2019春《幼儿语言教育》作业
《幼儿园语言教育活动及设计》(高起专)练习题参考答案
《幼儿园语言教育活动及设计》（高起专）练习题一参考答案一、名词解释1．幼儿园语言教育活动及设计：是研究学前儿童语言发生发展的现象、规律及其在幼儿园中对学前儿童语言进行训练和教育的一门应用性学科。
2．讲述活动：讲述活动是以培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会的一种活动，讲述活动是幼儿园语言教育的一种重要的组织形式。
3．儿童诗歌：是儿童文学作品中韵体作品的统称，包括：儿歌、儿童诗等，其特点为：语言精练、想象丰富、有优美的韵律和节奏、极富童真、童趣。
4．独白言语：是人们独自构思并表达对某一事物完整认识的过程。
5．语言学习：是掌握语言符号并使语言符号与它所代表的事物建立联系的过程。
6．普通话：是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以现代典范的白话文著作为语法规范。
7．表演法：是指在教师的指导下，儿童学习文学作品，以提高口语表现力的一种方法。
8．谜语：古称隐语，又名庚辞。
其方法是以某一事物或某一诗句、成语、俗语、文字、人名等为谜底，用隐喻、形似、暗示或描写其特征等手法作出谜面，供人猜测。
谜语由“谜面”和“谜底”两部分构成，前者是题，后者是答案。
9．幼儿园文学作品学习活动：是以低幼儿童文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动，是从一个具体的文学作品教学入手，围绕这个作品展开一系列相关的活动，帮助儿童理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美，为儿童提供全面的语言学习机会。
10．示范模仿法：是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习的一种方法，有时也可以由发展较好的儿童来示范。
二、简答题（每小题8分，共48分）1．答：1．从对话语言发展到独白语言；2．从情景性语言过渡到连贯性语言；3．产生了内部言语。
2．答：1．依据一定社会的培养目标。
2．依据学前教育机构保育和教育的主要目标。
3．依据学前儿童语言发展的规律。
西南大学2019年秋[0553]《儿童语言教育》作业参考答案
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西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《儿童语言教育》课程代码：0553 学年学季：20192
单项选择题
1、关于整合教育观，下列说法不正确的是（）。
该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合/【对】该理论来源是三环理论和四范畴理论
率先提出该理论的是美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希
该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统
2、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）。
理解语言现象
自我中心语言现象
前语言现象/【对】
社会性语言现象
3、在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。
日常的语言教育活动
领域渗透的语言教育活动
集体形式的语言教育活动
专门的语言教育活动/【对】
4、卡洛-乌尔福特和琼·伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和（）。
语言交际环境范畴/【对】
语言表达范畴
语言运用范畴
语言理解范畴
5、幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（）。
手眼协调能力
抽象思维能力/【对】
手部小肌肉的发育
手臂大肌肉的发育
6、下列没有幼儿园语言教育活动的本质特点“专门性”的是（）。
D. 在专门机构
专门人员
通过专门活动
专门教材/【对】
7、重视（）的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。
东师《幼儿园语言教育活动及设计》19春在线作业2
(单选题)1: 儿童开始进入正式的学说话阶段是在（）。
A: 1岁B: 2岁C: 3岁D: 4岁正确答案:(单选题)2: 能听懂普通话是（）的语音教育目标。
A: 小班B: 中班C: 大班D: 学前班正确答案:(单选题)3: 主要使用独白言语开展的活动是（）。
A: 文学作品学习活动B: 早期阅读活动C: 讲述活动D: 谈话活动正确答案:(单选题)4: 完整的口头语言发展的关键时期是在（）。
A: 胎儿期B: 婴儿期C: 幼儿期D: 少年期正确答案:(单选题)5: 儿童观察西瓜后将其特点讲述出来是（）。
A: 实物讲述B: 看图讲述C: 剪影讲述D: 生活经验讲述正确答案:(单选题)6: 人们独自构思并表达对某一事物完整认识的过程是（）。
A: 对话语言B: 独白语言C: 交谈D: 讨论正确答案:(单选题)7: 教师根据既定的题目，引导儿童围绕一定主题进行交谈的言语活动是（）。
A: 谈话B: 讲述C: 独白D: 对话正确答案:(单选题)8: 能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
A: 小班B: 中班C: 大班D: 学前班正确答案:(单选题)9: 用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动是（）。
A: 谈话活动B: 讲述活动C: 文学阅读活动D: 语言游戏活动正确答案:(单选题)10: 人类语言发展的关键期是（）。
A: 胎儿期B: 婴幼儿时期C: 少年期D: 青春期正确答案:(多选题)11: 幼儿园讲述活动的特点是（）。
A: 拥有一定的凭借物B: 独白言语C: 情境较为正式D: 需要调动儿童的多种能力E: 对话言语正确答案:(多选题)12: 幼儿园早期阅读活动的特点是（）。
