八年级美术上册第1课走进艺术博物馆教案3岭南版
《走进艺术博物馆》教案
《⾛进艺术博物馆》教案《⾛进艺术博物馆》教案⼀、教学⽬标：1.引导学⽣认识美术馆的功能特征和世界著名美术馆及馆藏品的艺术价值。
2.引导学⽣理解美术活动、美术作品与社会⽣活的关系，并积极参与各种美术欣赏活动。
3.培养美术活动的策划意识与团对协作的⼈际交往能⼒。
⼆、教学⽅法：发现法、参观法、讨论法、欣赏法。
三、教学重点：了解美术馆的功能和世界著名的美术馆的特⾊。
四、教学难点：从尊重⼈类⽂化遗产的⾓度，认识与评述美术馆的社会价值。
五、教具准备：1.介绍世界著名美术馆的图⽚或光盘。
2.馆藏品的复制品或图⽚。
六、教学活动过程：课前准备1.世界著名美术馆的图⽚光盘。
2.馆藏品的复制品或图⽚。
⼩组查阅资料，收集世界美术馆的资料。
让学⽣积极主动地进⾏资料的收集活动，培养学⽣团结合作的精神。
1.放⼀段美术馆的影像，导⼊课题。
2.以设问的⽅式导⼊学习内容：你知道当地哪些美术馆？你知道美术馆的功能吗？美术馆有哪些展览的⽅式呢？你知道世界著名的美术馆吗？谁能举例说明美术各⼩组把收集到的有代表性的资料挂起来或放在实物投影仪上与⼤家分享（请各⼩组派代表作简要介绍）。
设计意图：1.提供动感与静感的视觉信息，创设问题情境，激发学⽣学习的兴趣。
2.明确课题研究的任务，尊重⼈类美术⽂化遗产，培养简短评述的鉴赏能⼒。
3.教育学⽣学会与⼈分享，互相学习。
课堂发展1.分析讨论：引导学⽣分组选题讨论研究五个问题。
2.引导阅读课本：各组长收集本组感兴趣的内容，并提出本组学习的疑难问题，记录下来，答疑备⽤。
学⽣活动：1.学⽣可采⽤竞答的⽅式进⾏教学活动，2.⼩组长向⽼师与同学介绍⼩组研究的结果及发表不同的看法。
设计意图：1.培养学⽣⾃主探究、⽐较研究及分析问题的能⼒和团结协作意识。
2.培养学⽣学会有⽬的地通过各种途径检索、收集资料的习惯。
3.教育学⽣要勇于表达⾃⼰的见解。
课后延伸1.访问当地美术家和民间艺⼈的⼯作室或艺术作坊，了解艺术作品的制作过程与展览⽅式。
岭南社版八年级美术上册《走进艺术博物馆》教案及教学反思
岭南社版八年级美术上册《走进艺术博物馆》教案及教学反思教案编写背景《走进艺术博物馆》是岭南社版八年级美术上册中的一篇教材，主要内容是通过介绍艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等来引领学生进入艺术博物馆的世界，感受艺术的神秘与魅力。
在教授该篇内容时，教师需要调动学生的注意力，把握学生的兴趣，让学生在愉悦的氛围中愉快地接受知识。
编写该教案的目的是为了将理论与实践有机结合，全面提高教学质量，切实提高学生的美术水平和综合素质，培养学生的审美情感，使学生在享受美的同时，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
教学目标1.掌握艺术博物馆的相关知识，了解艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等；2.能够用正确、规范的语言描述艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等；3.通过在艺术博物馆的亲身体验，激发学生对艺术的热爱和兴趣；4.培养学生的审美情感，提高学生的综合素质。
教学重点和难点教学重点1.对艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等进行深入了解；2.在艺术博物馆中进行亲身体验，感受艺术的魅力；3.发展学生的创造力，鼓励学生在绘画中表现自己。
1.如何引导学生认识艺术博物馆，并理解其建筑特点、展览特色；2.如何在有限的时间内，让学生在艺术博物馆中体验到最多的艺术作品。
教学过程1.引入教师介绍艺术博物馆的概念，并向学生展示相关图片，让学生初步了解艺术博物馆的建筑特点、展品特色等，激发学生的好奇心和兴趣。
2.走进艺术博物馆带领学生走进艺术博物馆，让学生通过亲身体验、观察、发现艺术展品和艺术作品之美，引导学生在情感、认识、行为、价值等方面得到全面的提升。
3.艺术博物馆展品鉴赏让学生分组，选择自己喜欢的一件艺术品进行鉴赏，通过小组交流，让学生进一步深入理解艺术品展示的主题、意义和表现形式，激发学生的创造思维。
4.创作让学生在艺术博物馆展室内就自己喜欢的艺术作品，用水彩画纸创作自己的一幅画作，鼓励学生自由发挥，展现自己的想象力和创造力。
《①走进艺术博物馆》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《走进艺术博物馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《走进艺术博物馆》这一课程，使学生能够：1. 了解艺术博物馆的基本概念和功能。
2. 掌握欣赏艺术作品的基本方法和技巧。
3. 增强学生对艺术作品的感知力和审美能力。
