核心素养导向的高中数学大单元教学设计

核心素养导向的高中数学大单元教学设计
傅鹏
【期刊名称】《数理化解题研究》
【年(卷),期】2022()27
【摘要】随着新课程改革的不断推进,《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出数学学科核心素养.发展学生核心素养成为新课程标准建设的关键,教育工作落实好核心素养育人目标成为教育领域关注的问题.结合高中数学教学课堂探索得出,根据学生认知规律,将教材中内容进行分析重组,并形成完整的大单元教学思想,对改进教学设计思路,提升学生核心素养培养具有裨益作用.
【总页数】3页(P5-7)
【作者】傅鹏
【作者单位】江苏省扬州市仙城中学
【正文语种】中文
【中图分类】G632
【相关文献】
1.基于核心素养培育的高中数学“单元教学设计”——以“距离问题”一课的“单元教学设计”为例
2.基于高中数学核心素养的大单元教学案例研究--以“函数单调性”为例探索大单元教学设计的路径
3.核心素养导向下高中数学平面向量单元总结教学设计研究实践
4.“体育与健康课程核心素养与课堂教学设计”专题讨论六人谈(三):指向核心素养的体育大单元教学设计
5.核心素养导向下的大单元整体设计
与分课实施——以译林版《英语》五年级下册Unit8 Birthdays与绘本的融合教学为例
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