A: 幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境B: 早期阅读活动与讲述活动紧密相联C: 早期阅读活动应具有整合性的特点D: 早期阅读活动可让儿童认识字E: 早期阅读活动可发展儿童的书面言语正确答案:(多选题)13: 教师在指导阅读前准备活动时应注意（）。
学前儿童语言教育作业3
学前儿童语言教育作业3
题目：如何培养学前儿童的语言能力？
在学前儿童语言教育中，培养孩子的语言能力尤为重要。
以下是
我对培养学前儿童语言能力的一些建议：
1. 提供丰富的语言环境：孩子们从小就应该置身于富有语言的
环境中。
家庭和学校都应该营造出充满语言的氛围，提供丰富的听说
机会，例如家庭成员之间的交流、朗读故事、唱歌等。
2. 增加词汇量：通过识图卡片、游戏、绘本等方式，给孩子展
示新的词汇，并与实物、图片相对应。
在日常生活中，与孩子互动时
经常使用新的词汇，帮助他们扩大词汇量。
3. 听说训练：鼓励孩子多听多说，培养他们的听觉和口语能力。
可以设计一些听力游戏，如听音辨识、听故事后进行问题回答等。
同时，与孩子进行简单的交流，注意启发他们用语言表达自己的意思。
4. 阅读与讲故事：阅读是培养语言能力的重要方式。
给孩子选
择适龄的绘本，引导他们注意细节，了解故事情节，提高理解能力。
也可以鼓励孩子讲述自己的故事，培养他们的表达能力。
5. 唱歌和儿歌：儿歌可以帮助孩子记忆词汇和语句结构，同时
提高他们的音韵意识。
通过唱歌，孩子可以体验到语言的韵律和节奏。
6. 多种语言输入：如果家庭具有双语环境，可以给孩子提供多
种语言输入方式，帮助他们建立起对不同语言的认知和理解能力。
最后，一定要重视孩子在语言表达方面的努力和进步，给予鼓励
和肯定。
不同孩子的学习进度和能力不同，家长和教师需要根据孩子
的个体差异，灵活调整教学策略，为孩子提供个性化的语言学习支持。
幼儿园语言教育专题作业一
一、填空题1．学前儿童语言教育是研究儿童语言发生发展的现象、规律及其训练和教育的一门科学。
2．学前儿童语言的研究方法主要有科学实验法、自然观察法、调查法。
3．学前儿童语言教育的功能主要有文化功能、社会功能、发展功能。
1．学前儿童语言教育目标的分类结构是倾听行为培养、表述行为培养、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
2．学前儿童语言教育评价的作用有反馈作用、诊断作用、增效作用。
3．学前儿童语言教育评价的方法有自由叙述评价法、观察评价法、综合等级评定法。
1．言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说、写被称为表达性言语，听、读称为印入性言语。
2．语言发生的生物基础是发音器官的成熟、语音听觉系统的成熟和大脑神经中枢的成熟。
3．影响学前儿童语言学习的社会因素有社会生活环境的影响、成人的语言观念的影响和对待儿童的态度的影响。
4．儿童的语言发展可划分为三个阶段，前言语阶段阶段、言语发生阶段和基本掌握口语阶段。
5．儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的语音核心期。
6．心理学研究表明， 4 岁以上的儿童一般能掌握本民族的全部语音。
3-4岁以前儿童的语音发展呈现扩展的趋势，之后，趋势逐渐趋向收缩。
7．推广普通话的核心任务是解决我国各地区方言中的语音问题，即推广以北京语音为标准的普通话。
8．学前儿童语言学习是指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程。
二、名词解释题1．广义的学前儿童语言教育0—6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象，对0—6岁儿童加强听说读写的训练。
注重儿童的语言运用能力的培养，提高儿童运用语言进行交际的能力。
也就是说，学前儿童语言教育应当在认识世界、社会交往和生活中展开2．狭义的学前儿童语言教育以3—6岁儿童语言发展与教育为研究对象，即为幼儿能早期掌握母语（第一语言的习得）的听说进行训练和教育3．语言语言是人类社会中客观存在的现象，是社会人们约定的符号系统。
学前儿童语言教育-国家开放大学2019年春季期末统一考试( 试题+答案) 专科
一、判断题（每小题 1 分，共 20 分）
1. 动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。（
)
2. 先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果，同后天环境论
恰巧针锋相对。(
)
3. 研究表明，一般从 1 岁开始，婴儿才真正理解成人语言。(
)
15. 文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。
()
16. 阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养
幼儿对图书的兴趣。（
)
17. 观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。
()
18. 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前
()
8. 培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。（
)
9. 婴儿在出生后 1 个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。(
)
873
10. 在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错 误。()
11. 识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字
(1) 看 PPT2
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师：小石头用了什么办法呀？ 幼：小石头用了借脚的办法。 师：小石头向哪些动物借了脚？ 幼：向小鸡、小猫、娱蛉借脚。
(2) 看 PPT3