4. 培养学生对艺术文化的兴趣和热爱。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕“艺术博物馆的参观与欣赏”展开，具体包括：1. 准备阶段：学生需在家长的陪同下，前往当地的艺术博物馆进行实地参观。
参观前，学生应通过互联网或图书馆等途径，了解所去博物馆的历史背景、馆藏特色以及将要欣赏的艺术品信息。
2. 记录与观察：学生在参观过程中，需对感兴趣的艺术品进行记录，包括作品的名称、作者、创作年代等信息。
同时，学生需观察并记录作品的造型、色彩、材质等特征，以及自己的观感体验。
3. 创作与表达：学生需选择一件自己最喜欢的艺术品，通过绘画、文字描述或摄影等方式，表达自己对这件艺术品的感受和理解。
创作过程中，学生应注重表达自己的情感和观点。
4. 总结与分享：学生需将整个参观过程进行总结，包括对博物馆的整体印象、对某件作品的特别感受以及对本次参观的收获等。
同时，鼓励学生在班级内进行分享交流，互相学习、互相启发。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 记录要详细：学生在记录时要做到详细、准确，尽可能地获取作品的信息。
2. 创作要真实：学生在创作时要表达自己的真实感受，避免抄袭或编造。
3. 表达要多样：学生可以通过不同的方式表达自己的感受和理解，如绘画、文字描述或摄影等。
4. 总结要全面：学生在总结时要做到全面、客观，既要表达自己的感受和收获，也要对博物馆和作品进行客观的评价。
5. 准时完成：学生需在规定的时间内完成作业并提交。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 记录的准确性和详细程度。
2. 创作的真实性和表达力。
3. 总结的全面性和客观性。
4. 学生的参与态度和努力程度。
岭南版美术八上第1课《走进艺术博物馆》教案3.docx
1.知识目标:引导学生认识艺术博物馆的功能特征和世界著名艺术博物馆典藏艺术品。
2.能力目标:引导学生理解美术活动、美术作品与社会生活的关系,并积极参与各种美术欣赏活动。
3.情感目标:培养鉴赏艺术品的兴趣,提高审美情趣。
2学情分析学生学习兴趣算浓,能将课本理论与现实结合,但积极性有待提高。
3重点难点理解美术活动、美术作品与社会生活的关系鉴赏艺术品4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】美术馆播放一段艺术博物馆的影像,设问:1、你知道世界上有哪些著名的艺术博物馆吗?2、你身边有没有这样的艺术博物馆?活动2【讲授】美术馆1、艺术博物馆不严格意义上也可以称为美术馆、美术博物馆,美术馆是艺术博物馆的一个重要分支,几乎每个艺术博物馆里面都有收藏美术作品。
2、美术馆与艺术博物馆的区别与联系:几乎每个博物馆里面都有收藏美术作品,专门的美术馆多以收藏现当代美术作品为主,博物馆里多以收藏有文物价值的美术作品。
收藏、研究、陈列、展览、交流、服务1、中国美术馆2、故宫博物院3、广东美术馆1、巴黎罗浮宫博物馆2、伦敦大英博物馆3、纽约大都会博物馆4、俄罗斯冬宫博物馆利用课件与视频学习探讨其:1、地理位置2、建筑风格3、收藏方向4、馆藏经典5、文化历史价值。
知识点考查(学生小组讨论完成)根据所学小组讨论学习,填好以下表格地理位置收藏方向馆藏经典罗浮宫美术馆故宫博物院纽约现代美术馆广东美术馆教师对学生的讨论结果做一个评述,引导学生尊重美术,学会用辩证的方法欣赏美术作品。
1、欣赏其他世界知名艺术博物馆2、利用假期参观一下河源美术馆。
3、布置下一节课的研学内容。
品味人生1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。
2、睡吧，合上双眼，世界就与我无关。
——顾城《生命幻想曲》3、你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街上。
4、我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。
我不曾摊开伤口任宰割，愈合就无人晓得我内心挫折。
《走进艺术博物馆》教学设计
《走进艺术博物馆》教学设计第一篇：《走进艺术博物馆》教学设计《走进艺术博物馆》教学设计教学目标1、理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。
2、学会利用博物馆来获取知识。
3、了解中国博物馆事业发展的概况。
教学重难点如何能够有效地利用博物馆来获取知识。
课前准备教师：中外著名艺术博物馆珍品图片（视频）展示，重点作品分析。
学生：探访自己周围的美术馆，或者是浏览网络上的艺术博物馆。
教学过程一、导入1、教师展示一些图片国画油画雕塑青铜器提问：如果我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？学生思考并且回答。
