运输、命令、消失、出现、发展等。
(2)心理动词,如:思念、喜爱、憎恨等。
(3)判断动词,是。
(4)能愿动词,如:应(该)、能(够)、可以、愿(意)等。