师：小石头是怎样向小鸡借脚的？它会对小鸡怎么说？ 幼：小鸡，你把脚借给我，好吗？ 幼：小鸡，你把脚借给我用一下，好吗？ 师：你们说得很好，我们大家也来说一说好吗？ 幼：好。 师幼：小鸡，你把脚借给我，好吗？ 师：小鸡把脚借给小石头了吗？ 幼：没有。 师：你是怎么看出来的？ 幼：小石头还是不高兴的。 幼：小鸡的手放在头上，好像是摇摇手说不可以。 师：小朋友很聪明。小鸡不肯借脚，它会对小石头怎么说？ 幼：我不借。 幼：不好。
18春华师《幼儿语言教育》在线作业
(单选题) 1: 幼儿语言教育应以（）的基本观点为依据。
A: 学前教育B: 儿童发展C: 口语发展D: 科学规律正确答案:(单选题) 2: 学前期幼儿使用的基本句型是()A: 复合句B: 单词句C: 简单陈述句D: 否定句正确答案:(单选题) 3: 儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是（）A: 三环学说B: 四范畴说C: 完整教育观D: 活动教育观正确答案:(单选题) 4: 幼儿早期语言能力的发展，是他们（）发展的重要标志A: 能力B: 逻辑思维C: 认知D: 智力正确答案:(单选题) 5: 幼儿语言教育活动的（）就是收集语言教育活动的设计、组织和实施过程中各方面的信息，并依据一定的客观标准对教育活动及其效果作出客观的衡量和科学的判定的过程。
A: 评价B: 组织C: 学习D: 表达正确答案:(单选题) 6: 幼儿语言教育的特点有（）、渗透性和积累性A: 获得性B: 独立性C: 社会性D: 易行性正确答案:(单选题) 7: （）是儿童感知和理解语言的行为表现。
A: 表述B: 早期阅读C: 倾听D: 文学欣赏正确答案:(单选题) 8: （）是组词成句得规则。
A: 句型B: 语法C: 短语D: 结构正确答案:(单选题) 9: （）是指儿童语言中，约定俗成的符号系统和系列规则。
A: 语言类型B: 语法规则D: 语言系统正确答案:(单选题) 10: （）是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟A: 教师语言的启发性B: 教师语言的规范性C: 教师语言的逻辑性D: 教师语言针对性正确答案:(单选题) 11: （）岁为儿童语音发展的飞跃期A: 3－4B: 2-3C: 1-3D: 2-4正确答案:(单选题) 12: 教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有()A: 规范性B: 逻辑性C: 情感性D: 针对性正确答案:(单选题) 13: 1岁半左右，当儿童讲出了第一批具有最初概括性意义的、能被理解的词时，标志着儿童开始进入正式的学说话阶段，即（）A: 前语言期B: 儿童的语言发展期C: 基本掌握口语期D: 幼儿期语言正确答案:(单选题) 14: （）是指用一个词代表的句子，是出现在1—1.5岁阶段的特定语言A: 单词句B: 双词句C: 简单句D: 复合句正确答案:(单选题) 15: （）的重点目标在于培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识、情感和能力。
陇南、师大2019、20级学前本科
陕西师大远程教育学院学前教育专科、高起本科函授生《学前儿童语言教育》作业一、填空题1. 学前儿童语言教育是研究儿童的现象、及其训练和的一门科学，是学前教育师范院校的一门应用性科目。
2. 学前儿童语言教育目标主要分为三个层次，即语言教育、和。
3. 语言教育评价是语言教育中的一个要素，它通过对其他各要素的评价以及对语言教育整体运行中各个步骤的、诊断和，对语言教育整体效果作出评价。
4. 语言有三种基本属性：一是符号属性，指语言是一种；二是工具属性，指语言是一种；三是信息属性，指语言是一种。
5. 3岁前儿童语言的发展，是一个、、有规律的过程，也是不断地由的过程。
6. 学前儿童语言教育的方法，实质上是成人为发展学前儿童的语言和，让儿童参与各种丰富多彩的活动。
在与人、物、、材料等过程中，学习语言，发展语言。
二、名词解释题1. 第一语言2. 双语3. 强化说4.模仿说5. 先天与后天相互作用论6. 广义的学前儿童语言教育三、简答题1.简述狭义和广义的学前儿童语言教育。
2.简述学前儿童语言教育的基本任务。
3.学前儿童语言教育评价应包括哪些方面的内容？4.简述谈话活动的话题应具备的要求。
5.简述学前儿童语言的研究价值。
6.简述语言教育的示范模仿法。
7. 简述学前儿童语言教育内容的结构。
8. 简述未来的儿童语言教育和研究的走向。
9. 简述学前儿童文学作品内容的选择。
四、辨析题（判断正误，并说明理由）1.学前儿童语言教育途径单一。
2. 学前儿童语言教育要在语言教育活动中进行。
3.讲述活动从内容分类形式单一。
五、论述题1. 论述学前儿童语言教育的研究任务。
2.教师在指导阅读区活动时要注意那些方面？3．论述早期阅读活动的基本特征。
4. 论述学前儿童语言教育的发展功能。
5．论述幼儿前图书阅读能力的发展规律。
6．论述幼儿前识字能力的发展规律。
《学前儿童社会教育》作业一、选择题，在下列各题的选项中至少有一个答案是正确的，请把所选的答案填在括号中。
东师-幼儿园语言教育活动及设计19春在线作业21答案
幼儿园语言教育活动及设计19春在线作业1-0005试卷总分:100 得分:0一、单选题(共10 道试题,共30 分)1.儿童开始进入正式的学说话阶段是在（）。
A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁正确答案:A2.能听懂普通话是（）的语音教育目标。
A.小班B.中班C.大班D.学前班正确答案:A3.主要使用独白言语开展的活动是（）。
A.文学作品学习活动B.早期阅读活动C.讲述活动D.谈话活动正确答案:C4.完整的口头语言发展的关键时期是在（）。
A.胎儿期B.婴儿期C.幼儿期D.少年期正确答案:C5.儿童观察西瓜后将其特点讲述出来是（）。
A.实物讲述B.看图讲述C.剪影讲述D.生活经验讲述正确答案:A6.人们独自构思并表达对某一事物完整认识的过程是（）。
A.对话语言B.独白语言C.交谈D.讨论正确答案:B7.教师根据既定的题目，引导儿童围绕一定主题进行交谈的言语活动是（）。
A.谈话B.讲述C.独白D.对话正确答案:A8.能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