2、教师总结，指出博物馆是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识。
二、授新1、介绍中国美术馆，上海美术馆，广东美术馆（可用视频或者图片形式展示）。
2、播放世界四大博物馆的录像或图片资料并作简单介绍。
卢浮宫：世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。
位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸（右岸），始建于1204年，建筑物占地面积为4.8公顷。
它的整体建筑呈“U”形，分为新、老两部分，老的建于路易十四时期，新的建于拿破仑1/2时代。
宫前的金字塔形玻璃入口，是华人建筑大师贝聿铭设计的。
同时，卢浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。
镇馆之宝：蒙娜丽莎、米洛斯岛的维纳斯、萨莫色雷斯的胜利女神。
大英博物馆：大英博物馆，又名不列颠博物馆，是世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博物馆。
目前博物馆拥有藏品600多万件。
藏品之丰富、种类之繁多，为全世界博物馆所罕见。
大都会艺术博物馆：大都会艺术博物馆是美国最大的艺术博物馆，世界四大美术馆之一，共收藏有300万件展品。
现在是世界上首屈一指的大型博物馆。
教师提问：现在我们看完这些博物馆的相关资料，我们的同学可能会有这样的疑问——我们通过网络书籍等途径同样可以获得文化艺术类的知识啊？为什么一定要去博物馆？你们猜为什么？学生讨论并且回答。
八年级美术上册《走进艺术博物馆》优秀教学案例
4.结合现代教育技术，如网络资源、虚拟现实等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对艺术的热爱和敬畏之心，激发他们探索艺术世界的欲望。
2.培养学生的民族自豪感，让他们了解我国艺术瑰宝的丰富内涵，增强文化自信。
2.组织学生互相评价，鼓励他们客观、公正地评价同伴的优点和不足，培养他们的批判性思维。
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的个性差异，给予针对性的指导和鼓励。
4.定期组织展览、比赛等活动，让学生在真实的评价环境中展示自己的才华，提高他们的自我成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅著名的艺术作品图片，如达芬奇的《蒙娜丽莎》，引导学生关注艺术作品的魅力，引发他们对艺术博物馆的好奇心。
2.课后拓展：Biblioteka 励学生利用周末或假期时间，参观当地的艺术博物馆，亲身感受艺术的魅力。
3.课堂小结：教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点知识，为学生课后学习和实践提供指导。
五、案例亮点
1.实践性学习：本案例将学生从课堂带入实际的艺术博物馆场景，使学生在实践中感受艺术的魅力，提高他们的审美能力和鉴赏水平。这种实践性学习不仅丰富了学生的艺术体验，也让他们在实践中掌握知识，提升能力。
（四）总结归纳
1.教师针对学生的讨论和分享进行点评，强调艺术博物馆在文化传承、审美教育等方面的重要性。
2.归纳本节课的主要内容，强调艺术博物馆的历史、功能、艺术作品等方面的知识点。
3.鼓励学生积极参与艺术活动，提高审美素养，培养创新精神。
（五）作业小结
《① 走进艺术博物馆》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《走进艺术博物馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过参观艺术博物馆的活动，使学生能够：1. 了解艺术博物馆的基本功能和意义；2. 初步认识不同艺术门类的特点与风格；3. 增强学生的审美意识和美术创作能力；4. 培养学生对艺术的热爱和尊重。
二、作业内容本节课的作业内容为参观艺术博物馆，并完成以下任务：1. 参观准备：学生需提前了解即将参观的艺术博物馆的基本信息，包括展品分类、特色展区等。
2. 实地参观：学生需在教师带领下，有序参观博物馆，重点观察不同艺术门类的展品，如绘画、雕塑、工艺品等。
3. 记录观察：学生需用素描本记录自己感兴趣的展品，包括造型、色彩、材质等方面，并尝试简述自己的感受。
4. 作品整理：参观结束后，学生需将素描本中的作品进行整理，挑选出自己最喜欢的三幅作品，并准备简单的介绍或心得体会。
