大班上学期语言教案《小象消防员》

大班上学期语言教案《小象消防员》
一、教学目标
1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小象消防员勇敢、善良、乐于助人的品质。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿合作解决问题的能力。

3.教育幼儿遇到危险时不慌张，学会保护自己。

二、教学重点与难点
1.教学重点：倾听故事，理解故事内容，培养幼儿勇敢、善良的品质。

2.教学难点：引导幼儿通过故事，学会合作解决问题，提高语言表达能力。

三、教学准备
1.教具：故事课件、小象玩偶、消防车模型、水枪等。

2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉悦的氛围。

四、教学过程
1.导入
（1）教师出示小象玩偶，引发幼儿兴趣。

（2）教师简单介绍小象消防员，引发幼儿对故事的期待。

2.故事讲述
（1）教师讲述故事《小象消防员》，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。

3.故事讨论
（1）教师与幼儿一起讨论故事中的精彩片段，引导幼儿发表自己的看法。

（2）教师引导幼儿关注小象消防员的勇敢、善良品质，教育幼儿学会合作解决问题。

4.情境体验
（1）教师设置情境，让幼儿扮演小象消防员，体验故事中的情节。

（2）教师引导幼儿在情境中运用语言表达，提高幼儿的语言表达能力。

5.游戏活动
（1）教师组织幼儿进行“消防员灭火”游戏，培养幼儿团队合作精神。

（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

（2）教师引导幼儿反思自己在故事中学到的道理，教育幼儿学会勇敢、善良。

五、作业布置
1.请幼儿回家后，向家长讲述故事《小象消防员》。

2.家长协助幼儿完成一幅关于小象消防员的画作。

六、教学反思
1.在情境体验环节，教师应更加关注幼儿的情感体验，引导幼儿深入感受故事中的情感。

2.在游戏活动环节，教师应加强对幼儿的指导，确保游戏活动有
序进行。

3.在作业布置环节，教师应加强与家长的沟通，确保幼儿在家庭环境中能够充分发挥所学。

重难点补充：
教学重点：
“小朋友们，你们觉得小象消防员在遇到火灾时，心里是怎么想的？”
“小象消防员为什么要跑到森林里去救人呢？他害怕吗？”
“小象消防员怎么知道哪里有火，哪里需要他的帮助呢？”
2.在讨论故事中的合作解决问题环节，教师可以这样引导：
“小象消防员在救火的时候，遇到了哪些困难？他是怎么解决的？”
“如果我们是小象消防员，我们会怎么和朋友们一起合作救火呢？”
“小象消防员救火成功后，大家为什么那么高兴？”
教学难点：
“小朋友们，你们觉得小象消防员在救火的时候，心里会害怕吗？他是怎么克服的？”
“小象消防员救人的时候，他心里想的是什么？他为什么不怕危险？”
“如果你们在危险面前，会像小象消防员一样勇敢吗？你们会怎么做？”
2.教学过程补充：
导入环节：
教师出示小象玩偶，引发幼儿兴趣。

“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？对了，是小象。

今天，我们要听一个关于小象的故事，你们想不想知道小象发生了什么有趣的事情呢？”
故事讲述环节：
教师讲述故事，适时提问，引导幼儿关注故事细节。

“小象消防员在去救火的路上，他看到了什么？他心里是怎么想的？”
“小象消防员是怎么帮助小动物们逃生的？你们觉得他做得怎么样？”
故事讨论环节：
教师与幼儿一起讨论，引导幼儿表达自己的看法。

“小朋友们，你们觉得小象消防员哪些地方做得很好？你们喜欢他吗？为什么？”
“如果你们遇到危险，你们希望有像小象消防员这样的人来帮助你们吗？”
情境体验环节：
教师设置情境，引导幼儿扮演小象消防员。

“现在，我们都是小象消防员，如果森林里发生了火灾，我们要怎么去救火呢？”
“我们一起去救火，要注意什么呢？我们要怎么合作才能把火扑灭呢？”
游戏活动环节：
教师组织游戏，观察幼儿表现，及时给予指导。

“好了，小象消防员们，现在我们要去扑灭森林里的火灾，准备好了吗？我们一起出发吧！”
“大家要注意，我们要团结协作，用我们的水枪灭火，一定要小心，不要让火势蔓延哦！”
注意事项：
1.针对本班学生的年龄特点和兴趣，适时调整教学方法和节奏，确保教学内容既生动有趣，又能够引起学生的共鸣。

2.注意观察每个学生的反应和参与程度，对那些参与度较低的学生，要适时给予鼓励和引导，确保他们能够融入到教学活动中。

3.在讲述故事时，使用简单易懂的语言，避免使用过于复杂的词汇，让每个学生都能跟上故事的节奏。

4.考虑到学生的语言表达能力不同，讨论环节可以分组进行，让每个学生都有机会表达自己的想法。

5.针对学生的个体差异，提供不同难度的任务，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

6.在情境体验和游戏活动中，注意安全事项的提醒，确保学生在活动中既能学到知识，又能保证安全。

8.在教学过程中，灵活运用多媒体教具，增强教学的直观性和互
动性，提高学生的学习兴趣。

9.鼓励学生在课堂上提问和发表意见，培养他们的探究精神和独立思考能力。

10.结束课程时，给予学生积极的反馈和肯定，让他们带着成就感和自信离开教室。