A.小班B.中班C.大班D.学前班正确答案:C9.用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动是（）。
A.谈话活动B.讲述活动C.文学阅读活动D.语言游戏活动正确答案:D10.人类语言发展的关键期是（）。
A.胎儿期B.婴幼儿时期C.少年期D.青春期正确答案:B二、多选题(共10 道试题,共30 分)1.幼儿园讲述活动的特点是（）。
A.拥有一定的凭借物B.独白言语C.情境较为正式D.需要调动儿童的多种能力E.对话言语正确答案:ABCD2.幼儿园早期阅读活动的特点是（）。
A.幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境B.早期阅读活动与讲述活动紧密相联C.早期阅读活动应具有整合性的特点D.早期阅读活动可让儿童认识字E.早期阅读活动可发展儿童的书面言语正确答案:ABC3.教师在指导阅读前准备活动时应注意（）。
A.阅读准备活动可代替阅读活动B.阅读前准备性活动只是为正式阅读做好铺垫C.指导重点是儿童的阅读方法是否正确，阅读习惯是否良好D.课重点让儿童理解阅读内容E.对儿童理解不正确的地方，教师可以给予提示正确答案:BCE4.幼儿园讲述活动的类型有（）。
《学前儿童语言教育》作业参考答案
作业一（绪论至第一章）一、填空题：（每空1分，共25分）1.运用社会交往规则运用语言进行认识和思考2.口头书面话语书面的符号3.语言获得语言学习语言教育4.自然观察法调查研究法教育行动研究法5.音位语素词句子6.独词句的出现从独词句到双词句7.语音词汇语法8.生理因素心理因素社会因素9.语言观念二、判断题（每小题1分，共25分）1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×11.×12.√13.×14.×15.√16.√17.√18.√19.√20.√21.×22.√23.×24.×25.×三、简答题（每小题5分，共40分）1.语言能力一方面是指个人使用语言的能力（基本的语言能力），具体表现在听说读写四项；另一方面是指分析语言的能力，它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，它是一种特殊的语言能力，具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、修饰等）和各语言单位（词、词组、句子、篇章等）所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。
上述两方面能力互相联系、互相促进，在语言使用的动态过程中得到统一。
2.学前儿童语言教育的研究任务，主要包括：（1）进一步探索学前儿童语言教育的功能和作用①促进学前儿童语言和行为的社会化进程；②提高学前儿童的学习能力，促进其智力发展；③促进学前儿童语言学习的兴趣；④学好口语，提高早期阅读能力，为学业成就和未来成功打好基础。
（2）解释学前儿童语言发展过程及现象，揭示学前儿童语言发展的特点与教育规律，并运用规律来促进学前儿童的语言发展3.首先，语言是一种人类所特有的社会现象。
它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没有语言的，社会属性是语言最为基本的一种属性。
2024春《幼儿语言教育》作业
2024春《幼儿语言教育》作业嘿，亲爱的幼教小伙伴们，春天来啦！咱们《幼儿语言教育》的作业也要开始动笔啦！这次作业，咱们就来聊聊如何抓住幼儿语言教育的关键期，让孩子们的语言能力在这个春天里茁壮成长吧！一、语言环境创设：打造幼儿的语言乐园1.语言氛围营造想让孩子们愿意开口说话，咱们得先给他们营造一个轻松、愉快的语言环境。
墙面上的语言角、教室里的故事时间，都是让孩子们沉浸在语言世界的好机会。
别忘了，咱们自己也要做好榜样，用亲切的语气、丰富的表情，让孩子们感受到语言的魅力。
2.语言游戏设计孩子们天性爱玩，那咱们就把语言教育融入到游戏中吧！比如“猜谜语”、“传话筒”等游戏，既能锻炼孩子们的听力、表达能力，还能培养他们的思维能力。
二、语言技能培养：让幼儿“能说会道”1.听力训练想让孩子们“能说会道”，先得让他们“会听”。
通过听力训练，提高孩子们的听力理解能力。
比如，播放一段故事，让孩子们回答问题，或者让他们模仿故事中的角色语气，都是不错的训练方法。
2.表达能力培养（1）鼓励孩子们大胆开口：不要担心孩子们说错，关键是让他们敢于表达。
（2）提供丰富的表达素材：给孩子们提供各种故事、诗歌、歌曲等，让他们有话可说。
（3）创设表达场景：组织一些角色扮演、演讲等活动，让孩子们在真实场景中锻炼表达能力。
三、语言情感交流：让幼儿“言之有物”1.情感共鸣与孩子们进行情感交流，是培养他们语言情感的重要途径。
咱们要关注孩子们的情感需求，用心去倾听他们的心声，与他们产生情感共鸣。
2.语言艺术欣赏让孩子们欣赏一些优美的诗歌、故事，培养他们的审美能力，同时也能激发他们的语言情感。
四、家园共育：携手共进1.家长沟通2.家园活动组织一些亲子活动，让家长参与孩子们的成长过程，共同见证他们的进步。
亲爱的幼教小伙伴们，让我们携手努力，为孩子们的的语言教育贡献力量，让他们在这个春天里，绽放出最美的语言之花！加油！2024春《幼儿语言教育》作业嘿，各位幼教界的战友们，春暖花开的季节里，孩子们的笑脸就像绽放的花朵一样灿烂。
6春华师《幼儿语言教育》在线作业
6春华师《幼儿语言教育》在线作业嘿，亲爱的同学们，春天来了，万物复苏，我们的《幼儿语言教育》在线作业也来啦！今天，我们就来聊聊这个让人又爱又恨的话题，让我们一起闯关吧！一、案例分析1.小明在幼儿园里经常不愿意和其他小朋友交流，总是独自一人玩耍。
请你分析一下，这种情况可能是什么原因导致的？2.小红在语言表达方面表现得非常积极，但她的表达方式过于直接，有时会让其他小朋友感到不舒服。
请你为她提出一些建议，帮助她更好地与同伴交流。
二、教案设计1.请设计一节关于“春天”的语言教育课程，要求课程内容包括诗歌、故事、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受春天的美好。