三、作业要求针对作业内容，提出以下具体要求：1. 参观过程中，学生需保持安静，尊重展品和其他参观者；2. 记录观察时，学生应细致入微，用线条和色彩真实反映展品的特征；3. 作品整理时，学生需对挑选出的作品进行简短的文字描述，表达自己的感受和看法；4. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交给教师。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 参观态度：评价学生是否遵守参观规则，是否尊重展品和其他参观者；2. 记录质量：评价学生记录展品的细致程度和艺术表现力；3. 作品整理：评价学生对作品的挑选和整理能力，以及文字描述的准确性和表达力；4. 创意与审美：评价学生在作品中的创意和审美意识。
五、作业反馈作业反馈是本设计的重要环节，具体包括：1. 教师点评：教师将对每位学生的作业进行详细点评，指出优点和不足；2. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作业，学习他人的优点；3. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享参观心得和感受；4. 作业改进：根据评价结果，学生需对作业进行改进，提高美术学习效果。
八年级美术《走进艺术博物馆》教学设计
教学设计岭南版美术八年级上册走进艺术博物馆一、教学目的以马为主题，通过走进不同的艺术博物馆，欣赏不同时代的美术作品，了解重要的艺术家及流派；通过描述、分析、比较等方式，认识美术的不同的表达形式，尊重人类文化遗产，对美术作品进行简短评述，表达感受和见解。
以时间为主线，追溯历史，整合东西方有关“马”的艺术作品，呈现给学生相对整体的关于“马”的艺术发展史和全过程。
二、重点与难点重点介绍甘肃省博物馆的《铜奔马》难点是以马为主线串联整个东西方不同时期马的艺术作品与表达形式，呈现“马”的艺术发展史和全过程。
三、授课过程设计1、导入：大家好！欢迎来到美术课堂，我们一起走进艺术博物馆，今天和大家聊一聊关于马的作品，说到“马”你会想到什么呢？是电视剧里奔腾而过的战马还是人们常说的马到成功呢，说到马，我们不得不说我国著名的画马大师徐悲鸿先生的《奔马图》，徐悲鸿先生笔下的马雄骏、矫健、轻疾，颇有“瘦骨铜声”的美感，奔马强壮有力，生机勃勃。
介绍《奔马图》2、以“艺术来源于生活”，回顾中国上下五千年的历史马给予人类无数的帮助，与人类的生活紧密相连。
在不同时期艺术作品中发现，马在人类的生活中广泛应用，并扮演着极其重要的角色。
3、从中国的诗词体验诗人借马抒情之美。
唐代诗人孟郊的《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；白居易的《钱塘潮春行》“乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄”；王维的“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”；还有王昌龄的边塞诗“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。
诗人借马来表达自己得意时的心情，或是金戈铁马守卫国土的壮志豪情。
以岑参的《送崔子还京》“匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。
”引入甘肃省博物馆的镇馆之宝《铜奔马》。
4、重点介绍《铜奔马》的艺术特点及时代概况，体验2000多年前艺术工匠们精湛的工艺水平和丰富的想象力，感受艺术作品给观者带来宽阔的想象空间和美好的欣赏体验。
5、以时间为主线，从东西方不同时期的艺术作品里，串联“马”的艺术发展史和全过程。
八年级美术上册《走进艺术博物馆》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选取一个艺术博物馆作为研究对象，要求学生了解该博物馆的基本情况、代表作品等。
2.各小组讨论如何从多角度、多层次分析艺术作品，并分享自己的观点和心得。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习：让学生运用所学知识，为所选艺术博物馆策划一场虚拟的艺术展览，包括展览主题、展品选择、展览布局等。
1.学生对艺术博物馆的认识尚浅，需要引导他们深入了解艺术博物馆的功能、作用以及艺术作品的历史背景，以拓宽他们的艺术视野。
2.学生在艺术鉴赏方面，对作品的形式、色彩、构图等元素有一定的认识，但缺乏对作品深层内涵的挖掘。教学中应注重培养学生从多角度、多层次分析艺术作品的能力。
3.部分学生对艺术作品的鉴赏存在主观偏见，容易以个人的喜好来判断作品的好坏。教师需引导学生树立客观、公正的评价标准，提高学生的审美素养。
八年级美术上册《走进艺术博物馆》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《走进艺术博物馆》的教学中，学生将能够：
1.了解艺术博物馆的基本概念、功能及其在文化艺术传承中的重要性。