2.请设计一节关于“动物”的语言教育课程，要求课程内容涵盖动物的外貌、生活习性、情感表达等方面，让幼儿对动物有更深入的了解。
三、教育策略1.如何运用故事法进行幼儿语言教育？2.请谈谈你对“情境教学法”在幼儿语言教育中的运用的看法。
四、案例分析解答（1）小明可能性格内向，不善于与人沟通；（2）小明可能曾经受到过其他小朋友的排斥或伤害，导致他对交流产生恐惧；（3）小明的家庭环境可能影响了他的社交能力。
（1）多关心小明，了解他的需求，给予适当的支持；（2）创造轻松愉快的交流环境，让小明逐渐适应与同伴交流；（3）引导其他小朋友关爱小明，消除他的恐惧心理。
（1）鼓励小红在表达时注意语气和表情，让表达更加温和；（2）引导小红学会倾听别人的意见，尊重他人的感受；（3）通过角色扮演等方式，让小红学会在不同场合运用不同的表达方式。
五、教案设计解答1.春天主题语言教育课程教案：课程名称：春天的秘密课程目标：（1）让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好；（2）培养幼儿的语言表达能力和想象力；（3）增进幼儿对大自然的热爱。
课程内容：（1）诗歌《春天的秘密》；（2）故事《春天的故事》；（3）游戏《春天的使者》。
2.动物主题语言教育课程教案：课程名称：动物的世界课程目标：（1）让幼儿了解动物的外貌、生活习性和情感表达；（2）培养幼儿的语言表达能力和观察力；（3）增进幼儿对动物的关爱。
《幼儿园语言教育》作业
《幼儿园语言教育》作业一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对母语的理解和能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
2、儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作代替语言进行交往的现象被称为。
3、是指交际双方根据交际目的和语言情境有效地使用语言工具的一系列技能。
4、儿童语言发展有赖于、认知知识、语言知识三种知识的整合习得。
5、设计和组织语言教育活动，包括制定活动应达到的目标、选择能实现目标的具体内容、考察与内容相适应的等。
6、幼儿园讲述活动的，指讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等。
7、听说游戏活动开始以活动的方式进入，而最后又以的方式结束。
8、幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动，具体可以分为文学作品、理解体验作品、作品经验、创造性想象和语言表述四个层次。
9、教师语言对幼儿的行为规范的养成不是通过说教产生影响的，而是通过潜移默化发生作用的。
10、一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将幼儿语言发展分为和语言发展期两大阶段。
11、幼儿园的文学活动，是以为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。
12、故事表演游戏可以分为整体表演型、分段表演型和型三种类型。
13、幼儿教师语言的，是指幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言。
14、依据凭借物的特点，讲述活动可分为看图讲述、、情景表演讲述三种类型。
15、一般而言，幼儿园常用的文学作品包括儿童诗歌、、生活故事和幼儿散文几种类型。
16、幼儿园的活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
17、幼儿教师语言的强调，教师的话语内容应当与当时的活动或者事件相联，与交谈的情景匹配，遵循随时随地的原则。
二、单项选择题1、从岁的语言学习现象通常被称为前语言现象或前语言发展。
A.0～1B.0～1.5C.0～2D.0～2.52、是指语言中的约定俗成的符号系统和系列规则。
A.语言规范B.语言形式C.语言规则D.语言形态3、幼儿理解句子常用的策略有、词序策略和非语言策略。
幼儿语言教育作业
幼儿语言教育作业第一篇：幼儿语言教育作业幼儿语言教育作业、儿童语法获得有哪三个阶段？答：语法的获得分三阶段：不完整句、完整句、复合句。
2、活动教育观的基本内涵是什么？答：幼儿语言教育的活动观具体体现在教育过程之中，有求教师更多地提供幼儿充分操作语言的机会，鼓励儿童以多种方式操作语言和发挥儿童在操作语言过程中的主动性等几个方面。
(1)提供幼儿充分操作语言的机会；（2）通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展；（3）要注意发挥幼儿在活动中的主体作用和教师在活动中的主导作用。
3、幼儿园谈话活动的作用有哪些？答：（1）激发幼儿与他人交谈的兴趣；（2）帮助幼儿习得谈话的基本规则；（3）增强幼儿通过交流获取信息的意识；（4）引导幼儿关注周围生活；（5）促进幼儿建立良好的同伴关系。
、幼儿园讲述活动的特点有哪些？答：讲述活动的特点：（1）讲述活动有一定的凭借物。
活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等。
教师通过提供讲述活动的凭借物，给幼儿划定讲述的中心内容，使他们的讲述语言具有明显的指向性。
（2）讲述活动为幼儿提供的是一种学习运用较正式的语言进行说话的场合。
幼儿在讲述活动中不能像谈话活动中那么宽松自由，要慎重考虑后才能发表个个见解；幼儿说话不能有很大的随意性，应该经过较完善的构思，有头有尾的说出一段完整的话来；在用词造句方面，可尽量注意正确性、准确性，合乎规则。
（3）讲述活动是幼儿语言交际的一个场合，幼儿要学习的讲述是一种独白语言。
独白，需要说话的人的独自构思和表达对某一内容的完整认识。
、幼儿教师语言的特殊要求有哪些？答：（1）生活化：幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言。
幼儿在幼儿园学习的内容既包括认识周围世界和发展心智的认知经验和方法，也包括一些基本的生活和“做人”所需要的态度和能力，这些内容都与他们的生活直接相关，他们需要在生活中学习如何生活、在生活中学习如何与人交往、在生活中学会做人。
幼儿园《幼儿语言教育》作业
《幼儿语言教育》作业复习资料一●复习要点一：1.幼儿园语言教育的方法一般有示范模仿法视听讲练结合法游戏法表演法练习法。
2.专门性的语言教育活动的类型主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读几种形式。
3.一个完整的教学方案包括：活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动评价。
●复习要点二：1.幼儿语言教育的活动目标只要求提出语言方面的目标就行了。
（）2.在语言教学中，教师示范语言一定要规范到位。
3.孩子学习语言要准确到位，所以发现孩子有发音错误一定要当时就让孩子发准音。
（）4.早期阅读是指儿童对简单的文字、图画、标记等的阅读活动。
5.视、听、讲、做结合法，“视”“听”“做”都是为“讲”服务的，在“讲”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。
●复习要点三：1.语言活动方案的活动准备包括：知识准备、语言准备、教具准备。
2.活动评价可以了解语言教育活动的：目标、内容、过程、方法以及环境、材料等是否符合幼儿的发展水平。
3.帮助儿童学习本民族的语言符号系统，在我国主要指现代汉语（普通话）的语音、词汇、C 语法等，也包括语言运用能力的实践训练。
●复习要点四：1、幼儿语言教育的目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌。
第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
第三，能清楚地说出自己想说的事。
第四，喜欢听故事、看图书。
第五，能听懂和会说普通话。
2、并谈谈你的理解。
（略）《幼儿语言教育》作业题复习资料二●复习要点一：1.幼儿园文学作品教育活动的设计一般包括以下四个层次：学习文学作品、理解体验作品、迁移作品经验、创造性想像和语言表述。
2.幼儿故事包括：民间故事、创编故事、幼儿园图画故事、生活故事、人物故事、历史故事、童话故事、动物故事、科学故事。
3.故事复述有全文复述和细节复述两种形式。
4.故事表演一般由复述自然转入。
●复习要点二：1.幼儿文学作品的语言特点是浅显、口语化、规范化、形象有趣。
2.在故事教学中，围绕故事可以开展以下相关活动：复述、齐读、创编。
幼儿园语言教育专题(2019年7月)期末复习(万海燕)
5371《幼儿园语言教育专题》期末复习(2019年7月)第一部分课程考核的有关说明一、考核方式本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。
形成性考核包括4次平时作业，平时作业成绩占学期总成绩的30%。
终结性考核即期末考试，期末考试的答题时限为60分钟，形式为开卷笔试，该成绩占学期总成绩的70%。
二、试题类型及其结构（1）简答题：侧重于考察学生对教育基本理论、知识的理解和记忆力。
此类题目占全部试题的40％。
（2）论述题：考核学生应用理论、原理去分析、说明、论证问题的能力。
论述题占全部试题的30％左右。
（3）活动设计题：主要考察学生理论联系实际的能力，分析问题能力。
材料题占全部试题的30％左右。
一、简答题1. 学前儿童语言教育评价有哪些内容?学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:(1) 学前儿童语言发展的评价①学前儿童语言发展水平的评价②对幼儿语言学习行为评价(2) 学前儿童语言教育活动的评价①正规的语言教育活动。
②渗透在日常活动(包括生活活动)的非正规语言教育活动。
2. 讲述活动有哪些基本特征?(一)讲述活动拥有一定的凭借物。
(二)讲述活动的语言是独白语言。
(三) 讲述活动具有相对正式的语言情境。
3. 如何开展早期阅读中的亲子共读活动 ?(1) 选择适龄的读物;(2) 以身作则培养家庭的阅读氛围;(3) 读书给儿童昕，唤起儿童的情感共鸣;(4) 利用生活中的素材共读;(5) 善用故事录音带;(6) 采用多种参与形式。
4.如何在日常生活和游戏中渗透语言教育?日常生活和游戏为学前儿童提供了大量的语言交往机会，使儿童通过实践，练习、巩固、理解和运用语言。
日常生活和游戏还为幼儿提供了有关各种事物和人际交往的丰富经验，为幼儿的语言活动积累了素材。
通过日常生活中的一些主题活动，教师可以对幼儿的语言学习进行有针对性的指导。
(1) 在日常交往中指导儿童学习语言。
(2) 通过常规主题活动发展幼儿的语言。
(3) 通过区角活动发展幼儿的交往语言。
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1．第1题心理学研究发现，（）以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言A.4岁B.5岁C.6岁D.7岁您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（）为主A.实词B.虚词C.动词D.名词您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）A.具体的人物形象B.编构完整的故事C.生动的故事语言D.曲折的故事情节您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项A.对学前儿童语言发展状况的评价B.对学前儿童语言教育活动的评价C.对幼儿教师的评价D.对学前儿童能力发展的评价您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题儿童外耳道壁未完全骨化和闭合，要到（）岁才能完成。