2.掌握欣赏各类艺术作品的基本方法，包括绘画、雕塑、装置艺术等，学会分析作品的艺术风格、创作背景、表现手法等。
3.学会运用美术术语进行作品分析和评价，提高对艺术作品的鉴赏能力。
4.能够运用所学知识，策划一场虚拟的艺术展览，展示自己的审美观念和艺术修养。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.引导学生通过实地考察、网络搜索、阅读相关书籍等多种途径，了解艺术博物馆的基本情况，培养学生的自主学习能力。
岭南版美术八年级上册第1课《走进艺术博物馆》教案
岭南版美术八年级上册第1课《走进艺术博物馆》教案一、教学目标1.知识目标：a.引导学生了解美术馆和博物馆的区别、历史、性质和作用。
b.认识艺术博物馆的功能和特色，了解世界著名艺术博物馆及其藏品。
2.技能目标：a.通过描述、分析、比较等方式，提高学生对美术作品的鉴赏能力。
b.培养学生的策展能力，能够为学校或班级策划一次展览。
3.情感目标：a.培养学生的美术活动策划意识与团队协作的人际交往能力。
b.激发学生对艺术品的兴趣，尊重人类文化遗产。
二、教学重难点●重点：引导学生认识艺术博物馆的功能以及藏品的艺术价值，提高鉴赏能力和对艺术作品的兴趣。
●难点：能自己评述出几个世界著名博物馆的特色，并能简述某件艺术作品的特点和价值，表达出自己的感受和见解。
三、教学过程1. 导入新课问题导入：●问：你知道世界上有哪些著名的艺术博物馆吗？●问：你身边有没有这样的艺术博物馆？学生分小组讨论回答，教师总结并引出课题《走进艺术博物馆》。
2. 讲授新课（一）艺术博物馆的定义与功能1.定义：艺术博物馆是一个向公众开放的永久性文化事业机构，不严格意义上也可以称为美术馆、美术博物馆。
2.功能：收藏、研究、陈列、展览、交流、服务。
（二）美术馆与艺术博物馆的区别与联系●区别：美术馆多以收藏现当代美术作品为主，而博物馆里多收藏有文物价值的美术作品。
●联系：几乎每个博物馆里面都有收藏美术作品，美术馆是艺术博物馆的一个重要分支。
（三）浏览中国著名博物馆●中国美术馆：1959年落成，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。
●上海博物馆：展示中国古代艺术珍品。
●广东美术馆：展示当代艺术作品及举办各种艺术展览。
观看视频短片、课件图片，区分博物馆的样貌。
（四）浏览世界四大著名博物馆●巴黎——卢浮宫博物馆：欣赏镇馆之宝《断臂的维纳斯》、《胜利女神》、《蒙娜丽莎》。
●伦敦——大英博物馆：介绍藏品由来，欣赏《希腊罗马雕像》、《敦煌壁画》、《女史箴图》等。
《① 走进艺术博物馆》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《走进艺术博物馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对艺术博物馆的认知和了解，提高对艺术品的鉴赏能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发对艺术探索的热情。
3. 提高学生的观察、思考、分析和表达能力，培养良好的审美素养。
二、作业内容1. 实地参观任务：学生需在课后自行前往本地的艺术博物馆，进行实地参观，并做好参观记录。
a. 记录参观过程中的所见所闻，包括艺术品、展览布置、参观人流等信息。
b. 对感兴趣的艺术品进行拍照或录像，并简要描述其特点。
c. 参观结束后，撰写一篇不少于500字的参观心得，分享自己的感受和收获。
2. 作业提交：学生需将以下作业材料提交至学习平台：a. 参观记录表：包括参观时间、地点、艺术品信息等。
b. 艺术品描述及心得：以图片或视频形式提交，可配以文字说明。
三、作业要求1. 确保学生自行前往艺术博物馆并完成参观任务，记录真实信息。
2. 作业内容需真实有效，不得抄袭或代写。
3. 提交作业时，需注明作业题目和学号，并按要求上传相关材料。
4. 鼓励学生在完成作业过程中积极思考，提出自己的观点和见解。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业材料，进行评价打分。
2. 评价标准包括：参观记录的真实性、艺术品描述的准确性、心得体会的深度和广度等。
3. 对于完成优秀的作业，将给予一定的奖励和展示机会。
五、作业反馈1. 学生可向教师反馈自己在完成作业过程中遇到的问题和困难，寻求帮助和建议。
2. 教师根据学生的反馈，对作业设计方案进行改进和完善，以提高作业的有效性和可行性。
3. 通过反馈和评价，鼓励学生积极参与美术课程的学习和探索，培养他们的审美素养和创新能力。
总之，本作业设计方案旨在通过实地参观和撰写心得体会的方式，帮助学生更好地了解艺术博物馆和艺术品，提高他们的鉴赏能力和审美素养。