A.3B.5C.10D.15您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题选出不属于专门的语言教育内容的一项A.外语学习B.学习普通话C.早期阅读D.谈话您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项A.一句话归纳法B.一段话归纳法C.图书命名法D.三段式归纳法您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题婴儿语音发展的“牙牙学语”阶段是指（）A.出生至20天B.20天至5个月C.6个月至1岁左右D.1岁以后您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题渗透的语言教育内容主要是A.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流B.促进学前儿童同伴之间的有效语言交流C.促进教师之间的有效言语交流D.加强自由游戏中的语言交往您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题早期阅读活动主要是帮助儿童获得（）A.前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验B.会做读书笔记的经验C.会握笔写字的经验D.图书阅读经验、讲故事的经验您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.011．第11题幼儿园的文学活动是围绕（）展开活动的。
A.幼儿已有的经验B.低幼儿童文学作品C.幼儿喜欢的表演D.幼儿喜欢看的图书您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.012．第12题儿童语言文学作品向幼儿展示的成熟语言，首先表现在丰富多样的（）方面。
A.语音类型B.句法结构C.文字知识D.构词方式您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.013．第13题大约（）以后，儿童逐渐出现比较完整的句子。
A.半岁B.1岁C.2岁D.3岁您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.014．第14题幼儿园谈话活动有一个有趣的中心话题，有趣的中心话题包含3层意思。
选出其中一项不属于这3层意思的是（）A.幼儿对中心话题具有一定的经验基础B.幼儿对中心话题有一定的新鲜感C.与幼儿近日生活中的共同关心点有关D.与幼儿的心理承受能力有关您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.015．第15题幼儿园文学作品的教学，不仅可以向幼儿展示成熟的语言、扩展幼儿的词汇量，而且还可以培养幼儿的（）技能。
A.倾听B.朗读C.表演D.模仿您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.016．第16题与围绕已有经验进行交谈的谈话活动不同，讲述活动要求有一个（）A.话题B.凭借物C.学具D.教具您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.017．第17题完整语言教育的观念认为学前儿童语言教育的内容应当是（）。
A.整合统一的B.全面的、完整的C.全面的、多样的D.完整的、真实的您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.018．第18题我国儿童语音发展出现的情况是（）A.发韵母比发声母困难B.发韵母困难C.两者一样困难D.发声母比发韵母困难您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.019．第19题、后天环境论代表人物是A.斯金纳B.乔姆斯基C.皮亚杰D.贝茨您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.020．第20题广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。
A.0-3B.40243C.0-6D.0-18您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.021．第21题在幼儿园里，常见的阅读场所是（）A.语言角、阅读区B.操场、走廊C.活动时、休息室D.桌椅边、餐桌边您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.022．第22题幼儿早期阅读活动实施时正式阅读活动的第一阶段应是（）A.幼儿自主阅读B.师生共同阅读C.家长陪同阅读D.教师示范阅读您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.023．第23题幼儿园文学活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动。
它的第一层次是（）。
A.理解体验作品B.迁移作品经验C.学习文学作品D.创造性想象和语言表达您的答案：C题目分数：2.0此题得分：0.024．第24题选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）A.儿童的欣赏趣味和欣赏能力B.教师的教学水平C.幼儿园的教学条件D.作品的语言浅显易懂您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.025．第25题考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于（）步骤A.确定活动目标B.选择活动内容C.策划活动流程D.拟定活动方案您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.026．第26题学前儿童文学教育活动的一个突出特征就是从（）入手A.看图说话B.文学作品教学C.师幼交谈D.角色表演您的答案：D题目分数：2.0此题得分：0.027．第27题先天决定论主要是指（）的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。