同时，通过提交作业和评价反馈的过程，促进师生之间的交流和互动，提高美术课程的教学质量和效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生通过第二课时的作业，更深入地理解博物馆的艺术品及其背后的历史和文化背景；2. 学生能够独立完成一份对博物馆艺术品的评价报告，提高其审美能力和评价能力；3. 通过作业，增强学生的团队合作和沟通能力。
岭南版初中美术 1 走进艺术博物馆 教学设计 (2)
走进艺术博物馆1教学目标①丰富学生的外国美术史知识；②提高学生的艺术鉴赏能力；③养成学生健康的审美情趣；④培养学生关注和热爱文化艺术遗产的品格。
2学情分析1.已有的认知水平和能力状况①具备一定的美术史知识。
②能够初步理解在特殊的时代背景、不同的人生机遇、迥然相异的文化背景等条件下铸就艺术大师不同的艺术风格。
2.存在的学习问题①学生关于西方文艺复兴和西方近现代美术史的知识阅读面较窄、信息量储备有限，对美术作品的背景分析不到位。
②美术专业基础不扎实，容易出现“眼高手低”。
3重点难点1.教学重点艺术大师作品的绘画表现特色以及精神内涵；2.教学难点人文主义精神如何在文艺复兴艺术作品中体现；如何读懂毕加索的作品。
尝试解决方案：艺术大师的可贵之处，在于一生都在进行不懈探索、不断创新，教学中突出这方面事例，培养学生的创造精神和创造能力。
3.兴趣点艺术大师的生平故事，其经典作品与艺术大师人生所隐现的文化内涵，从而理解艺术家与美术作品的密切关系。
4教学过程活动1【导入】达?芬奇、毕加索（一）课前探究分四个小组分别赏析艺术大师的四幅经典作品之艺术特征，要求各派小组代表一人发言交流；其他组提出一两个比较项目，与教师一起讨论归纳异同点。
（二）导入新课多媒体导入，看画求解，赏析并理解艺术大师达·芬奇、毕加索作品的构图、透视、明暗、色彩、风格等。
教材将达·芬奇的《最后的晚餐》与毕加索的《格尔尼卡》进行了比较式欣赏安排，从历史的、宗教的、战争与和平等宏观角度引导学生欣赏艺术大师的人生及其艺术精髓，引导学生从两幅作品的历史背景、题材、构图、材质、人物形象和造型表现手法及艺术风格等方面进行差异比较。
活动2【讲授】达?芬奇、毕加索讲授新课1.达·芬奇：生平简介，誉为“文艺复兴的巨人”。
《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》①创作背景；②艺术家，“文艺复兴的巨人”；③作品的内容与形式：构图、透视、明暗、色彩、解剖；④艺术价值：达·芬奇经典作品的创作背景，创作缘由与创作时精湛的技法，及其创作上的创新手法与创新思维，其艺术手法展现给人的是真实、细腻，以及给人无限的遐想空间。
岭南美术出版社初中美术八年级上册 走进艺术博物馆-优秀奖
世界名画拼图教学设计年级:初二年级课型:欣赏课教师:梁智健课时:1课时一、场景设计：举办星执世界名画展览，突然灯光熄灭，名画消失了，大盗留下字条，必须通关一场游戏寻回名画二、分析研究名画构图，并进行解构重组。
基本讲解名画的构图，引导学生分析他们的结构特点。
通过设计游戏，让学生以游戏的方式对名画进行解构重组。
三、研究世界名画的特色结合研学材料，学生自主研究世界名画名家的介绍，掌握基本的美学知识。
【研学概况】《基础教育课程改革纲要》明确指出，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。
本课是在“研学后教”理念指导下的一节设计应用课，本课的教学设计意图是让学生通过游戏的形式对世界名画进行解构重组，然后通过紧张、有趣的游戏过程加深对世界名画的结构理解，从而产生进一步了解世界名画背后的美学知识的意愿。
本节课最大的特色是充分体现以学生为主体的“研学后教”新教学理念，让学生学会研究学习目标，学会合作探究，学会学习内容所需要的方法，通过参与游戏等合作环节，让学生尽情展现才能。
【教学目标】1、认知目标：学生在学习世界名画构图结构的基础上，进一步了解有关世界名画背后的美学知识。
2、技能目标：以游戏的方式对世界名画进行解构重组，使学生初步学会运用美学构图技能和提高学生的合作能力及动手能力，通过名画的展示来提高学生的欣赏和评述能力。
3、情感目标：通过对世界绘画发展历史的探究，激发学生的艺术创新精神，体验美术活动的乐趣。
通过小组分工合作，培养学生互助合作的精神；通过学生的自评、互评，增强学生的艺术表达能力，提高学生的自信心，促进学生的综合美术素养发展。
【教学重点、难点】1、引导学生小组合作完成世界名画的解构重组实践游戏活动过程。
《①走进艺术博物馆》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《走进艺术博物馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《走进艺术博物馆》这一课程，使学生能够：1. 了解艺术博物馆的基本概念和功能。
2. 掌握欣赏艺术作品的基本方法。
3. 提高学生的美术鉴赏能力和创作灵感。
二、作业内容本次作业主要包括参观实践和创作分析两部分。
（一）参观实践学生需利用周末或课余时间，亲自走进本地艺术博物馆，对其中至少三个展厅的展品进行仔细观察和记录。
记录内容应包括展品的名称、创作背景、材料工艺及整体风格等。
参观时应注意礼仪，保持安静，尊重艺术品。
（二）创作分析学生需选取自己最感兴趣的一件艺术品进行深入分析，包括作品的主题思想、艺术手法、情感表达等，并以书面形式写出自己的见解和分析，字数不少于300字。
同时，结合所学的美术知识，对作品进行简单的评价和赏析。
三、作业要求具体要求如下：1. 参观实践部分需确保真实参观，不得抄袭或编造记录内容。
2. 创作分析部分需结合自己的真实感受和理解，避免抄袭他人观点。
3. 书面分析报告需条理清晰，观点明确，字迹工整，使用规范的书面用语。
4. 报告需包括作品的名称、作者、创作背景、主题思想、艺术手法、情感表达以及个人见解和评价。
5. 提交时间：作业需在课程开始后的第二周内提交。
四、作业评价教师将根据以下标准进行评价：1. 参观实践部分：是否真实参观并详细记录了展品信息。
2. 创作分析部分：观点是否明确，分析是否深入，语言是否规范。
3. 书面报告：条理是否清晰，字迹是否工整。
评价结果将分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，并作为平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，并提出改进建议。
同时，将在课堂上进行作业展示和交流，让学生互相学习和借鉴。
对于优秀作业，将在班级内进行表彰和推广。
学生也可根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 了解不同艺术流派与艺术家的创作风格。
《①走进艺术博物馆》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《走进艺术博物馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过参观艺术博物馆的活动，使学生能够：1. 了解不同艺术流派与作品的特点；2. 提升对艺术作品的欣赏与评价能力；3. 增强对传统文化的认识与尊重；4. 培养观察力、想象力和创造力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 博物馆参观准备：学生需提前了解所参观博物馆的背景信息，包括展品类型、历史背景等，并准备相应的记录工具，如笔记本、相机等。
2. 实地参观：学生需在教师的带领下，实地参观博物馆，重点观察不同艺术作品的形式、色彩、构图等元素，并记录下自己的感受和见解。
3. 作品分析与讨论：学生需选择一到两件感兴趣的作品进行深入分析，探讨其艺术价值与文化内涵，并在小组内进行交流与讨论。
4. 创作实践：结合所观所感，学生需进行一次简单的创作实践，形式可以是绘画、雕塑、手工制作等，以表达自己对艺术的独特理解。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 参观准备：学生需提前了解所参观博物馆的基本信息，包括展品分布、重点展区等，并做好记录工具的准备。
2. 实地参观：学生需认真观察，注意细节，对艺术作品进行全面的了解与分析。
同时要保持安静，遵守博物馆的规定。
3. 作品分析：学生需对所选作品进行深入的分析与讨论，挖掘其艺术价值与文化内涵，并形成自己的见解。
4. 创作实践：学生的创作实践应紧扣所观所感，体现个人特色与创意，形式可自由选择。
作品应具备基本的艺术性与审美性。
5. 作业提交：学生需按时提交作业，包括参观记录、作品分析报告以及创作实践作品。
提交方式可由教师指定，如线上提交或课堂展示等。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 参与度：学生是否积极参与了整个活动过程；2. 观察力：学生是否能够准确观察并记录艺术作品的特点；3. 分析能力：学生对艺术作品的分析是否深入，见解是否独特；4. 创作实践：学生的创作实践作品是否体现了个人特色与创意，艺术性与审美性如何。
八年级美术上册 第一单元 美术馆与艺术市场 第1课《走进艺术博物馆》课件3 岭南版
中国美术馆
地理位置 建筑风格 收藏方向 馆藏经典
北京东 仿古式 城区 阁楼
我国近 现代美 术作品
徐悲鸿、 齐白石、 吴昌硕、 黄宾虹 等作品
在北 京还 有一 个很 权威 的博择端
兰亭序 东晋王羲之
簪花仕女图 唐 周舫
接着让我们走进位于欧洲的法 国巴黎罗浮宫美术馆看看
首先 我们 参观 中国 美术 馆
中 国 美 术 馆
中国美术馆是以收藏、研究、展示中国近现代艺术家 作品为重点的国家造型艺术博物馆。1963年6月，毛泽东 主席题写“中国美术馆”馆额，明确了中国美术馆的国家 美术馆地位及办馆性质。主体大楼为仿古阁楼式，黄色琉 璃瓦大屋顶，四周廊榭围绕，具有鲜明的民族建筑风格。