A.乔姆斯基B.斯金纳C.坎特D.皮亚杰您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.028．第28题认知相互作用论的语言学习模式的代表人物是（）A.皮亚杰B.乔姆斯基C.斯金纳D.贝茨您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.029．第29题谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是（）A.提出基本原则，引导认真倾听B.创设谈话情境，引出谈话话题C.幼儿围绕话题自由交谈D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.030．第30题小班儿童由于其语言能力和认知能力的局限，主要是进行（）A.实物讲述B.情景讲述C.表演讲述D.议论讲述您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.031．第31题选出不属于谈话活动情境创设方式的一项A.用实物创设B.用语言创设C.用表演形式创设D.用实验调查创设您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.032．第32题幼儿接触书面语言的途径是（）。
A.早期阅读活动B.早期谈话活动C.早期讲述活动D.早期欣赏活动您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.033．第33题学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
A.语言教育环境B.语言教育评价C.语言教育方案D.语言教育原则您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.034．第34题言语是一种（）A.社会现象B.个体心理现象C.约定俗成的现象D.工具现象您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.035．第35题选出不属于语言三种基本属性的一项A.符号属性B.工具属性C.信息属性D.学习属性您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.036．第36题儿童语法发展有其自身特点，选出不符合其发展特点的一项A.从简单句到复合句B.从陈述句到非陈述句C.从无修饰句到修饰句D.从被动句到主动句您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.037．第37题文学作品教学的主要目的是为了（）A.知识教育和智力的开发B.道德教育和情感的熏陶C.审美能力、文学理解能力和想象能力的培养D.人际互动和思维能力的训练您的答案：D题目分数：2.0此题得分：0.038．第38题社会交往说强调，儿童所处的（）和（）对儿童语言发展的作用。
A.语言环境生理机构B.语言环境认知结构C.语言环境交往背景D.语言环境强化训练您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.039．第39题幼儿园的早期阅读活动具有（）特点。
A.整合的B.纯粹的C.动态的D.静态的您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.040．第40题具体教育活动目标制定受制于（）A.终期目标B.游戏行为培养目标C.倾听行为培养目标D.表述行为培养目标您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.041．第41题学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、( )、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。
A.研究儿童心理B.布置活动环境C.策划活动流程D.精心制作教具您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.042．第42题幼儿园谈话活动的话题是（）A.幼儿随意产生B.根据幼儿园发展水平拟定的C.由幼儿语言特点决定的D.教师精心设计的您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.043．第43题在创设谈话情境中，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须以有利于（）为前提。
A.幼儿谈话B.教师组织C.幼儿倾听能力发展D.幼儿智力发展您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.044．第44题在讲述活动中，幼儿的实际情况使得（）进行讲述A.幼儿不能凭借记忆B.幼儿不能完全凭借记忆C.幼儿能凭借记忆D.幼儿完全不能凭借记忆您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.045．第45题儿童从（）岁左右开始说话，进入单词句的阶段。
A.0.5B.1C.3D.5您的答案：C题目分数：2.0此题得分：0.046．第46题谈话活动注重多方面的信息交流，在这方面体现为3个特点。
其中不属于其特点的一项是（）A.谈话活动的语言信息量较大B.谈话活动中教师的提问较多C.谈话活动的语言交流方式较多D.幼儿交流的对象范围也相对较大您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.047．第47题文学教育活动对作品形象的要求是A.鲜明生动B.有教育意义C.便于教师设计活动D.适合亲子阅读您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.048．第48题早期阅读教学的认字教学主要是针对（）A.字形的再认B.字形的再现C.字音的读准D.字义的了解您的答案：C题目分数：2.0此题得分：0.049．第49题幼儿在讲述活动中，( )A.说话不能很随意，不能宽松自由地交谈B.说话可以很随意，可以宽松自由地交谈C.幼儿主要是听教师讲述表达。
D.幼儿和教师之间随意交谈。
您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.050．第50题（）是实现文化保存和传递的最佳方式。
A.口头语言B.日常语言C.文学语言D.书面语言您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.0作业总得分：90.0 作业总批注：。