这些名画告诉了你 哪些信息？
问题
说说罗浮宫镇馆三宝 簪花仕女图的作者是谁 清明上河图的作者是谁？
镇馆之宝
星月夜 荷兰 凡高
舞蹈 法马蒂斯
最后在回到我们广 东省参观广东美术馆
广东 美术馆
艰苦岁月 潘鹤
山 水 林墉
根据今天所学内容，大家把下面 的表格填好
地理位置 建筑风格 收藏方向 馆藏经典
故宫博物院
罗浮宫美术 馆 纽约现代美 术馆 广东美术馆
世界四大著名的美术馆：
英国大英博物馆（英国） 卢浮宫博物馆（法国） 大都会艺术博物馆（美国） 冬宫美术馆 （俄罗斯）
猜猜这是谁的微笑？
这幅画藏在哪里呢？
走进艺术博物馆
美术馆：
是博物馆的一种。 是专门负责收集、保存、展览和研究美术作 品的机构。 具有_收_藏_、研__究_、陈__列_、展__览_、交__流_、服__务_六大 功能。 在美术馆中陈列和收藏的作品，是我们了解 人类历史文明发展，感受现代社会生活，丰富 多彩的宝贵资源。
八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆教案2岭南版
精品资料欢迎下载走进艺术博物馆1教学目标1、了解美术馆与博物馆的区别,美术馆与博物馆的历史、性质、作用。
2、了解作品展示的最佳方式,总结所参观展览的意义和目的。
2学情分析作为初中生,对相应的美术作品种类有一定的认识,对农村学生来说,学校及家庭环境所限,很少有机会亲自去美术馆与博物馆参观学习。
比较方便的是现在的网络普及,可以通过网络了解更多的资料。
3重点难点拓宽美术视野,增长知识,陶冶情操。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课美术展览展示方式1、我国历史悠久。
自从西周以来,宫廷中就一直收藏美术作品。
1925年组建的故宫博物院是以收藏美术作品为主的博物馆。
1959年成立的中国美术馆,是20世纪以来的中国美术作品的展示中心。
同时举办世界各国美术展览。
2、美术馆的性质作用,美术馆的作用日益广泛多样,不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养,而且可以协助学校的美术教育,还可为美术家的创作提供参考与借鉴,向理论工作者提供资料和信息。
3、今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
活动2【讲授】世界著名的五大博物馆1、博物馆:你知道世界五大博物馆吗?你知道世界博物馆日是哪一天吗?美术馆与博物馆的关系,美术馆是博物馆的特殊类型,它从博物馆中分化出来。
美术馆既特指美术馆,也包括具有美术馆性质的博物馆。
2、大英博物馆、卢浮宫博物馆的镇馆之宝是什么?活动3【活动】走进中国美术馆1、总结本课学习的知识点,总结参观展览的意义目的。
2、同学们思考,(1)你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗?(2)美术馆是如何布置、展示美术作品的?(3)不同的美术作品有不同的展示方式,说说各种美术作品的最佳展示方式是什么?活动4【活动】分小组活动小活动:分组讨论比较各地美术馆的建筑外观,建造历史时间,藏品数量,著名的收藏品是什么?了解美术馆和博物馆的基本知识,拓宽学生的知识面。
活动5【作业】课后小作业到网络上收集一个你想关注的艺术博物馆的相关资料,并把它整理成一份直观的小材料。
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八年级美术上册第1课走进艺术博物馆教案3岭南版
1教学目标
1.知识目标:引导学生认识艺术博物馆的功能特征和世界著名艺术博物馆典藏艺术品。
2.能力目标:引导学生理解美术活动、美术作品与社会生活的关系,并积极参与各种美术欣赏活动。
3.情感目标:培养鉴赏艺术品的兴趣,提高审美情趣。
2学情分析
学生学习兴趣算浓,能将课本理论与现实结合,但积极性有待提高。
3重点难点
理解美术活动、美术作品与社会生活的关系
鉴赏艺术品
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】美术馆
播放一段艺术博物馆的影像,设问:
1、你知道世界上有哪些著名的艺术博物馆吗?
2、你身边有没有这样的艺术博物馆?
活动2【讲授】美术馆
1、艺术博物馆不严格意义上也可以称为美术馆、美术博物馆,美术馆是艺术博物馆的一个重要分支,几乎每个艺术博物馆里面都有收藏美术作品。
2、美术馆与艺术博物馆的区别与联系:几乎每个博物馆里面都有收藏美术作品,专门的美术馆多以收藏现当代美术作品为主,博物馆里多以收藏有文物价值的美术作品。
收藏、研究、陈列、展览、交流、服务
1、中国美术馆
2、故宫博物院
3、广东美术馆
1、巴黎罗浮宫博物馆
2、伦敦大英博物馆
3、纽约大都会博物馆
4、俄罗斯冬宫博物馆
利用课件与视频学习探讨其:
1、地理位置
2、建筑风格
3、收藏方向。